国家中小学智慧教育平台九大应用之教师备课的研究

国家中小学智慧教育平台九大应用之教师备课的研究

其木格  李景慧

内蒙古锡林郭勒盟盟蒙古族中学 026000

摘要：教育数字化转型战略的实施对教育教学工作提出了更高的要求，做好备课工作，精心设计教学方案并整合数字化教学资源是决定教学成功的重要前提。文章简要分析教师借助国家中小学智慧教育平台进行备课中存在的问题，重点从转变备课观念，多角度、全方位利用平台资源，推进备课成果共享三大方面，阐述国家中小学智慧教育平台在教师备课中的应用策略。

关键词：国家中小学教育平台；教师备课；资源利用

国家中小学智慧教育平台具有九大应用场景，即自主学习、教师备课、双师课堂、作业活动、答疑辅导、课后服务、教师研修、家校交流、区域管理，囊括专题教育、课程教学、家庭教育等多个板块，不仅可以为教师的备课提供更加系统化、专业化与优质化的资源，而且可以增强教师的创新意识，引领教师将优秀课例、教学视频中的教学方法应用到教学设计、作业设计当中，在提升教师备课效率的同时使教学方案更加契合学生的特点。因此，教师需要积极应用国家中小学智慧教育平台上的优质资源，借鉴优秀的教学方法，在备课工作上做好文章，让备课更好地服务教与学，逐步提高教学质量。

一、教师应用国家中小学智慧教育平台备课中存在的问题

教师在应用国家中小学智慧教育平台进行备课时存在的问题主要体现在以下几个方面：一是部分教师缺乏创新意识，对信息化、智慧化备课环境的适应性较低，平台功能以及资源的应用能力、应用率偏低，习惯于使用传统的纸质备课方式；二是对于已经开始使用平台进行备课的教师，普遍存在平台使用不全面、资源整合力度不足的问题，部分教师侧重于利用平台编写电子教案，仅仅将传统的纸质教案进行数字化处理，尚未将平台上丰富、优质的教学资源融入到教学设计、作业设计等备课工作的各个环节当中，平台资源与教师备课的结合度不足，难以充分发挥平台的资源优势；三是部分教师缺乏搭建教育云平台的意识，未能实现备课成果的共享，不利于教师之间的教研与专业化成长[1]。

二、教师应用国家中小学智慧教育平台备课的策略

（一）提高对国家中小学智慧教育平台的应用能力

各学科的教师需要高度重视国家中小学智慧教育平台在备课阶段的运用，树立创新意识，主动了解平台的应用场景、主要板块与功能，思考并探索平台功能、平台资源与备课工作的结合点，提高自身对平台的认知水平，意识到应用平台进行备课的紧迫性及其对教学质量、效率提升的重要意义。在此基础上教师要注重对互联网、信息技术等教育信息化相关知识的学习，主动学习多媒体课件、微课等的制作方法，熟练掌握部分计算机操作技能，尽快提升自己的信息技术与平台应用能力，并适应信息化与智慧化备授课环境。

（二）多角度、全方位地利用平台资源

国家中小学智慧教育平台在教师备课中应用的关键在于将平台上的资源以及优秀教师的新理念、新方法、新模式等运用到备课的全过程与各个方面。为此，教师要立足教材，将教材作为备课的重要依据，充分了解教材的内容结构、知识点的难易程度，并做好学情分析，把握好学生的接受能力、学习水平、学习兴趣等信息，以此为依据确定教学目标。在此基础上应用国家中小学智慧教育平台，围绕教学目标直接在平台上搜索所需资源，或打开课程资源模块以获取备课资料，如课堂实录、教学设计、学习任务单、课件等，制定分学期、分教学周、分课时的三层教学计划。与此同时，在课堂教学设计、课后作业设计中科学、合理地利用平台资源，或是借助平台所提供的任务单、学习习题、微课资源等精心设计教学活动；或是借鉴平台上的课堂实录、教学设计等为学生提供自主探究的“资源库”；亦或是利用平台资源优化课堂教学流程设计。需要注意的时，在多角度、全面性利用平台资源的同时要充分考虑所设计的教学活动是否符合本班学生的学习需要、学习特点，坚持以生为本的基本原则应用平台才能在最大程度上发挥平台的优势[2]。

（三）依托平台推进备课成果的共享

国家中小学智慧教育平台不仅为教师的备课提供了丰富的资源，而且为教师的教研、探讨、分享提供了广阔的空间。为了提高平台在备课阶段的利用率，教师要有意识地参与平台建设，在借助平台备授课后通过评价与反思检验备课阶段课堂教学设计、教学计划的可行性，将备课成果发送到平台上。其他教师在对比分析中取长补短，在相互探讨中抓住备课阶段的平台利用问题，将平台优势转化为教师的数字化、智慧化备课能力，助推教专业水平与备授课能力的综合提升，也让平台在资源共享中更加完善。

三、结语

应用国家中小学智慧教育平台进行备课是教育信息化、数字化背景下教学工作发展的必然趋势。虽然现阶段教师在利用平台进行备课时存在缺乏创新意识，平台资源利用率较低，缺乏备课成果共享的问题，但经过教师教学观念、备课方法的转变，平台将为教师的集体备课提供广阔空间，促进教师备课方法的革新，助力教学工作的提质增效。

参考文献

[1]曾媛,黄志南,薛瑾等.国家中小学智慧教育平台应用情况、典型模式与赋能策略[J].中国电化教育,2023,(11):98-104.

[2]杨非.国家中小学智慧教育平台的建设与应用[J].人民教育,2022,(Z3):33-35.