激发小班新生家长的家园合作的策略与研究

激发小班新生家长的家园合作的策略与研究

张莉

深圳市特发幼儿园  广东深圳  518000

【摘要】教师与新生家长的关系建立，直接影响孩子的身心健康发展。建立良好的关系，需要专业引领家长，重视沟通的有效性。

【关键词】新生家长 家访 家长会 沟通  专业

又是一年开学季，幼儿园迎来了一批新面孔。他们是活泼可爱的孩子们，还有满怀期待的家长们。《幼儿园指导纲要》总则第二条指出：幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的生长环境。此时对于教师来说和家长做好良好的沟通工作，才能让幼儿更快的适应幼儿园的新环境，并且与家长的沟通有效，才能获得家长的认同和支持，更好的推动我们的课程开展，促进幼儿的持续性发展。刚入园的家长，是沟通的开始，所以我们需要把握几个节点，心中有一个长远的规划，让家长从最初的不解，建立逐渐信任相互合作的教育观念。

1、入学前约访 充分准备

    每年九月的幼儿园里，门里是孩子的哭闹声，门外有家长徘徊的目光。这些是小班入园初再熟悉不过的场景。为了应对孩子的入园分离焦虑，老师再开学前做了很多充分的准备，其中重中之重就是约访。这一次开学前的约访，对于孩子来说，意味着对老师的第一次认识。对于家长来说，他们内心也是很忐忑的。有可能您是孩子的第一位老师，他第一次以父母的身份见老师。也有可能他有很多关于宝宝入园的困惑。总之他们与老师还是陌生的，内心与老师有隔阂缺乏信任。 一般家访前，我们会和家长通过电话的方式与家长确定家访的时间，同时班级老师要分工合作，如果团队中有新老师，我们还会在班级进行模拟家访场景。第一次见面，建议采取“抛问题，多倾听“的策略与家长沟通。例如，主班老师询问幼儿在家的生活习惯。生活老师可以问一问幼儿的饮食健康，是否有过敏的食物，是否过敏体质。如果孩子身边，生活老师可以多和孩子轻声互动，配班老师要全程记录对话，并且与孩子多微笑交流。一般主班老师了解了孩子在家的生活习惯以后，可以针对性的问一些关于教育行为的见解，了解家长的教育理念。例如男孩子的家长，可以问一问”如果孩子在公园玩耍，摔跤了。孩子会是什么反应？您一般怎么帮助他。女孩子的家长可以问，如果有其他小伙伴抢走了宝宝手里的玩具，宝宝将是什么反应，您会怎么帮助她？“都说眼睛是心灵的窗户，当家长在表达的时候，教师认真倾听，并保持眼神交流和微笑。切记不可评价性的回应家长的表达，只需中肯的回应。因为现在有很多的父母，是高学历又或者通过网络、书本的学习，他们对育儿有自己的想法。并不会依赖于老师的意见。一场非正式的家访过程中，老师能感受到每一个家庭的不同文化环境，不同的个性特点，作为教师，应该具有师德风范，不论是热情还是不善言语的家长，都应该以礼相待，求同存异。借助第一次近距离的机会，耐心倾听和了解每个家庭的孩子。此前班级老师做好家访前的分工合作，确定沟通重点，这些充足的准备工作，都能让家长感受到老师团队的合作能力，增添对班级老师们的信任。

2、入园后观察儿童 及时交流

    开学后老师们都在大显身手的忙于组织各项活动、忙于智慧的安抚幼儿。而此刻的家长一天也是提心吊胆。曾有一位妈妈送孩子来上幼儿园，待老师接过孩子后，自己转身悄悄的抹眼泪水，可想而知，家长对孩子万分的不舍。所以在开学后的第一个月，教师合理安排一日活动，多抓拍一些孩子在幼儿园用餐、午休、学习过程的照片并做好详细的记录。待每日放学后固定的时间，将照片分享在群里给家长。同时班级老师每天放学后开会，教师间先相互交流，再根据记录与家长交流孩子一天在园的状态，生活情况。了解家长对幼儿在园的生活是否焦虑，如果遇到情绪不稳定的孩子，可以在交流中针对性的给一些教育建议。也可以提出一些配合的要求。让家长通过照片或动态的小视频的方式，及时了解到孩子在园的情况，交流孩子的学习状态、适应能力，促使家长形成正确教育观和儿童观，并逐步支持和配合幼儿园。

节点三 家长会专业引领 启发思考

前期我们与家庭在一对一的交流中会发现，家长对老师期望高，个性化需求多，但他们又缺乏对幼儿教育的了解。因此，我们需要在家长会中，向家长传递科学的教育理念，并提供有效的教育方法。此时的沟通，不是单项沟通，不能是汇报式、宣讲式的氛围，教师要运用专业知识有技巧的引领家长。从家长会的主题确定开始，我们就应该认真思考“我希望与幼儿和家长建立怎样的关系?”“ “如何向家长传递教育理念?” “如何激发家长参与幼儿园教育?” 等。首先从老师的价值观中，确定家长会的主题。在入场的时候我们可以通过律动游戏来暖场，家长之间随着节奏相互介绍，让家长之间化解陌生。并将我们的教育理念互动的方式传递，比如家长配合的事项中，需要家长将孩子的衣服都贴上名字。那就呈现一张照片，照片中几件一样的校服，怎么找出自己的孩子的？通过这种提问互动的方式，家长肯定很快能理解为什么衣服、物品上要做标记。这种方式，比老师命令式的告诉家长要做什么更有效果。

家长会是体现我们教师专业的时刻，一定要设计微视频分享环节，把新生幼儿的一些典型表现，如“泛灵论、口欲期“的视频整合在一起。引发家长的思考，为什么孩子有这些典型表现，和他的敏感期有什么关系。在第一次家长会中，我们讲专业的分析，运用这样的方式向家庭传递科学的教育理念，提供有效的教育方法，能获得家长的信任，为我们的家园共育工作，迎来一个良好的开端。

以上三个点是针对开学时和新生家长沟通的一些策略，虽然很多时候家长不可能和老师的立场、想法一致。但是我们要提升自己的修养，注重沟通时语言的智慧，用专业去带动家长建立平等的关系将他们影响为志同道合的朋友，共同为幼儿营造适宜的学习上环境。

参考文献：

[1]对幼儿园家园共育的研究[J]. 李峰.才智,2018

[2]家园共育现状及其改善措施[J]. 马爱莲.太原师范学院学报(社会科学版),2011

[3]幼小衔接过程中家园校合作共育的困境与路径[J]. 蔡芳婷.豫章师范学院学报,2022(03)

[4]谈如何搞好家园共育[J]. 袁桂芬.赤峰教育学院学报,2000

[5]实现家园共育的几种有效途径[J]. 白莉.当代教育科学,2003