护理临床路径结合情境式视频宣教在产科护理中的应用评价

护理临床路径结合情境式视频宣教在产科护理中的应用评价

代越  徐雪莹

吉林省妇幼保健院（吉林省产科质量控制中心），吉林，长春，130000

【摘要】目的：分析在产科护理中应用护理临床路径结合情境式视频宣教的差异性。方法：因落实护理手段不同，将住院孕产妇100例分为2组，对比组50例实施单独护理临床路径模式：观察组50例实施临床路径结合情境式视频宣教：判定不同方案的护理效果。结果：观察组母婴护理知识评分高于对比组（P＜0.05）。结论：在产科护理中应用护理临床路径结合情境式视频宣教能够提高孕产妇母婴护理知识，值得推广。

【关键词】护理临床路径；情景式视频宣教；产科护理

临床路径作为一种多学科协作的患者管理工具，旨在优化医疗资源利用、提高医疗质量和患者满意度，其目的在于标准化孕产妇的护理流程，明确治疗、护理和康复的关键节点，从而实现规范化和个性化的结合，提高优质产科护理服务的连续性和稳定性。情境式视频宣教是一种以情境化、生动化的形式向患者和家属传达医疗护理知识和技能的教育手段[1]。在产科护理中，情境式视频宣教不仅能够生动形象的展示产前、产中、产后护理的关键环节，还可以模拟并解释各种产科护理操作，提高孕产妇和家属的护理知识水平，增强护理信心以及预防和应对产科护理中的常见问题和并发症[2]。因此，在本次研究中选取本院住院孕产妇作为研究对象，通过对其实施不同的护理方法，分析护理临床路径结合情境式视频宣教的疗效与临床应用价值。

1基础信息与护理策略

1.1 基础资料

收治的2023年1月-2023年12月期间我院住院孕产妇100例，因临床具体落实的护理方案不同，将其划分为2个小组；对比组50例，年龄20-39岁，平均（28.31±2.14）岁；孕周37-40周，平均孕周（38.03±1.01）周；观察组50例，年龄21-40岁，平均（28.52±2.25）岁；孕周37-41周，平均孕周（38.55±1.00）周。两组孕产妇在年龄及其他信息等内容互比，无差异性，P＞0.05。

1.2 护理策略

对比组：本组孕产妇单独实施护理临床路径模式，即：①建立临床护理路径小组：组员由科室护士长、护士担任，护士长担任小组长组长，所有护理人员要将相应的知识进行培训，不仅要熟悉掌握护理路径的方式，产科相关专业护理知识、心理知识，并对护理时间、护理内容进行制定，要确保临床护理路径的可行性与有效性，增强护理人员的服务意识，并且所有成员都通过考核之后才可以为孕产妇提供护理服务。②制定护理路径流程：要为孕产妇制定科学、合理的临床护理路径流程，要制定相应的干预目标。护理人员要将临床护理路径的评估工作做好，如饮食内容、心理内容、健康宣教等方面，护理人员要严格按照护理路径流程来进行，并告知孕产妇及家属要做好一切各种准备，促使护理流程顺利进行。③健康知识科普：护理人员可根据孕产妇分娩前后的不同时期，分别向孕产妇详细讲解护理的具体内容，包括产前、产后护理、新生儿护理等方面，使得孕产妇依从性能得到提高，将护理效果全面提高。④心理疏导：护理人员要针对性掌握孕产妇的情绪情况，要主动与孕产妇进行沟通，认真仔细的倾听孕产妇的主诉，全面了解孕产妇的负面心理状态，给予孕产妇心理疏导，指导孕产妇深呼吸，缓解孕产妇恐惧、紧张等情绪。

观察组：本组孕产妇在对比组基础上结合情境式视频宣教模式，即：①设计视频：护理人员围绕产前、产中、产后的护理重点内容制成视频文件。②视频宣教：护理人员可利用病房内的可移动显示屏，通过护理人员的指导下，根据临床护理路径为孕产妇科普宣教，为孕产妇播放相关健康科普视频，还可以利用图形、动画等多媒体手段增强视频的吸引力和教育效果，提高患者和家属的学习兴趣和护理信心。

1.3观察指标

母婴护理知识：对两组孕产妇实施不同护理方式的母婴护理知识进行比较，采用我院自制母婴护理知识评分表作为评分标准，包括产前与产后护理、母乳喂养、新生儿护理，满分100分，分值越高则代表母婴护理知识掌握程度越好。

1.4  统计学方法

应用统计学软件用SPSS 25.0对本研究数据进行分析，计量资料用x±s表示，采用t检验；以P＜0.05表明差异有统计学意义。

2.结果

对比组母婴护理知识评分（80.35±9.02）分，观察组母婴护理知识评分（89.65±8.32）分，t=5.359，P=0.000，观察组评分高于对比组，互比存在一定差异（P＜0.05）。

3.讨论

产科护理临床路径是指为孕产妇提供全方位的护理服务，内容包括孕期保健、分娩过程、产后护理等环节，该临床路径旨在通过系统化的流程和标准化的护理措施，提高孕产妇的护理质量，减少并发症的发生，并加速孕产妇康复。在产科领域，护理临床路径的应用给护理工作者提供系统化、标准化的护理方案，通过明确的护理步骤和标准，护理临床路径有助于规范化产科护理流程，提高护理工作的可操作性和规范性。

情境式视频宣教是一种以情境化、生动化的形式向患者和家属传达医疗护理知识和技能的教育手段。在产科护理中，情境式视频宣教不仅能够生动形象的展示产前、产中、产后护理的关键环节，还可以模拟并解释各种产科护理操作，提高患者和家属的护理知识水平，增强护理信心以及预防和应对产科护理中的常见问题和并发症

[3]。因此，情境式视频宣教在产科护理中具有重要的意义和作用，有助于提高护理质量，减少医疗纠纷，加强家庭护理合作，提升孕产妇母婴护理知识。护理人员根据临床路径的要求，结合情境式视频宣教中的实际操作情境，有针对性的学习和实践相关护理操作，使理论知识与实际操作更加贴近和可操作。通过真实的视频情境再现，护理人员可以更好的理解患者的实际需求，并在实际护理中更贴心、有效的开展护理工作。通过本次研究所得结果也可充分说明护理临床路径结合情境式视频宣教临床应用优势。

综上所述：在产科护理中应用护理临床路径结合情境式视频宣教的模式，可以显著提高孕产妇母婴护理知识，值得推广。

参考文献

[1]罗建英.临床护理路径在妇产科护理中的应用分析[J].黑龙江中医药,2021,50(3):315-316.

[2]王阿婷,刘慧娟,宋文侠,等.临床护理路径在初产妇护理中的应用效果观察[J]. 山西医药杂志,2020,49(12):1602-1604

[3]余梦婷,李雅岑,樊丹凤,等 .健康教育后孕妇母乳喂养知识,态度现状及影响因素分析[J]. 中国妇幼健康研究,2022,33(6):13-19.