新时代思想政治教育创新研究

新时代思想政治教育创新研究

韩梦雪

盐城市射阳港市政工程建设有限公司 江苏省盐城市 224300

摘要：面对日益复杂的社会环境以及新时代发展需求，高校人才培养逐渐受到人们广泛重视，不仅要丰富学生良好的理论知识，同时也要提高学生思想道德。而思想政治教育作为教育体系中的重要组成部分，能够更好适应新时代教育发展需求，提升学生的思想道德品质。基于此本文主要对新时代思想政治教育创新方法进行分析研究，以期为相关人员提供参考。

关键词：新时代；思想政治教育；创新研究

引言：新时代思想政治教育创新研究是当前教育领域的重要课题之一。伴随着中国特色社会主义进入新时代，思想政治教育在塑造公民意识、价值观和道德观念方面扮演着至关重要的角色。然而，面对社会变革和知识科技的迅速发展，传统的思政教育方式已经不再能够满足当代学生的需求和挑战。因此高校必须结合当前国家发展目标，对思想政治教育进行有利创新，确保新时代思想理论与思想政治教育内容相融合，提高教育质量，全面培养具有正确价值观念的社会主义接班人。

1. 新时代思想政治教育理论基础分析

首先，习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代思想政治教育的理论指导。该思想明确了中国共产党领导、中国特色社会主义事业的总目标、总任务、总布局，强调了实现中华民族伟大复兴的中国梦，提出了一系列关于发展道路、方略、方向的科学理论，为新时代思想政治教育提供了有力支撑和指引[1]。

其次，思想政治教育在新时代具有重要性和功能。它不仅是培养社会主义建设者和接班人的重要途径，也是塑造公民道德品质、传承中华优秀文化传统的重要手段。思想政治教育旨在引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观，培养社会主义核心价值观，提高全体公民的思想道德素质，推动社会进步和民族振兴。

此外，新时代背景下思想政治教育具有一些特点与需求。第一，全面从严治党的要求使得思想政治教育更加重要，需要加强党性教育和党员干部的思想引领。第二，信息技术的快速发展给思想政治教育提供了新的手段和渠道，需要与科技融合，提高教育效果。第三，新时代对人才培养提出更高要求，思想政治教育要注重培养创新精神、责任意识和实践能力。

2. 新时代思想政治教育创新途径

2.1教育内容与课程设计创新

2.1.1核心价值观教育

核心价值观教育是新时代思想政治教育创新中的重要内容之一。其核心目标是培养和传承社会主义核心价值观，引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步增强全体人民的道德素质和文明意识。比如通过深入解读和讲解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心价值观内涵，帮助学生理解核心价值观的基本原则和意义。通过启发式教学和案例分析等方法，引导学生去思考和探索自身的价值观，并帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值判断能力[2]。

2.1.2党史国史教育

党史国史教育旨在通过学习党的历史和国家历史，加深学生对中国共产党的光辉历程、伟大成就以及国家发展进程的理解，培养爱国主义情感和正确的历史观。

党史国史教育的内容包括：首先，教育学生了解中国共产党的发展历程、奋斗历程和先辈们为党和国家作出的重要贡献，激发学生对党的忠诚与信仰。其次，教育学生了解中国近现代史的重要事件、重大转折和民族复兴的艰辛进程，使学生能够更好地认识到自己所处的历史时刻和责任。此外，还包括教育学生学习英雄人物的事迹和精神，如红军长征、抗日战争等，以激励学生树立正确的人生价值观和行为准则。党史国史教育可以通过多种方式实施，如传统课堂讲授、参观红色遗址和革命纪念馆、开展红色文化活动等。通过这些教育手段，学生可以深入了解党史国史的重要内容，增强对党和国家的认同感和自豪感，培养责任感和使命感。

2.1.3先进文化教育

先进文化教育是新时代思想政治教育创新的重要内容之一。它旨在通过传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的文化自信和民族自豪感，提高学生的情感认同和价值观念。

