高校思政文化建设的创新路径与实践探索

高校思政文化建设的创新路径与实践探索

敏真菲

武警警官学院     四川成都      610213

摘要：本文聚焦于当前中国高校思政文化建设的挑战与创新路径探索。文章首先分析了高校思政文化建设的现状，指出传统模式面临的多元化挑战和信息技术的影响。随后，提出了创新路径：跨学科教学的融合、利用新媒体优化教学资源、以及加强校园文化活动与社会实践。这些路径旨在提高思政教育的实效性和吸引力，培养适应新时代要求的全面发展人才。文章强调，这种探索不仅是教育任务，也是社会责任，有助于未来高校思政文化建设的发展。

关键词：思政文化建设；高校；创新路径；实践探索；教育技术

在当今时代背景下，高校思政文化建设显得尤为重要。它不仅关系到学生的思想道德建设，也是高等教育质量的重要标志。随着社会的快速发展和信息技术的广泛应用，高校思政文化建设面临着前所未有的挑战和机遇。本文旨在深入分析当前高校思政文化建设的现状，探索创新路径，并对未来的发展趋势进行展望。通过理论与实践的结合，旨在为高校思政文化建设提供新的思路和方法，以适应新时代的要求。

一、当前高校思政文化建设的现状

当前，中国高校的思政文化建设已成为教育体系中不可或缺的一部分。这一过程不仅涉及传统的政治教育，还包括法律教育、职业道德教育、社会实践等多个方面。然而，面对日益多元化的学生需求和迅速变化的社会环境，传统的思政教育模式正面临诸多挑战。首先，学生的思想观念更为多元，对传统教育方法的接受程度有所下降。其次，信息技术的快速发展，尤其是互联网和社交媒体的普及，对学生的价值观和行为模式产生了深远影响。此外，高校思政文化建设在资源配置、教师队伍建设等方面仍存在不足，这些因素都制约了思政文化建设的效果。因此，探索高校思政文化建设的创新路径，不仅是提高教育质量的需要，也是适应社会发展的必然要求。

二、高校思政文化建设的创新路径的探索

（一）“融合的旋律”：跨学科教学的创新实践

在传统的高校思政文化建设中，教育内容往往局限于特定的政治理论课程。然而，随着学科界限的逐渐模糊，融合不同学科的教学模式成为一种创新趋势。例如，结合历史、哲学、经济学等多学科知识，可以更全面地展现社会主义核心价值观的内涵。此外，通过案例研究、角色扮演等互动式教学方法，能够激发学生的思考和参与热情。在这种跨学科教学模式下，思政课程不再是简单的知识传授，而是变成了一种培养学生批判性思维和解决问题能力的平台。通过这种方式，思政教育可以更加贴近学生的实际需求，增强其针对性和实效性。某高校开展了一项跨学科的思政课程改革试点，将政治理论与文学课程相结合。在这个课程中，学生不仅学习政治理论的基本知识，还要阅读和分析一系列与社会主义核心价值观相关的文学作品。例如，在探讨公平正义的课程中，教师引入了经典的文学作品，通过对作品中人物的行为和选择的分析，让学生深入理解公平正义的多层次含义。这种教学方法不仅加深了学生对政治理论的理解，还激发了他们对文学的兴趣。该课程还采用了角色扮演和小组讨论的形式，使学生能够在模拟的社会情境中应用所学知识。通过这些活动，学生不仅能够在理论和实践之间建立联系，还能够培养团队合作和公共演讲的能力。最终，这个跨学科的思政课程改革在学生中获得了积极的反响，学生的参与度和满意度显著提高，同时也增强了他们对社会主义核心价值观的理解和认同。

