中小学音乐微课制作攻略

中小学音乐微课制作攻略

许缘

511500 清远市清城区飞来湖中学

摘要：随着信息技术迅猛发展，加之受前三年的新冠肺炎疫情影响，全国范围内开展了停课不停学的线上教学活动，微课随之变得越发“火热”。而如何高效制作出优质的音乐微课，是新时代音乐教师面临的挑战。本文将从一线音乐教师的视角出发，结合微课实例及实操经验，介绍音乐微课的制作步骤、便捷实用的软件，以期能够为广大音乐教师提供有益的参考与借鉴。

关键词：中小学音乐；微课视频；音乐教学

前言

近几年，微课越来越受到国家教育部门的重视，例如：教育部办公厅每年开展“基础教育精品课”遴选工作，各地市区教育局定期组织开展微课制作比赛、微课教学设计比赛、精品课展示、微课教学大赛等一系列活动。

微课的普及在给师生带来便利的同时，也给教师们带来了新挑战。微课制作的过程较为繁琐复杂，一些音乐教师的计算机能力和现代化信息技术不过关，制作微课的水平较低，缺乏微课制作的方法和技巧，这对音乐微课的质量产生了直接影响。笔者将通过本文分享自己在微课制作过程中的一些实操经验，并针对录制微课过程中出现的录制问题、技术问题等，分享一些解决方法，以期能给广大音乐教师提供一些帮助。

一、确定课题，设计教学

中小学音乐微课的课题多种多样，不必局限于教材。可选择的题材有音乐基础知识的讲解、音乐片段的赏析、音乐技能技巧的训练等。由于微课相比于传统课堂教学师生的互动性较弱，因此微课应首选欣赏课较为合适，例如乐曲欣赏、乐器、知识点介绍等。微课可以是一节完整音乐课的浓缩版（小学微课总时长一般是10-15分钟，中学微课则是15-20分钟），也可以是围绕一个知识点或技能点进行讲解（时长3-8分钟为佳）。确定课题后，便可进行教学设计，需要尤为注意各教学环节时间的把控。

二、查找素材，整理剪辑

教学素材的质量，同样影响着微课的整体质量与效果。教学素材包括音频、视频和图片等，收集之后要进行音频、视频的时长和图片、视频的水印处理等。如果没有找到合适、满意的教学素材，教师也可以自行制作素材。比如，笔者在整理七年级《北京喜讯到边寨》这一课的教学素材时，考虑到教学活动的需要（笔者设计了一个让学生对比聆听有、无附点节奏音乐片段的教学活动）和录制场地的限制（学校录播室没有配备钢琴），加之在互联网上也搜索不到相关的音视频，于是笔者便拍摄了两段自己弹奏钢琴的视频作为教学素材。教师亲自制作的教学素材不但能够更加贴切教师的教学设计，而且，教师的亲身示范和适当增加出镜次数，还对增强学生的学习兴趣有很大帮助。

在查找、整理素材时，还需要注意以下几点：1.素材应确保内容清晰无误。2.挑选高质量的音乐版本，给学生好的音乐审美体验。3.及时更新素材。网络时代，素材更新迭代的速度非常快，教师应避免使用过时的素材。4.统一视频、音频的音量，确保整节课的音量不会出现时高时低的情况。另外还需要设置视频、音频音量的淡入淡出，会让微课效果更佳。5.涉及商业标识的素材应做遮挡或消除处理。

三、编写脚本

脚本包括微课的教学设计、上课逐字稿、学习任务单、作业练习等文本。在教学设计上，需注意教学内容的严谨性和正确性，避免后期的修改返工。学习任务单和作业练习的编写则是要围绕本节课的教学目标进行，让学生能够对照着学习任务单结合微课视频进行自主学习，课后完成相应的作业练习题巩固所学知识。

上课逐字稿的编写则是要注意语言的整理，教师应对逐字稿
反复推敲，尽量重点突出、明了易懂，逻辑清晰且生动、富有感染力，避免平铺直叙的讲解。教师还需要确定哪些部分需要出镜，并设计好与语言搭配的动作（例如：伸出右手示意），在对应的文字旁边进行标注。这一步的目的是在之后的课件制作过程中，教师能够在对应的幻灯片里预留出一块空白，也就是教师的人像位置，让排版更加合理、美观，同时也避免了返工、增加教师负担和工作量的情况，加快微课录制的效率。此外，在之后微课视频录制的过程中，可以在教师面前摆放一个提词器，让教师能够实现边看“台词”边讲课，而不至于手忙脚乱，能够让教师呈现出良好的授课状态，也会让录制微课视频的过程更加快捷顺畅，微课录制出来的效果也更佳。

图1:七年级音乐微课《东南亚音乐》上课逐字稿（部分内容）

四、制作课件

制作课件的常用软件有：power point、万彩动画、wps、Flash动画大师、希沃白板等。制作课件时，教师可根据教学设计和上课逐字稿，一一对照着做教学课件，能够更加方便、高效，确保课件中每张幻灯片的动画、排版都一次性准确到位，不需要后期再调整。注意需要匹配好翻页笔与课件动画的设置，并及时调试。另外注意要预留出真人出镜的空白位置，当页幻灯片可以适当偏左或右排版。课件界面应设计简明、布局合理、重点突出，风格与内容统一。如有要求需用统一模板，应注意课件的字体格式、大小等，严格按照相关制作要求执行。

五、录制微课

录制微课的环境尽量安静无噪音，光照充足均匀，有条件的建议在专业的录影棚

或录播室拍摄，或选择专业拍摄公司进行录制。教师自行录制的话，应尽量使用耳机收音，能够减少电流声和环境噪音，音质会更好。教师可运用录屏软件，边录边说；或先录屏，后期再配音。

录制形式以ppt全屏+教师出镜为佳，即教师出镜讲授、演示、与学生互动+ppt全屏、教师画外音的形式。建议分环节分段录制，每录完一段标记顺序，一来可以减少教师录制时的压力和紧张情绪，二来可以让录制更高效，如出现失误只需重录当前这一环节即可。也可以先拍摄好需要教师出镜的部分，再录制其他部分，最后将全部视频拼接起来。

出镜的教学环节建议教师站在ppt画面的三分之一处，不要挡到ppt的文字和画面。如用绿幕拍摄，抠像时需注意教师人像的比例，不宜过大或过小，并且抠像要精细，不要明显看出抠像痕迹。

六、剪辑与合成视频

教师可运用视频软件进行剪辑、整合，注意预留片头片尾，片头时长5秒，文字信息包括：教材版本、学科、年级、课名、主讲教师及学校等信息，片头不出现教师人像；片尾建议有免责声明进行自我保护，例如可加文字“本课仅作教学使用，其中教学音频视频均来源于网络，如有侵权请联系删除。”

微课视频中每个片段的画面转换要流畅，不能过于跳跃。视频的声音要避免出现忽低忽高的现象；如有电流声、环境噪音等，还要进行降噪处理。另外，微课视频不需要加字幕。

心动不如行动，只要每位教师都拿出行动，尝试微课制作，我相信，教师对音乐微课也会从不会制作到熟能生巧。初次录制微课的教师，可以在国家中小学智慧教育、深圳教育云资源等优质平台，学习平台提供的课程样例，也可以参加每年的“基础教育精品课”国家级培训及相关讲座进行学习研修，不断提升自身的微课制作能力和线上教学能力。