建设特色计算机科学与技术专业探索

建设特色计算机科学与技术专业探索

卢国正

身份证号码：440104198907071915

摘要：随着计算机技术的普及和应用，大多数高校开始增设相应的计算机技术专业，以满足社会发展的需求。但在计算机技术相关专业建设中，仍存在教育专业化不足、人才培养不能满足社会需求等问题。要有效解决教育中的诸多问题，需要制定相应的科学策略，提高计算机科学与技术的教育水平。

关键词：计算机特性；技术专业

介绍

特色专业在实施高校教育改革中发挥着越来越重要的作用。理科专业建设可以优化学校专业结构，促进人才发展。社会发展对计算机科学技术人才的需求始终很大，其专业建设具有传统人才培养模式与特色专业的优良双重结合，才应用于培养人才，必须满足要求。

一、计算机科学与技术专业建设中存在的问题

1.教案失去专业性
  当今大多数大学的计算机科学和技术教育过于程序化和模块化。忽视学校自身的优势和发展，忽视学校的发展方向和人才培养目标，照搬各大高校计算机专业的教学计划和大纲，很难形成独特的特色。通过这种教学方法，大多数领域的知识只能被理解，但不能被掌握。为此，在信息科学与技术专业学生的教育培养中，积极开发综合人力资源，提高学生的专业能力和综合素质，适应社会发展的要求。

  2.教育目标不适应就业需求
    大多数大学在制定计算机科学与技术教育目标时，仍然无法突破传统的教育体系。学生的培养必须满足理论知识和实践能力的双重要求，这是教学计划的很大一部分。理论知识和难点相对较难掌握，导致实践技能较高的教学比重下降，没有引起足够的重视。一些大学把培养综合型人才作为培养目标，但在实际教育环境中，学生在理论知识和专业能力方面往往达不到社会对人力资源的期望，导致教学效率低下。尽管社会对计算机科学技术人才的需求很大，但仍有大量计算机相关专业的大学毕业生找不到工作，这是计算机科学与技术专业建设中存在的严重问题。

二、计算机科学与技术特色专业建设策略

  1.特色的科学定位
  有利于高校更好地开展专业建设，建立计算机科学与技术专业，需要积极开展社会科学研究，合理预测社会需求。只有这样，在有限的教育资源基础上，通过与社会的实际接触，才能找到正确的专业建设方向，发挥自己的优秀特色，在激烈的社会竞争中脱颖而出。高校计算机专业建设还应与社会行业发展挂钩，加强计算机行业计算机化建设，切实提高行业人员的专业素质。与此同时，公司不断增强创新能力和影响力，有助于加快打造自身专业知识的步伐。

  2.完善人力资源开发模式
    大学培养方法，作为培养本科生各方面能力的基本结构和途径，从根本上确立了大学培养的基本目标，也集中体现了高校培养的基本水平与能力。计算机专业建设的关键在于改进培养方式，推动专业人才健康成长。培养的根本目标是基本知识、应用研究水平、创新能力，着力培养他们的创新实践意识，为培养他们的创造应用才能创造广阔的平台。学校鼓励教师引导学生积极参加相应的实践和研究活动，营造和谐、舒适的氛围，强化学生的专业实践能力，组织学生参加各类计算机竞赛。

  3.加强教师队伍建设
  学校积极实施青年骨干和优秀人才培养计划，大力扶持计算机科学研究专业骨干，提供适当的报酬，营造良好的学术研究氛围和交流。我们为年轻骨干和优秀人才提供环境，帮助一大批优秀专业人才更快更好地成长和发展。学校还定期选派优秀教师进行进修和其他教师进行专业能力和素质培训，以显着提高整个教学团队的整体能力和素质。

三、特色专业建设的具体思路

1.更新专业建设理念，明确专业方向和特色
  为适应计算机科学与技术系不同岗位人才的不同需求，我们将按照扎实基础、多方面的原则，建立新的人才培养模式。通过对社会和工作需求的调研分析，我们发现社会和智能终端技术领域对人才存在持续大规模的需求，并重新思考专业建设的方向和重点。加强编程技术、网页设计技术、数据库技术、智能终端技术等建设，已形成专业能力。

  2.强化专业教育人员体系
    通过培训和推荐，完善现有教师知识结构，加强双师型教师发展建设。另一方面，每年安排教师到企业工作，参加社会实践，提高双师型人才素质和技能，教师参加各类专业教育和教育研讨会等，经常派出教师的另一方面，聘请具有丰富实践经验的精英。技术人员作为兼职讲师，可以优化教师队伍整体构成，参与培训、毕业设计等实践教学，逐步培养知识结构合理、层次清晰、发展潜力大的教师队伍，形成并激励教师提高自身素质。

  3.明确人力资源开发目标，全面审核人力资源开发计划
  培养适应IT产业经济和区域经济的应用型人才，建立适应岗位所必需的知识、素质和能力。产教结合、校企合作、创新创业平台是培育和建立应用的出路。我们以技术技能教育为主，理论与实践教育并行。我们的目标是具有一定水平的理论基础和管理知识，以及较高水平的实践能力和职场适应能力。根据学科领域发展趋势和专业定位，及时调整基础教学文件，修订人才发展规划、课程大纲、实验教学大纲。教学内容应充分体现专业特色，教学内容应与院系、专业发展趋势紧密结合。

  4.积极探索实用型人才培养新模式
  以培养学生创新精神和实践能力为出发点，以学生创新、辅导训练、产学研为手段，应用型人力资源发展目标，改革传统人力资源。根据社会发展和学校特点，建立培养模式、人力资源发展规划。在制定能力培养计划时，围绕质量目标、知识结构、核心能力培养，形成科学合理的课程体系。

  5.加强校外实习基地建设
    与校外IT企业合作，根据应用型人才培养的要求，建立一批专业实习实训基地，提高学生的实践能力和创新能力。加强信息技术企业、网络技术企业、广告设计公司等IT企业，开展校企合作，签订教学培训基本协议，不断改善培训实习的基础条件，加强和促进培训，提高学生学业水平。

  6.优化专业教育内容和课程体系建设
  强调基本科目，增加核心科目，扩大选修科目，并注重对学科内容的优化，使教材和学科、人才培养方向和特色都保持一致。完善教育学科课程体系建设，深入研究有关专业的教学大纲和课程，在教材中全面反映有关领域内最新的、先进的研究成果。积极进行在教学方法、课程体系、教学模式与技术等方面的改革与探索，以产生针对性高、指导性强、实践性较好的教学改革成果，加强成果推广运用。加强精品课程建设，着力打造精品课程，注重实践联系教学，进一步开发一些有一定积累和自身特色的课程，力求精益求精，我将努力实现这一目标。

四、结论
   

在建设计算机专业和技术专业中，要不断完善人才培养模式，积极学习别人的好经验，自主探索适应社会发展需要的人才培养道路。建设计算机科学与技术专业，涉及加强理论知识和实践能力的双重培养，促进学生成为高素质、全面发展的人力资源，支撑未来社会就业更广泛的发展。

参考文献：

[1]张瑞.关于计算机科学与技术特色专业建设的思考与实践[J].制造业自动化，2010（10）：154-157.

[2]贾宗璞.杨波.王海涛等.计算机科学与技术特色专业建设的思考与实践[J].计算机教育，2009（08）：