初中语文写作教学方法的实践与研究

初中语文写作教学方法的实践与研究

孔庆昂

宝鸡市凤翔区陈村镇初级中学       陕西 宝鸡  721400

摘要：写作是语文教学的重要组成部分，也是学生语文素养的重要体现。在初中阶段，写作教学尤为重要，它不仅是学生语文学习的重点，也是难点。近年来，随着新课程改革的不断推进，初中语文写作教学也面临着新的挑战和机遇。本文旨在探讨初中语文写作教学方法的实践与研究，以期为初中语文写作教学提供有益的参考和借鉴。

关键词：初中语文；写作教学；实践

引言

写作是一项综合性的艺术创作活动，牵连到多个领域的知识探讨，对个体的能力要求很高。尤其是在新课改中，面对更高的人才培养要求，初中语文教师应对写作教学给予充分的重视。而初中生正值写作能力发展的关键时期，亟需良好的引导与启发，如此，才能在长期的练习与实践中不断提高自身的写作水平。可想而知，此阶段教师的教学理念、方法与态度将会直接作用于学生的参与程度与学习效果。相应的，教师也要呼吁学生积极配合参与进来，通过师生的协同，让写作教学更加精彩有效。

一、初中语文写作教学的现状

（一）写作教学理念陈旧

初中语文写作教学作为语文教学的重要组成部分，对于培养学生的语言表达能力、思维能力和人文素养具有重要意义。然而，当前初中语文写作教学的现状并不理想，其中最为突出的问题是写作教学理念陈旧。

受传统教育观念的影响，许多初中语文教师在写作教学中过于注重应试教育，将写作视为一种技巧而非一种表达内心情感和思考的方式。这种应试教育导向的写作教学方式往往会导致学生写出的文章内容空洞、缺乏真情实感，甚至出现模式化、套路化的现象。

在这种陈旧的教学理念下，教师往往只注重传授写作技巧和格式，而忽视了学生的主体性和创造性。学生常常被要求按照一定的模板和规范进行写作，导致其写作思维受到限制，无法充分发挥自己的创造力和想象力。

由于陈旧的教学理念的影响，一些教师对写作教学的重视程度不够，缺乏系统性和科学性的教学设计。在课程设置和教学方式上，往往缺乏针对性和实效性，导致写作教学效率低下，无法有效地提高学生的写作水平和语文素养。

陈旧的教学理念不仅影响了学生的写作水平的提高，也制约了初中语文写作教学的发展。因此，更新教学理念，树立以学生为中心、注重学生创造性和情感表达的教学观念是当前初中语文写作教学亟待解决的问题。

（二）写作教学内容单一

初中语文教学中，写作一直是重中之重。然而，当前初中语文写作教学的现状并不尽如人意，存在诸多问题。在写作教学中，许多教师过于注重题材的限制，导致学生只能在特定的框架内进行创作。这样不仅限制了学生的想象力，也使得写作变成了一种任务而非表达个人思想和情感的途径。长期下去，学生对写作的兴趣和热情将逐渐消磨殆尽。

现在的初中生大多数时间都在学校度过，与外界接触较少，缺乏实际的生活体验。而写作往往是来源于生活，是对生活的感悟和反思。没有丰富的生活体验，学生在写作时往往难以找到合适的素材，也难以写出真实、感人的文章。阅读是写作的基石。然而，在当前的初中语文教学中，学生阅读的时间和机会都很少。这导致学生在写作时语言贫乏，思路狭窄，难以写出有深度、有广度的文章。

（三）写作教学方法单调

在当前的初中语文教学中，写作教学占据着举足轻重的地位。然而，初中语文写作教学的现状却不尽如人意，存在诸多问题。其中最为突出的便是教学方法的单调。众所周知，写作是一门需要创意和情感的学科，但很多教师却忽略了这一点。他们往往只注重传授写作技巧，而忽视了对学生情感和思想的引导。这样一来，学生的作品往往缺乏深度和个性，显得千篇一律。

单调的教学方法不仅限制了学生的创意发挥，也影响了他们对于写作的兴趣。在许多初中学校，写作教学的方式几乎一成不变：教师命题，学生写作，然后教师批改。这种方式虽然能够保证教学进度，但却忽视了学生在写作过程中的主体性。他们只是被动地接受教师的指导，缺乏自主思考和创新的机会。

二、初中语文写作教学方法的实践

初中语文教学中，写作教学是极其重要的一部分。针对当前初中语文写作教学中存在的问题，特别是写作教学内容过于单一的问题，教师需要采取一系列的实践方法来改进和优化写作教学。

（一）激发学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师。要提高学生的写作水平，首先要激发他们对写作的兴趣。教师可以采取多种方式来激发学生的写作兴趣，比如通过组织写作比赛、评选优秀作文、展示学生作品等方式，让学生感受到写作的乐趣和成就感。此外，教师还可以通过创设有趣的写作情境，引导学生发挥想象力和创造力，从而激发他们的写作兴趣。

（二）拓宽学生的写作思路

在写作教学中，很多学生往往感到无话可说，思路狭窄。因此，教师需要采取措施拓宽学生的写作思路。可以通过阅读优秀范文、引导学生观察生活、开展课堂讨论等方式，帮助学生开阔视野，启发思维。此外，教师还可以通过让学生多读多写，培养他们的阅读和写作习惯，从而提高他们的语言运用能力和写作水平。

（三）注重写作方法的指导

正确的写作方法对于提高学生的写作水平至关重要。因此，教师在写作教学中要注重写作方法的指导。可以向学生介绍一些基本的写作技巧和手法，比如如何构思文章结构、如何选取素材、如何运用语言等。同时，教师还要引导学生注意文章的整体性和连贯性，培养他们的逻辑思维和表达能力。

（四）个性化写作指导

每个学生都有自己的特点和优势，教师在写作教学中要注重个性化指导。可以根据学生的实际情况和需求，制定个性化的教学方案，帮助学生找到适合自己的写作方法和风格。同时，教师还要关注学生的个性发展，鼓励他们发挥自己的特长和创造力，从而培养他们的综合素质和全面发展。

（五）结合实际生活进行教学

生活是写作的源泉。教师在写作教学中要注重结合实际生活进行教学。可以引导学生观察生活、体验生活，从生活中寻找素材和灵感。同时，教师还要引导学生关注社会热点和时事新闻，培养他们的社会责任感和思维能力。通过结合实际生活进行教学，可以帮助学生更好地理解写作的意义和价值，提高他们的写作水平和社会责任感。

（六）及时反馈与评价

反馈与评价是写作教学中不可或缺的一环。教师要及时对学生的作品进行反馈和评价，指出学生的优点和不足之处，并给出具体的建议和指导。同时，教师还要引导学生互相评价和交流，让他们在互相学习和借鉴中提高自己的写作水平。通过及时反馈与评价，可以让学生更好地了解自己的写作水平和进步情况，进一步提高他们的写作积极性和自信心。

初中语文写作教学方法的实践需要注重学生的兴趣和需求、启发思维、指导方法、个性化指导、结合实际生活以及及时反馈与评价等方面。只有通过这些实践方法的有效实施和应用，才能真正提高学生的写作水平，培养他们的文学素养和综合素质。

结论

随着信息技术的不断发展和应用，写作教学将更加注重信息化、网络化、个性化等方面的发展。同时，随着新课程改革的不断深入推进，写作教学也将更加注重学生的主体地位和全面发展。因此，教师应不断更新教学理念和方法手段，以适应新时代的发展需求。

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