新一轮课改实施以来，不少学校为了保证课改的顺利推进，在强化教师学习培训工作的同时。通过集体备课的形式组织教师学习新课标，解渎新教材，设计新课程，为教师搭建展示交流、合作互动的平台，但教师认识和学校管理方面的不利因素影响了集体备课的效率和质量。怎样才能提高集体备课指导课堂教学、提高教学质量的实效呢？笔者认为，在加强集体备课管理的过程中，应着力抓好以下五“点”。
当代教育研究
2009年11期
