产教融合背景下物流管理专业“六位一体”实践教学体系研究

产教融合背景下物流管理专业“六位一体”实践教学体系研究

罗清1 崔广锋2

1 南通理工学院 江苏省南通市226000

2南通昌荣机电有限公司，江苏南通 226000罗清

南通理工学院，江苏省南通市，226000

摘要：实践教学在高职院校应用型本科院校物流管理专业的人才培养中具有举足轻重的地位，对于提高学生的职业技能、创新创业能力和就业竞争力具有深远影响。同时，有助于提高学生的实际操作能力和动手能力，使学生更好地适应未来的职业需求。在实践中，学生可以学习到如何将理论知识应用于实际情境中，增强对理论知识的理解和掌握。随着我国经济的持续发展，物流行业在我国社会经济中的地位日益凸显，因此，物流管理专业的人才培养质量对物流行业的发展至关重要。然而，我国高校物流管理专业的人才培养仍存在一些问题，亟需采取相应措施加以解决。本文将重点分析当前我国应用型本科院校物流管理专业实践教学中存在的问题，并提出产教融合背景下物流管理专业“六位一体”的实践教学体系，以期为高校物流管理专业的实践教学改革提供有益借鉴。

关键词：产教融合；物流管理；“六位一体”实践教学

引言

“六位一体”实践教学体系（见图1）是指物流管理专业的教学过程，是由理论教学、实训实习、毕业实习、创新创业教育和社会实践活动等环节组成的有机整体。在培养方案中，物流管理专业的人才培养目标是面向现代物流业的发展，培养具备较强物流经营管理能力和技术应用能力、创新创业精神，具有良好的职业道德和敬业精神的高素质技术技能型人才。物流管理专业“六位一体”实践教学体系，要根据职业岗位和职业能力要求，结合现代职业教育改革发展要求，将实践教学体系建设融入人才培养方案中，通过优化课程设计、组织教学活动，为学生提供完整的职业教育体验。

图1 “六位一体”实践教学框架图

1物流管理专业“六位一体”实践教学体系构建的意义

1.1有效地提高学生的综合素质

物流管理专业学生的实践能力对于物流行业的发展至关重要。物流行业作为我国国民经济的重要支柱，其发展水平直接影响到国家经济的整体发展。因此，为了实现物流行业的健康、快速发展，必须重视培养学生的实践能力。物流管理专业的“六位一体”实践教学体系能够将理论与实践紧密结合，有效提高学生的综合素质。通过这种教学模式，学生能够将理论知识与实践相结合，全面提升自身素质。同时，这种实践教学也有助于我国物流行业的发展。对于学生个人而言，提高实践能力将增强其未来的职业竞争力。

1.2有效地培养学生的职业能力

在物流管理专业的实践教学中，为了使学生更好地适应社会的需要，需要将物流管理的业务流程与岗位要求紧密结合。通过这种方式，学生可以在工作过程中学习知识，并增强职业能力。首先，注重业务流程的模拟和实战操作。学生需要了解并掌握物流管理的各个环节，如采购、运输、仓储、配送等。通过模拟实际业务场景，学生可以在实践中发现问题、解决问题，从而加深对理论知识的理解。其次，需要与岗位要求相结合。实践教学需要针对岗位的具体要求，设置相应的实践项目，让学生在实际操作中熟悉岗位的工作内容和要求。这样，学生毕业后能够更快地适应工作，提高职业竞争力。

1.3促进学校和企业的共同发展

学校与企业紧密合作，通过实施“六位一体”实践教学体系，充分整合双方资源，共同培养物流领域优秀人才。企业为学校提供先进的实践教学设施与设备，提供实训场地和经验丰富的实践指导教师，同时为学生提供实习机会，从而实现双方的互利共赢。此外，通过“六位一体”实践教学，企业还能够及时了解物流管理专业的人才需求，从而针对性地调整人才培养方案和目标，确保人才培养的质量[1]。

