【课例】星期二下午第一节课，笔者一脚门里，一脚门外，便听到了“叽叽”、“叽叽”小鸡的叫声。笔者走进教室,学生的表现各不相同：有的端坐着，目光注视着老师；有的头低着，不敢正视老师；有的故意起哄，阴阳怪气地说：“这声音真美，比某些人说话的声音好听多了”；有的一本正经地说：“这是课堂，应严惩那位带小鸡的同学。”
教育科研论坛
2009年10期
