(辽宁省沈阳市文艺路第二小学)
摘要:学生创新思维能力的激发和培养,以知识学习过程为载体,强化创新意识,养成创新的良好习惯,是必要而且可行的。是实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育核心内容,也是实行新课程改革的重要内容。
关键词:创新思维;创新意识;实践能力
创新是一个民族进步的灵魂,没有创新就没有人类的今天,没有创新也就没有人类的未来。创新意识的培养,是教师的重要任务。小学语文是一门富有创新内涵的学科,它对于培养学生的创新思维,发展学生的创新能力,有着不可估量的作用[1]。在教学中,教师要不断地探索、寻求创新意识的方法;在备课中,教师要以培养学生的创新意识为出发点钻研教材,在学生课前预习中,设置开放性的题目,培养学生的创新意识。结合自己的教学实际,我认为在有效课堂教学过程中,我们教师应努力给学生提供创新的机会,鼓励和引导他们凭借自己的智慧和能力,积极参与,主动求知,让创新的火花不断在课堂中闪烁。
一、激发学习兴趣,培养创新意识
兴趣是学习的源动力,有了学习的兴趣,就能产生积极的学习情趣,学生的学习才会进取、主动。创新与兴趣是互相联系的,学生的情感直接影响到他们的学习兴趣和效果。兴趣越大,创新能力就越能发挥出来。在教学中,我根据学生的年龄特征和认知规律,采用动画、故事、游戏、活动、猜谜等多种方法,创设生动有趣的教学情境,提供活动的材料,唤起学生学习的欲望,调动他们创新思维的积极性,积极主动地探索学习。
二、鼓励质疑问难,诱发创新思维
在小学的教学中,有些教材可以进行发散性思维的训练,通过设问,培养学生思维的广阔性、变通性和独创性,以便更好地发展学生的智能。在教学中,教师应多角度、多方位地设计各种思考题,发展学生横向、逆向、联想等思维,使学生利用现学的知识,结合已拥有的知识去创造,去探索,培养他们的创新思维,增强创新能力。在教学中,教师应采用多种思维训练方法,培养学生的创新思维,设置疑点,引导学生对课文内容进行加工,鼓励学生从不同方面、不同角度进行探究。力求让学生举一反三,培养多种思维能力,让学生正确判断变化不同的题型[2]。总之,只要教师在课堂上巧妙地适时设问,对学生进行多种思维训练,那么,学生的思维创造性便可以得到淋漓尽致的发挥。
三、张开想象翅膀,培养创新能力
伟大的科学家爱因斯坦说过:“想象比知识更重要,因为它是知识的源泉。”可见,展开丰富的想象,是培养创新能力的重要途径。小学生思维活跃,好奇心强,富于想象,在教学中,教师应当要充分利用教材培养他们丰富的想象力[3]。如六年级语文下册第三单元口语交际,在让学生谈自己的理想时,他们纯洁的心灵装满了一个个美好的愿望。他们有的想探索宇宙的奧妙,有的想把自己变成一朵彩云,有的想当航海家,有的想当飞行员,还有的想当科学家,每个人的兴趣爱好不同,生活经历不同,各人想象的内容也不一样。自由想象这个题目太大,学生有时候难以下笔,不知从何说起,这时,老师适当有所限制。如:想象作文题:“假.....”让学生们根据自己的兴趣、爱好、印象将空白补充完整。这个题目对学生写什么几乎没有限制,学生们的脑子里在迅速转动,充分发挥各自的想象力,“假如我是科学家,我要研究出一种新药,让人们服用了就不会得癌症,癌细胞也会无影无踪。不让得了癌症病的病人那么痛苦。“假如我是克隆专家,我要克隆出脸、眼 睛、手、脚脚...,为残疾人解除痛苦。使他们永远健康,青春永驻”“假如我是神笔马良,我会画一个星球,上面有水、有空气、有植物、有动物、可供人们生存,让地球上面的人们搬到这个星球上去生活、学习。”“假如我是建筑师,我要在空中架高速公路,建空中楼阁,到那时,人们走路就象神仙一样,不用坐车,也不用乘飞机... ...”多美妙的幻想呀!同学们说得太精彩了,现在同学们把你们想的、说的写下来。这样,既能培养学生的想象力,也让学生有了写作的材料[4]。
这样的教学,不仅丰富了学生的想象力,而且还培养了他们的创新思维能力。可见,让学生积极参与想象,我们的课堂教学才会更有情趣,更有新意。
总而言之,在课堂教学中,教师应注重在教师职能,学生地位,教学形式三方面进行转变,强调师生互动,充分发挥学生想象力,培养学生合作学习能力,发散思维,求异思维,激励学生的创新思维。创新思维是创新实践、创造力发挥的前提。教学观念的转变会带动课堂教学的根本转变[5]。
在语文有效课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力,是时代赋予我们教师的神圣职责。我们要充分发挥语文学科的优势,在传授知识的同时,培养学生的创新意识和创新能力。
参考文献
[1]李敏.技术教育培养学生创新思维的实践探索[J].中国科技教育,2010(12):114-117
[2]刘兆年.课堂教学中的“再创造学习”是培养学生创新意识的有效途径[J].课程教育研究(新教师教学),2015(22):185-185
[3]邓谦. 教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件[J].新课程改革与实践,2020(012)
[4]郝淑菊.试论如何在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维[J].中国校外教育(中旬刊). 2018(9)124,135.
[5]黄苏霞.浅谈如何在小学语文课堂中培养学生的想象力[J].教书育人.2019(19).117