初中道德与法治教学中学生法治意识的培养

初中道德与法治教学中学生法治意识的培养

努日曼·艾克来木|

新疆维吾尔自治区阿克苏地区乌什县第二中学843400

摘要：在初中道德与法治教学中，培养学生的法治意识是一项重要任务。法治意识是指学生在日常生活和学习中能够树立正确的法律观念，积极遵守法律规定，自觉维护法律权益，并具备法律意识、法律素养和法律思维的能力。通过在课堂上引导学生了解法治的重要性、法律的价值以及自己作为公民应当履行的责任，可以有效培养学生的法治意识，促使他们形成遵纪守法的行为习惯和正确的法律价值观。基于此，以下对初中道德与法治教学中学生法治意识的培养策略进行了探讨，以供参考。

关键词：初中道德与法治教学；学生法治意识；培养策略

引言

初中阶段是学生法治观念形成和价值观建构的关键时期。在这个阶段，学生正处于青春期的审议与犹豫期，法治意识的培养不仅对于个人成长发展至关重要，也对社会稳定和国家建设起着积极的推动作用。通过开展丰富多样的法治教育活动，注重法律知识的传授和实践经验的获取，可以激发学生的学习兴趣、增强法律意识，使他们深刻理解法治在社会发展中的重要性，从而形成正确的法治价值观和责任意识。

一、通过参与社区服务活动

社区服务活动是一种将法治理念融入实际行动的方式，能够让学生亲身体验和实践法治原则，并培养他们的公民意识和责任感。教师可以组织学生参与社区服务活动，例如参与环境保护、志愿者活动等。在这些活动中，学生可以了解社会规则和法律法规的重要性，认识到自己作为公民的责任和义务。在活动中，教师可以引导学生进行小组合作，搜集相关资料，了解活动背后的法律法规和道德准则，并通过团队讨论，让学生分析和反思自己在活动中所面临的法律和道德问题。教师还可以安排学生与社区相关机构或组织进行交流，了解其法律服务和法治宣传工作。通过与专业人士的互动，学生可以更深入地了解法治的重要性和应用，提高他们的法治意识。教师可以邀请社区警察、律师或法官等专业人士来校进行讲座或交流，分享法官的工作经验、律师的法律知识和警察的法律应用等。这可以让学生亲身感受到法治在实际工作中的重要性，并提高他们对法治的认同。在社区服务活动结束后，教师可以引导学生进行反思和总结，让他们思考在活动中遇到的法律问题和困惑，并与他们一起讨论如何运用法治原则解决实际问题。通过反思和讨论，学生可以加深对法治的理解，并培养他们的法治意识。教师还可以通过课堂讨论、小组作业等方式，巩固学生在社区服务活动中所学到的法治知识和经验。

二、开展系列趣味活动，促使学生法治意识的形成

组织学生参与模拟法庭活动，让他们扮演不同的角色，体验法律程序和司法实践。学生可以通过模拟审判，了解法律原则和程序，并体会到法律公正的重要性。组织法治知识竞赛，鼓励学生积极参与。通过答题比赛的方式，增强学生对法律知识的学习兴趣，提升他们的法治意识。可以设置小组比赛或个人比赛，激发学生的竞争激励。选取一些符合学生年龄段的法律题材电影或纪录片，组织学生集体观看，并进行相关主题讨论。通过电影或纪录片的展示，引导学生思考法律问题，提升他们对法治的认识和理解。以法治主题为内容，开展班会活动。可以邀请法律工作者或相关专业人士来校园进行讲座或交流，向学生介绍法治的基本原则和法律权益保障。组织学生进行讨论和小组活动，加深他们对法治意识的理解和体验。邀请法律专家或法学院师生来校园，开展法律知识宣讲活动。通过生动的演讲等形式，向学生普及法律知识，帮助他们了解和认识到法律的重要性和适用范围。布置与法治相关的作文任务，鼓励学生对法治问题进行思考和表达。例如，让学生撰写一篇关于社会公德的作文，或是写一篇观点明确的法律问题评论文章。通过写作作业，培养学生的批判思维和法律意识。通过开展系列趣味活动，可以使学生在参与中体验到法治的重要性，并逐渐形成法治意识。这些活动将有助于提高学生的法律素养和法治观念，培养他们的法治思维和法律意识。

三、加强与生活的联系，树立法治意识

选择有代表性的法律事件或实际情境，引导学生分析、讨论其中的法律问题。通过对事件的剖析和辩论，让学生深入理解法律对社会、个人的影响，引发他们对法治问题的关注和思考。组织学生参观真实的法庭或进行模拟法庭活动，让学生亲身体验法律的执行过程。通过观察法官、律师和被告等角色的表现，学生可以直观感受到法律的公正性和权威性，进一步理解法治原则与社会秩序的重要性。组织学生积极参与社区法治活动，如法律知识普及讲座、街头法治宣传等，让学生与社区居民共同讨论和解决实际法律问题。通过实际经验的参与，学生能够更好地认识到法律的广泛应用和对社会正义的重要作用。鼓励学生与家长、亲友一起参与法治讨论，了解家庭成员对法律的看法和体验。还可以通过报道新闻、观看相关电影等方式，与学生共同讨论其中的法律与道德问题，进一步加深学生对法治意识的了解与认识。开展实践性的法治教育项目，如模拟法庭辩论赛、法律研究小组等。通过实际操作和团队协作，学生能够深入理解法律知识的应用，并培养自己的法律思维、批判性思维和解决问题的能力。通过与生活联系紧密的法治教育策略，学生能够更好地认识到法治对个人、家庭和社会的重要性，树立正确的法治观念和法律意识。教师在教学中应积极引导学生思考现实问题与法律的关系，培养学生主动学习与实践的态度，以促进他们全面发展和成为具有法治意识的公民。

结束语

初中道德与法治教学中培养学生的法治意识是一项长期而复杂的任务，需要教师和家长共同努力。通过注重法治教育的理论学习和实践活动的开展，学生可以全面了解法律的重要性和作用，积极履行公民责任，增强自我保护意识和维权能力。也需要整个社会对法治教育给予更多的关注和支持，为学生提供一个健康成长和法律学习交流的环境。相信在大家的共同努力下，学生的法治意识将不断提高，为构建法治社会和实现社会进步做出积极贡献。

参考文献

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