1.4有效提升高职高等教育质量

在产教融合的背景下，物流管理专业的实践教学是一种集“产”、“学”、“做”于一体的综合教学模式。教师需要将理论知识与实际技能有机结合，利用项目教学法、任务驱动法、案例分析法等手段，着重培养学生的实践能力和创新思维。同时，引入企业真实项目，使学生在实际操作中掌握理论知识，进而提升职业素养和专业技能。这种“产教融合”的实践教学模式不仅有助于提升学生的专业能力，同时也有助于提高教师的专业素养，从而确保高职教育质量的提升，为物流管理专业人才培养提供坚实保障[2]。

2产教融合背景下物流管理专业“六位一体”实践教学体系构建现状

2.1实践教学目标不明确

实践教学的目标是提高学生的实践能力，增强学生的职业技能，使学生能够真正掌握岗位所需的专业知识和技能。然而，在实际教学过程中，许多学校并没有明确实践教学的目标，导致实践教学的内容不合理，缺乏针对性和实效性。例如，一些学校在实践教学中过于注重形式，忽略实践教学的本质，导致学生无法真正掌握实际操作技能。另外，一些学校的实践教学缺乏系统性，没有形成一个完整的实践教学体系，导致学生无法全面掌握专业知识和技能。为了解决这些问题，学校需要明确实践教学的目标，制定合理的教学计划和方案。首先，学校需要根据专业特点和学生实际情况，制定具体的实践教学目标，明确学生需要掌握的实践技能和知识。其次，学校需要加强实践教学的基础设施建设，提供足够的实践场地和实践设备，保证实践教学的顺利进行。

2.2实践教学体系的结构不合理

从实践教学内容来看，很多院校将实践教学内容作为必修课，只在大一或大二开设，大三和大四没有开设实践教学课程，导致学生专业知识的掌握程度和实际操作能力不能满足社会发展的需求。从实践教学环节来看，大部分院校只重视理论教学，没有将理论与实际相结合，导致学生的实践能力得不到提升。从实践教学体系的结构来看，大部分院校主要是以课堂教学为中心进行实践教学活动，没有充分利用互联网技术来开展实践活动。这种做法不仅会导致学生对知识的理解不够深入，而且也会让学生产生枯燥感和厌倦感。另外，实践教学过程中也缺乏对学生的考核。

2.3实践教学方法和手段落后

当前，我国物流管理专业在实践教学方面仍存在诸多不足。尽管大部分高校都开设了实践课程，但教学方法和手段相对陈旧，无法充分调动学生的积极性。在产教融合的背景下，实践教学应更加注重与实际产业的结合，提高学生的动手能力和创新思维。首先，重新审视实践教学的目的和意义。实践教学不仅是巩固理论知识的过程，更是培养学生独立思考和解决问题能力的关键环节。因此，高校应加强与企业的合作，为学生提供更多的实践机会，让他们在实际操作中锻炼技能、积累经验。其次，创新教学方法和手段。传统的实践教学往往以教师为中心，学生只是被动地接受知识。这种教学方式无法激发学生的主观能动性，限制了他们的创新思维。因此，教师应转变角色，成为引导者和启发者，鼓励学生主动参与实践，发挥自己的创造力。

2.4“双师型”师资力量不足

当前，我国物流管理专业的师资力量亟待加强，尤其是提升教师的实践经验和教学水平。在职业高等院校的物流管理专业中，大多数教师是从其他学校招聘的，他们往往缺乏实际物流管理经验，对实践教学的要求和内容也不够了解。同时，部分教师虽然具备一定的物流理论知识，但并未真正参与过物流管理工作，对企业运营的实际操作不熟悉。这导致他们在教学中难以传授真正的实践经验，无法让学生全面掌握物流行业的实际情况。因此，如何加强物流管理专业实践教学师资队伍建设，提升教师的实践经验和教学水平，是当前职业高等教育面临的重要问题。高职高等院校在构建物流管理专业实践教学体系时，必须充分考虑并解决这些问题，以确保教学质量和学生的全面发展[3]。

