如何提高医学检验带教的实效性

如何提高医学检验带教的实效性

戴仲方

南京医科大学康达学院第一附属医院连云港市第一人民医院检验科  222000

摘要：医学检验带教是医学教育中一项重要的环节，旨在培养医学检验人才，提高其实践能力和专业素养。医学检验作为医学领域的重要组成部分，具有重要的临床意义和应用价值。然而，目前医学检验带教存在一些问题，如带教过程缺乏实效性、教学方法单一、教学内容不够贴近临床实践等。这些问题影响了医学检验带教的教学质量和学习效果，制约了医学检验人才的培养。

关键词：医学；检验；带教；实效性

1文献综述

1.1医学检验带教的目标与意义

医学检验带教作为培养医学检验人才的重要环节，其主要目标是培养学生的专业知识和技能，提高其临床实践能力。通过带教活动，学生可以学习到医学检验的基本理论知识，熟悉各种仪器设备的使用方法，掌握常见的检验项目和方法，并能够独立完成检验工作。医学检验带教的意义在于培养具有扎实医学检验专业知识和丰富实践经验的人才，为临床诊断和治疗提供准确的检验结果。

1.2存在的问题及原因

然而，目前医学检验带教存在一些问题，主要表现在以下几个方面：

1.2.1教学方法不合理

当前医学检验带教常采用的教学方法多为传统的讲授和示范，缺乏互动和参与。学生主要是被动接受知识，缺乏主动学习和实践操作的机会。这种教学方法存在的问题在于学生难以体验和掌握实际操作技能，只能通过书本知识来理解医学检验的原理和方法。

1.2.2课程设计不合理

医学检验带教的课程设计不合理也是存在问题的原因之一。部分学校的医学检验带教课程设置简单，内容单一，无法满足学生的学习需求。学生在课程中缺乏对不同检验项目和方法的全面了解，往往只重视某些常见项目的学习，而忽视了其他重要的检验项目。

1.2.3评估方式不科学

医学检验带教的评估方式多为传统的考试和实验报告，缺乏灵活性和多样性。这种评估方式容易导致学生只注重理论知识和书本记忆，而忽视实际操作技能的培养。同时，评估方式的设计也没有考虑到学生在团队合作、沟通交流和自我学习等方面的能力。

1.3改进策略

为提高医学检验带教的实效性，应针对上述问题提出以下改进策略：

1.3.1探索创新教学方法

针对传统的讲授和示范教学方法存在的问题，可以探索引入创新的教学方法。例如，可以采用问题驱动式教学、案例教学和团队合作学习等方法，激发学生的主动性和探索精神。此外还可以结合互联网和多媒体技术，开设网络课程和虚拟实验室，提供更多的学习资源和实践操作机会。

1.3.2优化课程设计

为了提高医学检验带教的实效性，应优化课程设计，使其更加符合学生的学习需求和实践能力要求。可以重新评估课程目标和内容，调整课程结构和安排。同时，还可以增加小组讨论、实验报告和项目实训等环节，拓宽学生的视野和实践能力。

1.3.3多样化评估方式

为了全面评估学生的学习效果和实践能力，应采用多样化的评估方式。除了传统的考试和实验报告外，还可以引入学生自评、同行评估和实际操作评估等方式。这些评估方式能够考察学生的综合能力和创新思维，促进学生的全面发展。

2改进策略和实证研究

2.1改进教学方法

在医学检验带教中，教学方法是影响学习效果和教学质量的重要因素之一。因此，为了提高医学检验带教的实效性，需要改进现有的教学方法。

可以采用问题驱动的教学方法。问题驱动的教学方法强调学生的主动参与和问题解决能力培养。教师可以通过提出实际案例和问题，引发学生的思考和讨论，促使学生积极参与到学习中去。这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高学习的效果。

可以采用多媒体教学方法。多媒体教学方法能够结合图像、声音、文字等多种媒体形式来传递知识，提高学生的学习兴趣和主动性。教师可以利用多媒体技术，制作教学课件，通过图像和动画等形式，生动形象地展示实验操作过程和结果。这样不仅能够培养学生的实验操作能力，还能够增强学生对知识的理解和记忆。

此外，还可以采用小组合作学习方法。小组合作学习方法可以促进学生之间的互动和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。教师可以将学生分为小组，每个小组负责完成一个实验项目或解决一个问题，通过小组讨论和合作，加深学生对实验原理的理解和应用能力的培养。

2.2改进课程设计

除了改进教学方法，改进课程设计也是提高医学检验带教实效性的关键一步。

需要明确课程目标和教学内容。医学检验带教的目标是培养学生的实验操作能力和问题解决能力，因此，课程设计应围绕这一目标展开。课程内容应根据医学检验的基本知识和技能进行选择和设计，包括实验操作技能、实验原理和实验结果的分析等方面的内容。

需要合理安排课程结构和学时分配。医学检验带教的课程结构应包括理论教学和实验操作两个部分，理论教学主要介绍医学检验的基本理论知识，实验操作主要针对学生的实际操作能力进行培养。在学时分配上，应根据不同的内容和要求，合理安排学时的分配，确保每个环节的教学目标得到充分实现。

此外，还需要注重课程的实践性和应用性。医学检验带教是以培养学生的实验操作能力和问题解决能力为目标的，因此，课程设计要注重实践性和应用性的培养。可以通过增加实验操作课时，引入实际案例分析和讨论等方式，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

需要建立有效的课程评估机制。课程评估是对课程设计和教学效果的监控和反馈，通过课程评估可以了解学生的学习状况和对课程的评价。可以采用多种评估方式，如实验报告评估、学生互评、教师评价等，综合评估学生的实验操作能力和问题解决能力。

改进课程设计是提高医学检验带教实效性的重要手段。通过明确课程目标和教学内容、合理安排课程结构和学时分配、注重课程的实践性和应用性以及建立有效的课程评估机制，可以提高医学检验带教的实效性。

结束语

通过采用问题驱动教学、多媒体教学、小组合作学习和案例教学等手段，可以促进学生的学习兴趣和参与度，提高学生的实验操作能力和问题解决能力，从而提高医学检验带教的教学质量和学习效果。

参考文献

[1]马小燕,吴静.教学做一体化在《医学检验》专业中的探讨与实践.2014,119-120

[2]钟素芬.以“点”带“面”提高英语教学实效性.2015,59-59

[3]张溪,韩云,赖芳等.“分层-协作”教学在ICU硕士研究生临床带教中的应用研究.2016,15:787-790