浅析孔子教育思想对现代教育的影响与启示

浅析孔子教育思想对现代教育的影响与启示

张烨

（广东交通职业技术学院 广东 广州 510000）

摘要：孔子是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家，是中国儒家学派的创始人，对中国传统文化做出重大贡献。孔子的教育思想是中华民族传统文化的核心，历经两千多年的传承，从古到今一直影响着中华民族教育事业。孔子的教育思想涉及教育功能、教育方针、教育内容、教学方法、教育对象、教师职业道德等方面，这些思想经过我国历代教育工作者的研究和传承，提高了教学质量，提升了教师素质，促进了教育发展。本文将从孔子的教育思想、教学方法及教师的职业道德这三方面进行论述，分析孔子的教育思想对现代教育的影响与启示。

关键词：孔子；教育思想；现代教育；影响与启示

孔子是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家，是中国儒家学派的创始人。提及孔子的教育思想，映入脑海的有“有教无类”，“因材施教”，“启发诱导”， “以身作则”，“学而不厌，诲人不倦”等等，这些震古烁今、历久弥新的教育思想传承至今，是我国教育事业发展中的文化瑰宝，对我国现代教育有着深远的影响。其中对孔子的教育思想、教学方法及教师的职业道德进行深入的学习与研究，可以为现代教育事业蓬勃发展提供多方面的启示与借鉴。孔子的教育思想对现代教育的影响与启示主要包括以下几方面：

一、 “有教无类”的思想与教育公平

孔子是第一个提出“有教无类”的人，这个问题的提出，与当时的社会历史环境息息相关，有着深刻的哲学基础和政治基础。孔子主张“有教无类”，即不分阶层，不分种族，人人都享有受教育的权力。这就打破了“学在官府”的传统格局，私学兴起，提倡教育平等。有教无类是孔子教育思想的主要内容，有着丰富的内涵。

（一）宗旨:教育公平。在孔子以前，只有贵族才有接受教育的权利，而平民则是会说话的工具。孔子首创私学，率先提出“有教无类”的主张，招收了大量的平民子女上学，只要本人有学习的愿望，就能获得接受教育的机会。

（二） 内容：全面学习。孔子提出了教育全面发展的思想体系，指出人生活的方方面面都是应当接受教育的，形成了历史上最早的全面教育思想。

（三） 倡导：终身学习。早在多年前，孔子就已经是终身教育思想的努力倡导者和实践者。倡导“学而优则仕”，“仕而优则学”，这是孔子教育方针和办学目的的集中体现。学习与实践相辅相成，贯穿人的一生。

（五）有教无类思想对现代教育的启示

在现代社会条件下，有教无类主要体现的是教育公平。所谓教育公平，是社会给予全体社会成员自由、平等地选择和享受公共教育资源的一种价值理念。该价值理念主要体现在以下方面：

1、 调整中等教育结构，普及中等教育。

随着我国高等教育的扩招，义务教育的均衡发展和中等教育的结构问题，越来越为人们普遍关注。日益增长的对高等教育的需求量决定着中等教育的发展趋势：重新调整中等教育结构，普通高中要得到相当的发展。这既有利于保证义务教育的普及率，又有利于满足高等教育扩招的需要。

2、大力发展中等职业教育。

对于在中考失利的备份学生而言，中等职业教育的存在，从里一个层面上体现了“有教无类”的教育思想。截至目前，国内高中阶段的教育，采取普职分流模式，这和德国相似。但是，由于职业教育地位低、职业院校办学质量不高，普职分流变为普职分层。由于担心被分层到低一层次的职业院校，义务教育的升学竞争十分激烈。中等职业教育“以就业为导向”对促进中国技能人才培养和就业工作做出了历史性贡献。当前，中等职业教育正在转向“就业与升学并重”，旨在培养学生“就业有能力，升学有基础”这种转向具有逻辑必然性。目前，中等职业教育正在转向“就业与升学并重”，建构符合职业技能人才培养的升学制度，畅通升学渠道，为学生专业技术能力进一步向高水平、复合型、专家化方向发展搭建了顺畅的能力发展的通道。这在应用型人才培养体系和现代职业教育体系的意义上体现了中等职业教育的基础性。

3、大力促进教育公平。

教育公平是社会公平的重要基础。教育是国之大计，党之大计，为实现“两个一百年”的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，教育更是发挥了重要作用，教育功在当代，利在千秋。对一个国家来说教育是一件大事，对一个家庭来讲更是一件大事。由于家庭因素及其他原因，一部分适龄儿童无法正常入学，对上学的渴望也只能是一种奢望，但张桂梅——新时期教育工作者教书育人的杰出榜样，创办一所免费女子高中，四处奔走，忍受了常人难以想象的辛酸，用行动让1645名贫困女孩迈向了大学之路，让女孩子实现了华丽转身，促进了教育公平。

二、孔子的“理论联系实际”思想与现代教育

（一）、孔子的“理论联系实际”思想

孔子曰“学而时习之，不亦苦乎？” ，解读这句话，有三个关键点：“学”、“时”、“习”。“学”的含义争议不大，作名词用，意思是所学、学到的东西，比如做人做事的道理。“时”的含义却并非传统解读中所说的“时常、经常”，而是“时机、时宜”即适当的时候，包括适当的时间、环境、条件等等。“习”也不是“复习”，而是“实践、应用、践行、落实”。学习之后能够在适当的时候得以践行，不也会让人感到快乐吗？”所学只有能够践行才能体现出价值，践行只有合乎时宜才能发挥好的效果。所以，孔子这话，强调的是学贵力行、知行合一，用今天的话说，是学以致用、理论联系实际，是注重实践。这是贯穿孔子全部思想的一个基本精神，是儒家思想的根本属性之一。

（二）、“理论联系实际”思想对现代教育的启示

在“理论联系实际”思想指导下，现代很多专业教育都要求理实一体化。例如，我在中等职业学校的市场营销专业课程教学中，采用理论联系实际的教学方法。中职学生大多语言表达能力欠佳，自信心不足，为提高学生学习兴趣，为以后就业打下基础，我将市场营销基础课程分为理论和实践两个部分，理论部分最主要采用教师讲解，学生听课、思考的方式，实践课程最主要由学生动口来说，比如“三分钟自我推销”、“模拟销售”等，让学生课前先准备，上课时每个学生或每个小组的学生都要一一上讲台把自己准备的内容表述出来，这种理论加实践的教学方法，不但可以激发学生的学习兴趣，而且大大锻炼了学生的表达能力，为以后就业也打下了基础。

三、“为人师表，以身作则”的思想与现代教育

 子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子对其弟子进行教育的过程中，不仅有言传，还要身教。前者是为了传授理论知识，后者是为了示范实际操作。作为教师，为人师表，要教导弟子们身正，首先要端正自身作风，为弟子学生做好榜样。正所谓“学高为师，身正为范”，为人师表，就要为学生树立正确的榜样，以身作则，从自身做起。学生会潜移默化地模仿教师的言行，想要培养出品德优秀的学生，教师的师德就要过关，要求学生要做到的，自己要先做到。

孔子，作为我国古代伟大的思想家、政治家、教育家，其教育思想为现代教育带来巨大的影响，为我国教育发展奠定了理论基础。孔子这些优秀的教育思想，对现代教育发展有重要的启示作用，值得我们当今的教育界传承、借鉴、发扬光大。

参考文献

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