3产教融合背景下物流管理专业“六位一体”实践教学体系构建路径

3.1强化校企合作，优化人才培养方案

人才培养方案是高校教育高等院校的重要组成部分，是培养高素质人才的关键。为了更好地满足物流行业的发展需求，高校需要与企业紧密合作，共同制定物流管理专业的人才培养方案。首先，学校应与物流行业协会建立合作关系，深入了解行业的发展趋势和人才需求。通过与行业协会的交流，学校可以获取最新的物流管理理念和技术，为制定人才培养方案提供有力支持。同时，行业协会可以为学校提供实践教学资源和实践基地，帮助学生更好地将理论知识应用于实践中。其次，学校应与物流企业建立深度合作，共同开展实践教学。通过与企业的合作，学校可以了解企业的实际运营情况和对人才的需求，从而更好地调整和优化人才培养方案。在实践教学中，学生可以参与到企业的实际运营中，了解物流管理的实际操作流程，提高自己的实践能力。最后，加大对校企合作教学模式的宣传力度。通过校园宣传、课程介绍等方式，让学生了解到实践教学的意义和作用，激发他们参与实践教学的积极性。同时，学校应积极引导学生参与到实践教学中来，鼓励他们将理论知识应用于实践中，提高自己的实践能力和综合素质[4]。

3.2基于岗位需求，优化课程体系设置

首先，在人才培养模式上，产教融合是关键。这意味着学校和企业应该紧密合作，共同参与专业课程体系的设置。通过深入了解企业岗位的需求，我们可以确保所教授的课程与实际工作密切相关。同时，这种合作也有助于为学生提供更多的实践机会，让他们在学习过程中积累实际工作经验。其次，课程体系的构建应基于物流管理岗位的实际需求。这意味着我们需要对课程结构进行调整，以确保学生能够获得必要的技能和知识。例如，针对物流管理中的仓储、运输和配送等环节，应开设相关课程，并确保课程内容涵盖这些领域的基本概念、理论和实践操作。最后，在教学实践中，理论与实践相结合是至关重要的。学校应积极组织学生参与到企业物流管理的实际工作中去，以便他们能够将所学知识应用于实际情境中。通过这种方式，学生不仅能够更好地理解理论知识，还能在实际操作中提升自己的技能水平。

3.3加强校企合作，促进人才培养质量提升

在高职院校物流管理专业的教学中，实践教学体系的构建是至关重要的。而在这个过程中，校企合作成为了不可或缺的一环。对于高职院校来说，与企业合作能够为学生提供更多的实践机会，帮助他们更好地掌握实际操作技能，提高人才培养质量。首先，校企合作可以为学生提供更多的实践机会。物流管理专业是一个实践性很强的专业，学生需要通过实践来掌握实际操作技能。而企业作为物流管理的实际运营者，拥有丰富的实践经验和设备设施，可以为学生提供更多的实践机会。其次，校企合作可以实现资源共享和优势互补。学校和企业各自拥有不同的资源和优势，通过合作可以更好地发挥各自的优势，实现资源共享。学校可以提供人才资源和教学经验，企业可以提供实践经验和设备设施。这样，双方可以实现优势互补，共同推动实践教学体系的优化。最后，校企合作还可以促进产学研结合。学校和企业可以共同开展科研项目和实践活动，推动产学研结合。这样不仅可以提高人才培养质量，还可以促进科技创新和产业发展