（二）“数字化的风潮”：利用新媒体优化教学资源

随着数字化时代的到来，新媒体技术对高校思政文化建设产生了深远影响。利用网络平台、社交媒体、在线课程等新媒体工具，可以大大提高思政教育的覆盖面和互动性。例如，开设在线思政课程，不仅可以扩大教育资源的覆盖范围，还能够实现个性化学习路径。此外，通过社交媒体平台进行思想文化的传播，能够更有效地与学生进行沟通和互动，增强思政教育的吸引力和影响力。同时，数字化教学还可以提供大量的数据资源，帮助教师了解学生的学习情况，从而进行更精准的教学设计和评估。某高校实施了一个创新的思政课程项目，该项目充分利用了数字化技术。首先，通过在线教学平台，该课程实现了灵活的学习时间安排和丰富的教学资源分享，学生可以根据自己的时间表在线学习，同时也能够通过平台获取大量的辅助材料。此外，该课程还利用了社交媒体工具，如微博、微信等，创建了学生交流群组，使学生和教师能够实时交流和讨论。这不仅增强了学生的学习兴趣，也加深了他们对思政课程内容的理解。该项目还采用了数据分析技术，通过分析学生在平台上的学习行为和成绩，教师能够及时调整教学方法和内容，以适应不同学生的学习需求。例如，如果发现某个主题的学习效果不佳，教师可以及时调整教学策略，增加互动环节或者提供更多辅助材料。这种个性化的教学方法大大提高了学生的学习效率和满意度。

（三）“实践的力量”：加强校园文化活动与社会实践

实践教学是高校思政文化建设中不可或缺的一环。通过组织丰富多彩的校园文化活动和社会实践项目，学生可以在实际操作中体验和学习社会主义核心价值观。例如，通过参与志愿服务、社区活动等社会实践，学生可以亲身感受和参与社会建设，从而增强社会责任感和公民意识。此外，校园内的辩论赛、文化节等活动也是思政教育的重要组成部分。这些活动不仅能够促进学生的全面发展，还能够增进学生之间的交流与合作，形成积极向上的校园文化氛围。通过实践活动的深入开展，可以有效地将思政教育的理念转化为学生的实际行动，提升思政文化建设的实效。在一项名为“社区服务与学习”的项目中，学生们被鼓励走出校园，参与到周边社区的服务活动中去。在这个项目中，学生们不仅参与到社区的清洁、绿化、老年人关怀等活动中，还需要通过团队合作设计和实施一些小型的社区改善计划。例如，学生们组织了一次为社区儿童举办的科学知识讲座，旨在提高儿童对科学的兴趣。此外，他们还为社区老年人开展了一系列的健康讲座和娱乐活动。学生们不仅学会了如何规划和实施项目，还增强了对社会责任的认识。更重要的是，这种实践活动使学生们能够将课堂上学到的理论知识与实际社会问题相结合，从而更深刻地理解和体验社会主义核心价值观。此外，这些活动还促进了学校与社区的交流与合作，为构建和谐社会做出了积极贡献。

三、结束语

在探索高校思政文化建设的创新路径与实践过程中，我们应认识到，这不仅是一项教育任务，更是一种社会责任。面对时代的变迁和技术的革新，我们的努力应不仅仅局限于传统教育模式的优化，而应深入探索与时俱进的教育理念和方法。通过跨学科教学的融合、新媒体技术的应用，以及校园文化及社会实践的深化，我们可以为学生构建一个更为广阔、互动性更强的学习环境。这样的环境不仅促进学生全面发展，还为他们提供了更多理解和实践社会主义核心价值观的机会。展望未来，高校思政文化建设的路途虽然充满挑战，但也孕育着无限可能。我们期待这些创新路径不仅能够丰富学生的学习体验，更能够为培养更多有能力、有责任感的新时代青年铺平道路。

【参考文献】

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[2] 卢秋菊.新媒体时代高校思政教育创新路径探索[J].创新创业理论研究与实践, 2018(2):3.

[3] 荣诗达,甄宓.互联网背景下高校思政教育的创新路径探索[J].创新创业理论研究与实践, 2021(7):3.