让“创新思维”在课堂飞扬

让“创新思维”在课堂飞扬

张月俏

（辽宁省沈阳市文艺路第二小学）

摘要：学生创新思维能力的激发和培养，以知识学习过程为载体，强化创新意识，养成创新的良好习惯，是必要而且可行的。是实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育核心内容，也是实行新课程改革的重要内容。

关键词：创新思维；创新意识；实践能力

创新是一个民族进步的灵魂，没有创新就没有人类的今天，没有创新也就没有人类的未来。创新意识的培养，是教师的重要任务。小学语文是一门富有创新内涵的学科，它对于培养学生的创新思维，发展学生的创新能力，有着不可估量的作用[1]。在教学中，教师要不断地探索、寻求创新意识的方法；在备课中，教师要以培养学生的创新意识为出发点钻研教材，在学生课前预习中，设置开放性的题目，培养学生的创新意识。结合自己的教学实际，我认为在有效课堂教学过程中，我们教师应努力给学生提供创新的机会，鼓励和引导他们凭借自己的智慧和能力，积极参与，主动求知，让创新的火花不断在课堂中闪烁。

一、激发学习兴趣，培养创新意识

兴趣是学习的源动力，有了学习的兴趣，就能产生积极的学习情趣，学生的学习才会进取、主动。创新与兴趣是互相联系的，学生的情感直接影响到他们的学习兴趣和效果。兴趣越大，创新能力就越能发挥出来。在教学中，我根据学生的年龄特征和认知规律，采用动画、故事、游戏、活动、猜谜等多种方法，创设生动有趣的教学情境，提供活动的材料，唤起学生学习的欲望，调动他们创新思维的积极性，积极主动地探索学习。

二、鼓励质疑问难，诱发创新思维

在小学的教学中，有些教材可以进行发散性思维的训练，通过设问，培养学生思维的广阔性、变通性和独创性，以便更好地发展学生的智能。在教学中，教师应多角度、多方位地设计各种思考题，发展学生横向、逆向、联想等思维，使学生利用现学的知识，结合已拥有的知识去创造，去探索，培养他们的创新思维，增强创新能力。在教学中，教师应采用多种思维训练方法，培养学生的创新思维，设置疑点，引导学生对课文内容进行加工，鼓励学生从不同方面、不同角度进行探究。力求让学生举一反三，培养多种思维能力，让学生正确判断变化不同的题型[2]。总之，只要教师在课堂上巧妙地适时设问，对学生进行多种思维训练，那么，学生的思维创造性便可以得到淋漓尽致的发挥。

三、张开想象翅膀，培养创新能力

伟大的科学家爱因斯坦说过:“想象比知识更重要，因为它是知识的源泉。”可见，展开丰富的想象，是培养创新能力的重要途径。小学生思维活跃，好奇心强，富于想象，在教学中，教师应当要充分利用教材培养他们丰富的想象力[3]。如六年级语文下册第三单元口语交际，在让学生谈自己的理想时，他们纯洁的心灵装满了一个个美好的愿望。他们有的想探索宇宙的奧妙，有的想把自己变成一朵彩云，有的想当航海家，有的想当飞行员，还有的想当科学家，每个人的兴趣爱好不同，生活经历不同，各人想象的内容也不一样。自由想象这个题目太大，学生有时候难以下笔，不知从何说起，这时，老师适当有所限制。如:想象作文题:“假.....”让学生们根据自己的兴趣、爱好、印象将空白补充完整。这个题目对学生写什么几乎没有限制，学生们的脑子里在迅速转动，充分发挥各自的想象力，“假如我是科学家，我要研究出一种新药，让人们服用了就不会得癌症，癌细胞也会无影无踪。不让得了癌症病的病人那么痛苦。“假如我是克隆专家，我要克隆出脸、眼 睛、手、脚脚...，为残疾人解除痛苦。使他们永远健康，青春永驻”“假如我是神笔马良，我会画一个星球，上面有水、有空气、有植物、有动物、可供人们生存，让地球上面的人们搬到这个星球上去生活、学习。”“假如我是建筑师，我要在空中架高速公路，建空中楼阁，到那时，人们走路就象神仙一样，不用坐车，也不用乘飞机... ...”多美妙的幻想呀!同学们说得太精彩了，现在同学们把你们想的、说的写下来。这样，既能培养学生的想象力，也让学生有了写作的材料[4]。

这样的教学，不仅丰富了学生的想象力，而且还培养了他们的创新思维能力。可见，让学生积极参与想象，我们的课堂教学才会更有情趣，更有新意。

总而言之，在课堂教学中，教师应注重在教师职能，学生地位，教学形式三方面进行转变，强调师生互动，充分发挥学生想象力，培养学生合作学习能力，发散思维，求异思维，激励学生的创新思维。创新思维是创新实践、创造力发挥的前提。教学观念的转变会带动课堂教学的根本转变[5]。

在语文有效课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力，是时代赋予我们教师的神圣职责。我们要充分发挥语文学科的优势，在传授知识的同时，培养学生的创新意识和创新能力。

参考文献

[1]李敏.技术教育培养学生创新思维的实践探索[J].中国科技教育，2010（12）：114-117

[2]刘兆年.课堂教学中的“再创造学习”是培养学生创新意识的有效途径[J].课程教育研究（新教师教学），2015（22）:185-185

[3]邓谦. 教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件[J].新课程改革与实践，2020（012）

[4]郝淑菊.试论如何在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维[J].中国校外教育（中旬刊）. 2018（9）124,135.

[5]黄苏霞.浅谈如何在小学语文课堂中培养学生的想象力[J].教书育人.2019（19）.117