[5]。

3.34加强师资队伍建设，提升教师实践能力

物流管理专业实践教学是培养物流领域高素质人才的重要途径，而师资队伍建设则是这一过程的基础和关键。只有拥有一支高水平、高素质的师资队伍，才能更好地实现教学目标，培养出更多优秀的人才。首先，高水平人才是师资队伍建设的核心。高职应用型本科院校应该通过多种渠道引进物流管理专业的高水平人才，包括优秀的博士毕业生和具有丰富实践经验的行业专家。同时，为了确保教师队伍的稳定性和长期发展，高职应用型本科院校还应该注重培养和留住本校的优秀教师，为其提供良好的职业发展平台和待遇。其次，引进行业企业骨干教师。通过引进具有丰富实践经验的企业骨干教师，可以加强实践教学环节，提高学生的实践能力和职业素养。同时，企业骨干教师的加入还可以为应用型本科高职院校带来最新的行业动态和技术成果，促进产教融合和校企合作。最后，学校还应鼓励教师开展科技创新活动。通过与企业合作开展科研项目、技术研发等活动，教师可以不断提升自己的实践能力，同时也可以将最新技术成果引入课堂，增强学生的实践能力和创新意识[6]。

3.4强化政策支持，优化实践教学环境

高等院校是培养物流管理专业人才的重要基地，为了提高实践教学的质量和效果，高等院校应该加大政策支持力度，优化实践教学环境，为物流管理专业实践教学提供良好的保障。首先，政策支持是提高物流管理专业实践教学质量的重要保障。高等院校应该积极争取政府、企业和社会各界的支持，加大对物流管理专业实践教学的投入，包括经费支持、师资队伍建设支持、实习实训基地建设支持等。同时，政府应该出台相关政策，鼓励企业与高等院校合作，为物流管理专业实践教学提供更多的实践机会和资源。其次，优化实践教学环境是提高物流管理专业实践教学质量的重要手段。高等院校应该根据实际情况，加大对实践教学场地、实训设备和器材的投入，加强实践教学场地的建设和维护，提高实训设备的先进性和实用性。同时，建立完善的实践教学管理制度和考核机制，加强对实践教学的过程管理和效果评估，确保实践教学的质量和效果。最后，注重实践教学与理论教学的有机结合。物流管理专业是一个实践性很强的专业，但理论教学同样重要。因此，合理安排理论教学和实践教学的比例，注重两者的有机结合，让学生在实践中巩固理论知识，提高实践能力和理论水平。

结论

总之，随着社会经济的迅猛发展，高职应用型本科院校物流管理专业学生的就业压力日益增大，如何培养出高质量的物流管理人才成为了高职应用型本科院校亟待解决的问题。随着新技术、新业态、新模式的涌现，我国物流产业进入了一个全新的发展阶段，对物流管理专业人才的需求也发生了相应的变化。因此，高等职业应用型本科教育必须紧跟社会发展步伐，不断优化和改革实践教学体系，以适应物流产业对高素质人才的需求。

参考文献

[1] 单喆煜. 基于产教融合的高职现代物流管理专业群实践教学体系构建探究[J]. 物流工程与管理,2023,45(3):171-174.

[2] 宋心宇,谢小淞,蹇明. 应用型本科高校物流管理专业产教融合协同育人路径探究 ——以成都工业学院为例[J]. 物流技术,2021,40(7):140-143.

[3] 王松,黄福华,唐雪. 产教融合背景下物流管理专业三元育人体系构建分析[J]. 物流工程与管理,2022,44(11):154-156.

[4] 何云靖. 新时代背景下中职物流管理专业产教融合培养模式的探析[J]. 农村经济与科技,2021,32(9):324-325.

[5] 陈英. 产教融合的职业院校现代物流管理专业实践教学分析[J]. 物流科技,2023,46(10):175-177.

[6] 唐臣,黎其健,邓富友. 本科职业教育背景下物流管理专业"产教融合"模式与实践教学体系构建研究[J]. 物流科技,2021,44(10):171-173.

基金项目：2022年南通理工学院科研项目“应用型本科高校物流管理专业产教融合、协同育人研究”（项目编号：2022XK（J）10） ；2023年全国高校、职业院校物流教改教研课题“应用型本科院校物流管理专业产教融合的价值及实现路径研究”（项目编号：JZW2023056）