中职《网店美工》的教学实践研究

中职《网店美工》的教学实践研究

何飞艳

河南省灵宝市中等专业学校 邮编：472500

摘要：研究针对中职教育的网店美工教学进行了深入探索，通过分析电子商务对相关教育体系的影响，明确了课程存在的基本问题，并提出了可行的应对优化策略，以供参考。

关键词：中职教育；网店美工；教学实践

引言：现阶段，中职教育开始面临时代变革的重要挑战。网店美工课程作为一项与新兴电子商务相关联的课程，更加需要注重自身的教学革新与改进需求。通过深入分析相关影响，并明确教学实践所存在的问题，可以为网店美工课程的改进提供理论参考，具有重要的探索与研究意义。

一、电子商务发展对中职网店美工教育的影响

电子商务在互联网背景下得到了各行各业的广泛重视，其同时也间接催生了网店美工这一职业体系。网店美工主要是在电子商业平台就业，其需要负责网店的视觉设计相关工作，包括商品展示页面设计、宣传推广图设计或者主页面视觉图设计等等。这些工作对于网店而言至关重要，因此网店美工的就业前景比较广阔，属于电子商务体系的中坚力量。电子商务在发展过程中，为网店美工教育行业提供了大量的就业机会。截止至2023年，我国电子商务市场规模已经达到了38.5万亿元，同比增长为23.8%，占GDP总比重达到了36.2%[1]。这种高速发展趋势同样也带动了网店美工的行业需求，2023年我国网店总数量达到了1.2亿家，其中超过90%的网店需要美工这一职位。因此，中职美工教育获得了庞大的市场需求与就业前景，也为学生提供了更为完善的职业生涯选择空间。另一方面，电子商务的发展也对中职网店美工教育提出了较高的质量要求。网店美工不仅需要综合考量商品的功能性、易用性，同时还需要从交互、安全等方面，尽可能提高网店的实际吸引力与客户转化率。在工作过程中，网店美工也必须跟进运营数据，结合用户反馈行为，完善相关设计工作。因此，中职网店美工课程必须综合关注电子商务的发展趋势，根据市场需求更新知识体系，对于教育工作提出了较为严苛的要求。

二、网店美工教学实践可能遇到的问题

（一）缺乏有效的教学方法和手段

在网店美工的中职教育课程中，授课方法与手段具有至关重要的影响意义。当前，大部分中职课程的教学方法都存在比较单一的问题，仍然倾向于传统的教师讲解方式。在这种情况下，学生的主观能动性与兴趣常常无法被有效调用，难以形成良好的教学氛围。另一方面，中职课程的教学方法也缺乏足够的创新，很少采用当前流行的项目教学法或是情境教学法。这些新颖的教学方法都能够在一定程度上解决传统课程存在的问题，但现阶段仍处于被中职教育忽视的状态。教学手段的落后，意味着课程在适应时代发展方面同样会处于落后地位。

（二）缺乏实践基地和实训平台

中职教育与小学或是常规初中不同，其需要让学生具备实践作业的能力。网店美工对学生的视觉设计技能要求较高，同时也要求个体具备良好的创新能力，尽可能适应电子商务体系的快速变化特性。但是现阶段，大部分中职课程都缺乏真实的网店环境模拟条件，对于常用的网店美术设计软件也尚未配齐。在这种情况下，学生往往只能使用一些老旧的软件进行美术设计，无法真实检验自身的设计能力，最终导致个体不了解网店美工的实际工作流程，影响未来的就业与发展。

三、改进优化中职网店美工教学的实践策略

（一）引入项目教学法和任务驱动法，提高学生的学习兴趣和动力

网店美工在实践学习方面，需要学生掌握专业的软件技能。而软件教学相对于一般的授课而言，对教学方法的要求更高。因此，中职课程需要从实践层面着手，积极引入创新的教学方式，以此提高学生的探索兴趣与学习动力，让软件教学能够以高质量、高标准开展。比如，中职教师可以采用项目教学法和任务驱动法，通过设计数个与实际工作相关联的项目任务，让学生在教师的积极引导下，能够顺利完成学习活动，最终掌握新的应用知识与基础技能。在这一过程中，教师需要保证以实践为手段、以任务为驱动，通过强调学生的自我管理与评价反思，有效训练他们的学习习惯，为掌握专业的网店美工知识打下坚实基础。教师可以围绕实际的网店美工内容，设计相关的教学活动，让学生可以在具体的情境下完成学习。同时，也可以进一步拓展授课范围，将美术设计、摄影或是文案等知识整合到课程体系内[2]。通过这种途径，促进学习深度提升，同时促进学生的个人素养增长，达到理想的中职教育训练目标。

（二）紧密结合实际设计课程内容，培养学生的商业审美和设计能力

网店美工的教育核心，是根据电子商务发展趋势，培养具有竞争力的网店视觉效果专员。在这种情况下，中职学校需要整合实际内容，着重训练学生的商业审美能力，同时加大对设计技能的培育力度。以这种方式，培育出定向的高素养人才。例如，课程需要进行商业审美教学，让学生能够充分把握网店目标客户对产品特征的要求，同时做好品牌形象与市场定位的专业知识讲解工作。通过此类方式，让学生能够了解如何运用色彩、形式等基本设计元素，并且可以结合网店的基础风格，对设计内容进行合理把控。通过发挥自身充足的设计思维与经验，为不同类型的网店提供针对性美工方案。另外，美工课程也需要培养学生的设计应用能力。通过软件教学引导，让学生能够掌握利用PS等软件设计美工作品的技能，包括店标、店招或是banner等等。通过紧密结合实际应用内容，设计针对性的教育体系，可以让学生快速适应电子商务的变化局势，为以后的网店美术就业夯实基础条件。

（三）开展校企合作和项目式驱动教学，提高学生的就业竞争力和创业能力

为了进一步强化教育质量，中职学校还可以借助校企合作以及项目式驱动教学方案，让学生的就业竞争力能够得到有效培养，同时提升其基础创业能力。在实践过程中，学校可以与电商平台或者美工工作室建立合作关系，让学生能够接触真实、可靠的职业工作环境。在这一过程中，积极了解行业的动态变化。同时，学校也可以让专业人员参与到就业活动中，让课程更加贴合市场的要求，使课程针对性与实效性得到显著增强。另外，学校也可以结合企业的真实标准，创设一个项目式学习活动。比如要求学生按照网店开设到运营的全过程，展开一次真实的美工设计制作模拟。在这一过程中，完成网店所需的所有美术资源设计。教师需要在模拟过程中充分发挥自身的引导与鼓励作用，并及时为学生提供专业角度的评价，使他们能够了解自身存在的不足，为未来的进一步学习做好准备。

总结：

总之，中职教育的网店美工课程需要积极采取有效的优化策略，使授课过程中存在的问题得到针对性解决，为未来进一步培养专业的网店美工人才提供有力支持，实现高质量培育的定向输出效果。

参考文献

[1]乔瑾.中职生如何走好创新创业之路[J].成才与就业,2022,(S1):174-177.

[2]张明炜.中职电子技术应用专业学生学习内驱力激发的策略研究——以Protel99se课程教学为例[J].农业工程与装备,2022,49(06):64-66.