短视频观看行为对中国高校学生法治观念认知的影响研究

短视频观看行为对中国高校学生法治观念认知的影响研究

江晓娟

泰国博仁大学

摘要：随着互联网技术的不断发展和普及，短视频已经深入到人们的日常生活中，成为人们获取信息、娱乐和社交的重要工具。尤其是在高校大学生这个群体中，短视频的观看行为已经成为他们的日常习惯。因此，对短视频观看行为与高校大学生法治观念认知之间的关系进行深入研究，对于提高高校大学生的法治观念认知，推动整个社会的法治建设具有重要意义。

关键词：短视频；观看行为；法治观念

引言

随着全球经济的快速发展和经济文化交流的不断加深，以及数字媒体的迅速发展，法律意识和法律自觉的重要性日益突出。因此，在高校学生中养成法治观念越来越受到重视，因为这对学生的学习和生活产生了重要的影响。然而，现有的传统授课模式已经不能满足时代和法治发展的需要，如何有效地推动高校学生养成法治观念成为当前的紧迫课题。短视频平台已成为当前年轻人日益流行的交流方式。法治建设是社会现代化的重要组成部分，而高等教育则被认为是国家法治建设的关键因素。由此可见，随着通信技术的快速发展和短视频平台的普及，为大学生养成法治观念带来了新的机遇和挑战。本研究通过对学生短视频观看行为和法治观念的认知的调查分析，探讨短视频观看行为对高校学生法治观念养成的重要性。

一、相关概念概述

短视频：短视频是短片视频，是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，时长从几秒到几分钟不等。短视频因其时长短、内容丰富多样，已成为我国新媒体平台热门传播形式。其短时传播、大流量特点使其受平台、粉丝、资本关注。具有高传播效率，能利用碎片化时间，满足用户需求。

法治观念：法治观念是一种表象认知，具有规则意识和法律约束，通过对法律的认识和看法，对事物的决策、计划、实践等活动可以利用法治观念来进行，遇到问题通过法律来分析问题解决纠纷。法治观念的核心理念是维护宪法和法律原则的权威，保障法律面前人人平等，权利与责任统一。

二、大学生短视频观看行为和法治观念认知现状

（一）大学生的短视频观看行为处于中上水平

通过研究发现，短视频观看行为在大学生中已经是非常普遍的现象。大学生的短视频观看行为的程度相对来说是较高的，更多的学生选择使用抖音短视频，说明短视频在年轻一代用户中越来越受欢迎，短视频的易读性、简洁性和娱乐价值使其极具吸引力，使得用户频繁观看，有较长的时间在不同的短视频平台有观看短视频的行为。研究结果表明大学生对于短视频的接受度是较高的，大学生不仅对短视频接受度高，使用率也很高，他们会通过短视频来分享和传播短视频的内容。有学者在研究中发现，短视频能缓解和疏导大学生的心理压力、成长烦恼和焦虑等负面情绪。大学生通过短视频能不断获取知识、提升技能、发展自我和展示自我。短视频在信息和知识的传递形式和表达方式上更具有感染力和吸引力，能够涵盖大学生对多元多样的认知需求，能够满足大学生的认知需求。从使用与满足理论的角度来看短视频平台能够满足大学生的消遣娱乐需求、认知需求、情感需求、社交需求等等。

（二）大学生的法治观念认知处于中下水平

研究发现，大学生主要通过网络、电视栏目、课堂和讲座获取法律知识，其中网络和电视栏目为主要途径。法制栏目和专题讲座通过短视频平台提供便捷获取法律知识的方式。这一结果对教育工作者和社会公众具有启示，教育工作者需重视提高大学生法律意识，社会公众需积极采取措施提高大学生法律意识，政府需加强大学生法律教育。我国大学生的法律意识普遍较弱，需要采取措施提高。但由于不同的地域的研究，以及研究对象的学历层次、家庭环境等都会造成对研究结果存在一定的差异。因此，不同学历、不同家庭环境等对研究对象对于法治观的检验结果均有不相同的影响。

