在新课改的过程中，教师不应该被教材所累，而是应把教材当作教学设计的素材，让教材为学生的发展服务。因此，要根据新课程标准的理念，整合所选用教材及其他教学资源，进行适合本校学生情况和现有条件的教学。文章以“探索生命”这一章的教学为案例，揭示了一个一线生物教师在进行新课改过程中形成的新教材观。
复印报刊资料：中学政治及其他学科教与学
2009年10期
