健康教育执行单在放射性核素碘131治疗甲状腺功能亢进病人中的应用探索构架

健康教育执行单在放射性核素碘131治疗甲状腺功能亢进病人中的应用探索构架

孙慧

大庆油田总医院 黑龙江大庆 163001

摘要：目的对放射性核素碘131治疗甲状腺功能亢进病人应用健康教育执行单的护理效果进行讨论。方法选择本院在2020年7月至2021年7月收治的70例甲状腺功能亢进患者，所有患者行放射性核素碘131治疗，并依照随机数表法，分成对照组和研究组，每组35例。对照组行常规护理，研究组行健康教育执行单护理，对两组患者疾病掌握情况和护理满意度进行对比。结果研究组在发病机制、治疗方法、疗养注意事项和不良反应等方面，掌握情况明显优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；研究组护理满意度为88.57%，对照组护理满意度为62.86%，研究组显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育执行单针对放射性核素碘131治疗甲状腺功能亢进患者效果显著，可以建立患者对疾病知识的理解，提高护理满意度，值得进一步推广。

关键词：健康教育执行单；甲状腺功能亢进；放射性核素碘131治疗；护理效果

    甲状腺功能亢进症，临床简称甲亢，是因为甲状腺激素分泌过多，从而引发的甲状腺毒症。临床可通过放射性核素碘131进行治疗，能够对甲状腺激素释放，起到明显的抑制作用，进而针对性治疗甲亢。但是患者往往对这种治疗方式了解不深，也间接影响了治疗依从性和预后康复质量。基于此，本研究将以70例甲状腺功能亢进患者为研究样本，对放射性核素碘131治疗甲状腺功能亢进病人应用健康教育执行单的护理效果进行讨论，现总结如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

    选择本院在2020年7月至2021年7月收治的70例甲状腺功能亢进患者，所有患者行放射性核素碘131治疗，并依照随机数表法，分成对照组和研究组，每组35例。对照组中男性患者10例，女性患者25例，年龄24-64岁，平均年龄（45.32±5.82）岁；研究组中男性患者11例，女性患者24例，年龄23-66岁，平均年龄（45.86±6.04）岁。两组患者基线资料的对比，差异不具备统计学意义（P＞0.05），可进行对比。

1.2 方法

    对照组行常规护理，监测患者生命体征，提醒患者正确饮食，保持足够休息量。研究组行健康教育执行单护理，在患者入院之后，告知患者院内制度，带领患者熟悉院内环境，同时成立健康教育小组，结合患者病情，针对性开展健康教育。对患者病情进行诊治，明确患者病史，告知患者各项检查的重要意义。可以将病情类似的甲亢患者归为同个小组，促进病友间的交流，缓解焦虑感。另外，院内应举办健康宣讲会，讲述甲亢相关知识，建立患者对疾病的正确认识，并在患者接受治疗之后，由护理人员提问并评估患者掌握情况。

1.3 观察指标

    ①采用本院自制调查问卷，调查患者关于甲状腺功能亢进疾病的掌握情况，超过80分，证明患者了解程度较高。②采用本院自制调查问卷，调查患者护理满意度情况，满分100分，超过85分为十分满意，61-84分为比较满意，低于60分为不满意，护理满意度=（十分满意+比较满意）/总例数×100%。

1.4 统计学分析

    本组研究采用SPSS 24.0统计学软件进行数据的分析和处理，计数资料采用[n（%）]表示，采用χ2检验，计量资料采用均数±标准差（±s）表示，采用t检验，P＜0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者甲状腺功能亢进疾病的掌握情况对比

    研究组在发病机制、治疗方法、疗养注意事项和不良反应等方面，掌握情况明显优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。详情如表1所示。

表1 两组患者甲状腺功能亢进疾病的掌握情况对比[n（%）]

2.2 两组患者护理满意度对比

    研究组护理满意度为88.57%，对照组护理满意度为62.86%，研究组显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。详情如表2所示。

表2 两组患者护理满意度对比[n（%）]

3 讨论

    放射性核素碘131治疗是针对甲亢的主要疗法，但很多患者对放射性疗法抗拒心理较重，而且不了解具体治疗方法，因此很容易出现不配合治疗的现象，需要临床在护理环节中，加强对患者的健康教育。健康教育执行单，可以在常规护理基础上，将健康宣教作为护理的重要一环，告知患者疾病的发病机制、治疗方法等，改变医患之间信息不对称的现象，建立患者的争取认识，从而理解医护人员所做的努力，建立良好的护患关系，提高治疗依从性。研究结果表明，研究组疾病掌握情况和护理满意度明显优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）证明健康教育执行单针对放射性核素碘131治疗甲状腺功能亢进患者效果显著，可以建立患者对疾病知识的理解，提高护理满意度，值得进一步推广。

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