先进文化教育内容包括以下几个方面：（1）中华民族优秀传统文化：通过学习中国古代哲学、文学、艺术、音乐等方面的经典作品，以及儒家、道家、佛家等思想体系，使学生深入了解中国传统文化的精髓和智慧，并引导他们从中汲取积极向上的价值观和人生观。（2）现代文化创新成果：介绍和研究近现代中国的文化创新成果，如文学、电影、音乐、舞蹈、美术等领域的杰出作品，展示中国文化的多样性和活力，激发学生对当代文化创造力的认知和欣赏能力。（3）文化交流与对话：鼓励学生参与国际间的文化交流和对话，了解世界各国的文化传统和现代文化发展，培养跨文化交流的能力和视野，在全球化背景下树立开放包容的文化观念[3]。

2.2教育手段与方法创新

2.2.1科学技术应用

科技应用为思政教育提供了新的教学手段和工具。随着信息技术的迅速发展，各种数字化教学资源、在线学习平台和教育软件得到广泛应用。通过利用互联网和移动设备，学生可以随时随地获取思政教育内容，进行自主学习和交流。在线互动平台也提供了实时讨论和协作的机会，促进了学生之间的互动与合作。传统的课堂教学模式可以结合多媒体教学展示思政教育内容，例如使用幻灯片、视频等多媒体素材，使教学更加生动有趣。同时，还可以利用虚拟现实（VR）等技术创造出沉浸式的教学环境，提供更具体、贴近实际的学习体验。此外，科技应用还能够提供个性化的学习支持和反馈。基于大数据和人工智能技术，系统可以根据学生的学习情况和兴趣偏好，智能推送相关的思政教育资源和学习建议。并且，通过数据分析和评估工具，可以及时了解学生的学习进展和困难，为教师提供个性化的辅导和指导。

2.2.2多媒体教学和互动式教学应用

多媒体教学指的是利用各种技术手段和工具，如电子白板、投影仪、音频视频设备等，将多种形式的信息呈现给学生，以提高教学效果。通过多媒体教学，可以生动形象地展示思政教育所涉及的理论概念、案例分析、历史事件等内容，使学生更加直观地理解和感知。

互动式教学则注重学生的主动参与和互动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。在互动式教学中，教师可以采用问答、小组讨论、角色扮演等方式与学生进行互动，引导学生思考、表达观点、提出问题。同时，教师还可以利用在线平台或教育软件开展在线互动和协作学习，促进学生之间的交流和合作。

通过多媒体教学和互动式教学，思想政治教育可以摆脱传统的单一教学模式，增加学习的趣味性和参与度，激发学生的学习兴趣和动力，提高教学效果。此外，多媒体教学和互动式教学还可以利用现代科技手段对学生的学习过程进行记录和评估，为个性化教学和反馈提供依据。

2.3创新教育评估

教育评估和效果评价是新时代思想政治教育创新中的重要方面。

首先，建立定量和定性评估指标。针对思想政治教育的目标和特点，需要制定恰当的评估指标体系。例如，可以通过学生的知识水平、思想觉悟程度和道德品质等指标来衡量教育效果。同时，也需要考虑到思政教育的主观性和综合性，充分运用定性评估方法，如问卷调查、访谈和观察等，获取深层次的反馈信息。

其次，进行教育成果的评价和监测。除了对学生个体的评估外，还应关注整体教育成果的评价。通过定期的监测和跟踪研究，可以评估思政教育创新的长期效果和影响力。例如，可以通过校友追踪调查或社会认可度的测量来了解毕业生在社会实践中的表现和影响力。

结语：综上所述，要想进一步强化思想政治教育效果，确保对学生的思想引导，就必须要结合当前时代需求，对具体教育手段进行创新，对思想政治教育内容进行重新考量，根据时代发展需求创新其教育方法，充分发挥思想政治教育对新时代学生价值观念的引导，最终促进学生的全面成长。

参考文献：

[1]齐昆. 新时代高校思想政治教育内容的改革与创新[J]. 湖北开放职业学院学报,2023,36(22):4-6+9.

[2]张静,张宇涵. 新时代大学生思想政治教育协同创新机制研究[J]. 中国军转民,2023,(19):142-143.

[3]宿竞元. 新时代大学生思想政治“微教育”创新方法探究[J]. 品位·经典,2023,(19):66-68.