健康教育在慢性胃炎护理中的应用效果及护理满意度分析

健康教育在慢性胃炎护理中的应用效果及护理满意度分析

张晶

北大医疗鲁中医院    山东淄博  255400

摘要：目的：探究健康教育在慢性胃炎护理中的应用效果及护理满意度。方法：选取2021年1月～2022年12月期间本院收治的确诊为慢性胃炎94例，依照随机数字表法分为对照组与试验组，每组47例，对照组使用常规护理方法，试验组在对照组基础上加用健康教育方法，比较两组干预后自我管理能力和护理满意度。结果：试验组自我管理能力和护理满意度均高于对照组，两者差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在慢性胃炎护理中应用健康教育效果显著，可以帮助患者建立正确的认知，提升护理满意度。

关键词：健康教育；慢性胃炎；护理满意度；自我管理能力

我国许多人均患有慢性胃炎，临床症状为出现胃痛、呕吐、反胃等，进食欲望受到影响，长久以往，机体摄取营养不足，还会导致营养不良，严重还会诱发其它并发症。由于该病会对患者的日常生活造成极大的影响，所以需要重点关注慢性胃炎的治疗与护理方法。临床上针对慢性胃炎的首要治疗方法为药物治疗，能够改善患者临床症状，减轻疾病影响程度。同时还需要配合护理干预，让患者正确开袋疾病，充分了解护理措施对预后的重要性，将实践与理论相结合，提高患者自我管理能力[1-2]。接下来，本文将就此常规护理与健康教育进行深入对比研究。

1资料与方法

1.1一般资料

从2021年1月～2022年12月本院慢性胃炎患者中随机抽取94例作为试验样本，对照组男女（26/21）,年龄29~63岁，平均年龄（46.00±5.67）岁；试验组男女（25/22），年龄30~62岁，平均年龄（46.00±5.33）岁。两组对比年龄、性别等相对均衡，无明显差异（P＞0.05），可以进行对比。

1.2方法

对照组：给予常规护理方法：记录患者入院时体征，给予输液、发放药物或测量血压、脉搏等基础护理，让患者有问题及时询问医生，禁止患者自行出院，避免患者进食辛辣、刺激饮食。

试验组：在对照组基础上给予健康教育方法：通过讲座、手册等实施健康知识宣教措施，使患者认识到慢性胃炎对生命健康的影响，使其更加重点关注自身的疾病发展与治疗计划，对患者的预后效果起到积极的健康影响，使患者更加顺利接受这一知识护理人员对于患者提出的疑问进行耐心回答。胃炎发作时间不定，还需要注意睡眠方面，禁止患者睡眠过度活动，尽量睡前2~3小时不要进食，减轻胃肠道负担，日常让患者尽量只进食清淡易消化的食物，促进消化；适当运动，增强体质，以积极乐观的心态配合治疗，提高抗病能力；定时定量服用药物，避免自行增减药量，让药物充分发挥作用。

1.3观察指标

（1）自我管理能力：采用我院自制的自我管理调查表，满分为100分，越接近该数值说明自我管理能力越好。

（2）护理满意度：对护理满意度进行调查，采用我院自制的调查问卷，内容包括护理服务态度、言语沟通是否科学、护理内容是否都合理等，满分为100分。非常满意85分以上，比较满意为60分以上，不满意为60分以下。

1.4统计学方法

根据SPSS28.0进行数值调研，本研究中采用计量资料以及计数资料（±s）、[n，（%）]进行表示，为证实此次研究的统计学意义，符合正态分布，分别进行t以及X2检验，以差异P＜0.05为存在统计学意义。

2结果

2.1两组自我管理能力对比

试验组更高，具有统计学差异（P＜0.05）。

表1 两组自我管理能力对比（±s，分）

2.2两组护理满意度对比

对照组更低，具有统计学差异（P＜0.05）。

表2 两组护理满意度对比[n(％)]

3讨论

临床上将各种原因导致的胃粘膜炎性改变或腺体萎缩性病变统称为慢性胃炎。它在消化内科中较为常见，多数接受胃镜治疗的患者均有该疾病。当前医学行业普遍认为慢性胃炎的诱发因素与幽门螺杆菌有关。病发后将会出现反酸、恶心等症状，部分患者还会合并抑郁焦虑等不良情绪，损害了患者的生理与心理功能[3-4]。针对此类患者实施常规护理效果有限，还需要健康教育介入，减少不良行为，保证治疗效果。

健康教育作为一项有组织、有意义、系统化的社会教育活动，能够让患者自觉的采纳对身体有益的生活方式或行为，减少日常风险因素对机体的影响。本文中健康教育具体为心理教育、饮食与休息教育、个人健康知识宣教、药物教育等，不仅告知患者日常护理内容，还让患者明白护理的重要性，获取患者的信任，使其更加配合护理。本文针对试验组患者实施健康教育后，护理满意度与自我管理能力提高，比对照组更好（P＜0.05）。证实健康教育更具有实用性，可以增加其对自我管理的重视程度，对护理认可度更高，为后续的治疗奠定坚实的基础。

综上所述，健康教育应用于慢性胃炎患者具有极佳的临床效果，让患者切实体会遵守医嘱的重要性，积极配合护理人员操作，促使自我管理能力与护理满意度得到提升，适合在临床上进行大范围应用。

参考文献：

[1]高玉梅,刘超,李瀛均等.基于回馈理论的健康教育对慢性胃炎患者服药依从性和自我效能的影响观察[J].贵州医药,2023,47(07):1131-1132.     

[2]申晓云,贾爱红,田齐.健康教育在神经外科护理工作中的应用——评《神经外科疾病护理常规》[J].应用化工,2023,52(07):2269.     

[3]于红莉,李军.健康教育在慢性鼻窦炎患者围手术期护理中的应用效果[J].中国医药导报,2022,19(04):174-177.     

[4]叶佳,万敏,徐金容等.基于自我表露的健康教育在老年住院精神分裂症患者心理护理中的应用观察[J].山西医药杂志,2021,50(01):141-143.