如何在小学英语课堂中传播甲骨文文化

如何在小学英语课堂中传播甲骨文文化

徐明明

河南省安阳市甲骨文小学  455000

摘要：小学英语教师在教学中为了促进教学实践活动的改革创新，并在小学英语课堂中贯彻落实注重引导学生学习外语文化、培养学生的问候自信、促进学生传播中华优秀文化能力的提升的教育根本目的，需要探究有效的教学方式和教学策略，为学生创设良好的教学情境，让学生在轻松、愉快并充满甲骨文文化的课堂氛围中提升综合素养。因此，本文对如何在小学英语课堂中传播甲骨文文化进行深入探究，以期促进小学英语教学的发展。

关键词：小学英语；课堂；传播；甲骨文文化

引言

新课程标准改革的深入推进强调对学生英语学科核心素养的培养，因此，小学英语教师在教学实践中要坚持以学生为中心的教学理念，充分考虑学生的年龄、兴趣爱好、心理变化以及认知水平，有针对性地设计科学、合理的教学目标与具体的教学活动，在小学课堂教学中有效传播甲骨文文化，调动学生学习的主观能动性，促进学生正确情感态度价值观念的形成和发展，提升小学生运用英语学科知识传播甲骨文文化的能力。

一、将学生作为课堂教学的主体地位设计教学实践活动

新课标改革的深入推进要求小学英语教师在教学中要充分发挥学生的主体作用，通过教师对教学内容的系统分析和梳理，能够利用信息技术大量丰富的教学资源优势帮助学生搜集与具体教学内容相关的信息资源，拓展学生对英语知识的认知视野。因此，小学英语教师在实际的教学实践活动过程中，要将学生真正作为课堂教学的主体地位，通过在课堂教学中融入甲骨文元素，促进学生对中华民族传统文化的认识和理解，并给予学生充分的课堂时间和空间对教学内容进行深入的思考和探究，既有利于小学生的身心健康全面发展，也能够贯彻落实新课标对学生学科素养的培养目标。

例如，在人教版PEP五年级下册“Unit 6 Work quietly!”的教学实践活动过程中，为了让学生更好地掌握“doing morning exercises, having...class, eating lunch, reading a book, listening to music”的知识内容，教师就可以将不同时间用甲骨文的方式呈现给学生，并组织学生将不同时间需要做的事情进行搭配，促进学生自主学习能力的提升，也能够有效提升学生对英语学科知识在现实生活中的迁移运用和综合运用能力。

二、提升小学英语教师的专业素养与教学实践能力

小学英语教师要想在课堂教学中有效传播甲骨文的知识内容，就需要通过积极主动的学习提升自身的专业素养和教学实践能力，能够充分把握不同学段学生的特征，并将英语教学实践活动作为甲骨文文化传播的载体，积极转变小学英语教师自身的传统教学理念和教学模式，坚持以学生为中心进行教学活动，并充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，激发学生对学科知识的学习兴趣，促进学生对甲骨文文化的认识和了解，为学生设计多种多样的有趣的教学活动，注重学生英语学科核心素养的提升。

例如，在人教版PEP五年级下册“Unit 3 My school calendar”的教学设计中，教师就可以将教学内容与甲骨文元素相结合设计教学实践活动，通过月份的英语表达方式与甲骨文元素的英汉互译，加深学生对教学内容的印象，并通过中国传统节日与甲骨文元素的有机结合，为学生创设良好的教学情境，强化学生对英语学科知识以及甲骨文文化的认识和理解，促进学生学科核心素养的培养。

三、将信息技术的教学手段与甲骨文元素有机结合 为学生创设良好的教学情境

小学英语教师为了能够将甲骨文元素与小学阶段的英语课堂教学进行有机结合，可以在具体的教学实践活动过程中利用信息技术的教学手段与大量丰富的教学资源优势，通过对学生实际学习情况、兴趣爱好的了解，为学生在课堂教学中利用多媒体呈现多种多样的甲骨文元素的知识内容，吸引学生的课堂注意力的同时，也能够促进学生文化素养和文化自信的提升，既能够满足学生在新的时代发展背景下对英语学科知识的实际需求，也能够有效贯彻落实在小学英语课堂教学实践中向学生渗透中华民族优秀的传统文化的教育目标。

例如，在人教版PEP三年级下册“Unit 3 At the zoo”的教学中，本单元的教学重点内容为“thin， fat, tall, short”，所以教师利用信息技术的现代化教学手段为学生制作有趣的课件、PPT，并在课堂教学中借助多媒体的教学手段为学生呈现与教学内容相关的图片、动画、视频等信息资源，让学生在视觉、听觉等多种感官的冲击下加深对教学内容的印象，并能够积极主动参与到教学实践活动的各个教学环节中来，实现小学英语课堂教学的有效性。进而教师可以在课堂教学中通过甲骨文元素与教学内容的有机结合，为学生创设良好的教学情境，通过正确的引导让学生能够根据个人的生活经验强化对教学内容的认识和理解，提升小学英语课堂教学的整体质量和效率。

结语

综上所述，小学英语教师需要根据新课标改革的内容与要求，对教学实践活动进行优化创新调整，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，注重对学生英语学科核心素养的培养和发展，并通过教学内容与甲骨文元素的有效融合，促进学生学习兴趣的激发和培养，让学生在有趣的小学英语课堂教学实践活动中，充分体会英语学科知识与甲骨文文化知识内容学习的乐趣，不断满足学生对学科知识在新时代发展下的实际需求，促进小学生的全面发展。

参考文献：

[1]叶文天.如何在小学英语课堂教学中传播中国文化[J].教育视界, 2022(3):74-76.

[2]张娅.中国甲骨文化在小学英语课堂中的传承——简述中国甲骨文化和小学英语教学的一点想法[J].考试周刊, 2012(7):1.