三、短视频观看行为和法治观念二者之间的关系

根据本研究的相关性分析结果，发现短视频观看行为与法治观念之间存在正相关影响。通过统计分析，得到的相关系数为0.131，表明短视频观看行为与高校大学生的法治观念呈现一定程度的正相关关系。

更具体地说，研究发现那些更多观看法治类短视频的高校大学生，在法治观念的认知程度上更高。他们能够更深入地理解和尊重法律，并且表现出较强的法治意识。这可能是因为通过观看法治类短视频，他们获得了更多关于法律知识和法治理念的信息，从而提升了对法治的认知和理解。

相反，那些主要观看其他类型短视频的高校大学生，法治观念的认知程度相对较低，法治意识也相对较弱。这可能是因为他们在观看的过程中更多关注娱乐或其他非法治相关的内容，因此对法治的理解和关注程度较低。

综上所述，短视频观看行为与高校大学生的法治观念之间存在一定的关联性。观看法治类短视频可以提高对法治的认知和理解，增强法治意识。因此，在推广法治教育和加强法治宣传方面，可以借助短视频平台，针对大学生群体提供更多有针对性的法治类内容，以促进他们的法治观念的培养和提高。这些发现为进一步研究和实践提供了一定的依据，并对高校教育管理部门、短视频平台运营者以及相关政策制定者具有一定的参考价值。

四、结论与建议

（一）结论

随着互联网技术发展，短视频已成为高校大学生生活不可或缺的一部分。然而，这种现象也引发了一些问题，如法治观念认知问题。本研究旨在探讨短视频观看行为与高校大学生法治观念认知之间的关系。法治观念是指人们对法律的认识、理解、尊重和信仰，是人们在社会生活中形成的一种法律意识。高校大学生作为社会的未来，其法治观念的培养和形成对于社会的发展具有重要意义。短视频作为一种新型的媒体形式，具有传播速度快、覆盖面广、互动性强等特点。高校大学生作为短视频的主要受众，其法治观念的认知程度直接影响到其法治观念的形成和培养。研究发现，短视频观看行为与高校大学生法治观念认知之间存在显著正相关关系。观看更多法治类短视频的高校大学生，其法治观念认知程度更高，更能够理解和尊重法律，具有较强的法治意识。这一发现对高校大学生法治观念的形成和发展至关重要。短视频可有效传播法治知识，提高认知水平。同时，全社会需共同努力，短视频平台需加强法治类短视频制作和推广，以提升大学生法治观念。

（二）建议

加强法治类短视频内容的推广：针对研究结果显示观看法治类短视频与法治观念正相关的结论，建议在各大短视频平台上加强法治类内容的推广，提供更多有启发性和教育意义的法治类视频，以吸引更多高校大学生关注和观看。

丰富法治类短视频内容的形式：除了传统的讲解性视频，还可以尝试采用更具吸引力的形式，如案例分析、真人演示等，以更好地引导学生理解法律知识和法治观念。

制定针对性的法治教育计划：高校可以结合短视频平台的特点，设计并实施针对性的法治教育计划，鼓励学生通过观看法治类短视频来提升法治观念，加强法律意识。

建立互动式学习平台：结合短视频的互动特性，可以开发互动式学习平台，让学生在观看法治类短视频的同时参与讨论、答题等活动，增强学习效果。

加强跨学科合作：促进法学院与传媒、教育技术等相关学科的合作，共同探讨如何利用短视频平台提升法治教育的效果，推动法治观念在高校学生中的普及。

参考文献

[1]杨丽萍,朱爱敏.县级融媒体抖音普法短视频的传播策略[J].新闻世界,2023,(09):60-63.

[2]赵建波.网络爱国主义法治保障研究[D].华东师范大学,2021.

[3]徐勇.媒介学视域下短视频普法研究[D].西南政法大学,2021.

[4]郝浩杰.微文化背景下大学生法治观培育研究[D].天津工业大学,2020.

[5]阳树红.新媒体法治宣传教育探究[D].华东政法大学,2020.

作者简介：

江晓娟，1992年10月9日，女，汉族，安徽合肥，泰国博仁大学，硕士在读，研究方向：传媒