德技并修、工学结合的教育思想渊源与育人机制

德技并修、工学结合的教育思想渊源与育人机制

季虎军，刘佳 永城市第一职业高级中学

摘要：党的二十大报告指出，培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展在计。中职教育作为一种新的教育形态，肩负着培养德技兼备的高层次技术技能人才的使命。本文拟从德技并修、工学结合育人的时代内涵入手，结合中职教育德技并修、工学结合育人模式的研究现状和实践，探究思考新时代中职教育如何实现德技并修育人落地落实。

关键词：德技并修；工学结合；教育思想渊源；育人机制

引言：围绕“立德树人”根本任务,基于“双高”建设背景和要求,中职学校需要从人才培养方案修订、课程思政教学改革、德技并修育人实践、考评机制改革等方面入手,多措并举进行“德技并修、工学结合”型人才培养模式的探索与实践。通过德育教育、学风教育、科创竞赛风教育等系列举措,学校可以形成了良好的校风学风,培养学生成为政治立场坚定、专业能力过硬、勇于探索创新的高素质技术技能型人才,全面提升了德技并修、工学结合育人成效。

一、德技并修、工学结合的教育思想渊源与育人机制的实施困境
(1)德技并修、工学结合职业教育理念内涵认识不深入
当前，囿于对已有中职教育的教育体系和实践模式，对“德技并修、工学结合”的认识停留在并列的教育，致使在实际开展教育教学过程中，造成德育教育与专业教育呈现彼此独立的“两张皮”现象，一谈到德育，就将其单纯地认为是思政教育，重点围绕思政课程进行设计和授课，再加上部分思政课教师理论水平有待提升，导致思政课采用满堂灌形式开展教学，效果不理想，难以激发中职院校学生对德育课程的兴趣，同时，由于专业课教师在专业课教学方面投入精力较多，一定程度上忽略了对学生思想品德发展的培养及在人才培养各环节有效渗透德育教育，难以达到理想的德育效果。
(2)德技并修、工学结合职业教育理念系统评价体系不健全
当前，尽管中职院校大多确立了立德树人的根本目标，但是重技能轻德育现象依然存在。从学校层面看，集中体现在以“技能至上”为核心理念的评价导向上，将各种可量化的就业率、竞赛获奖率等指标作为人才培养成效的重要指标。为了提升就业率、竞赛获奖率而注重对学生的技能培训，鼓励学生参加各类技能大赛，而对评价体系中难以量化的德育建设成效却疏于考量，进而对包括资金投入、场地设施、教学设计、师资配备等在内的一系列德育教育投入与建设明显不足。从学生层面看，由于“学业成就”是学生获得各类奖励的主要评价依据，造成很多学生对自身成长成才评价产生一定认知偏差，忽略自身职业精神、工匠精神、奉献精神等素养养成。这种相对片面的评价导向使人才培养缺乏针对学生综合素质培育的整体评价设计。

二、如何展开德技并修、工学结合的教育思想渊源与育人机制
（1）企业应当构建德技并修的企业文化，强化校企联系

加强校企线型互动，健全育人机制，主要是将中职院校与企业作为技能人才道德和技能培育的两大主体，在培养目标、人才规格、课程设置、教学内容等方面协调互动，发生内在关联，共同完成育人任务。校企合作是技能人才培养的主要途径，中职院校与企业在人才培养方案、培养渠道、培养质量标准等方面要形成线型良性互动。企业单位参与中职院校学生的培养,相较对于其他类型、阶段的教育而言有其特殊意义,企业的参与度影响着工学育人机制的落地,影响着校企合作愿景的达成,影响着职业教育现代化的落实。企业作为社会经济建设的主体力量,对于中职院校和中职学生的发展都具有重大作用,因此,企业单位首先要成长为有社会责任感和担当精神的行为主体,其次要加强道德要素和人文精神对其企业文化的内部建构,再次就是要构建与时俱进的选人用人标准和人才评价体系,不能一味追求效率而偏重对技术人才的青睐,毫不考量其道德品行的好坏。同时,企业对于办学主体单位的评价也需超越既往刻板印象,而是采用变化发展的眼光看待办学主体的育人实效。
（2）在家庭中注重发挥德技并修、工学结合教育理念

随着教育教学的发展和革新，在家庭中注重发挥德技并修、工学结合教育理念是相当重要的。注重德行不仅仅限于在形成良好家风和施展家庭教育的过程中,还包括家庭成员特别是家长对于学生学习效果、学校育人效果、教师育人方法以及社会事件的评价上。对于中职阶段的学生们而言,家庭对以专业性见长的技能教育所起的作用较小,反之,家庭教育能施加重大影响的地方在于从道德维度影响学生对外界的认知。家长对学生学习效果的评价直接影响学生的学习动力和努力方向,家长对教师育人方法的评价会影响师生关系的构建,家长对社会突发事件的评价直接影响孩子价值观的构建。因此,家长作为家庭成员的主要力量,需要涵养德行的力量,构建积极的话语体系和评价机制,注重发挥德技并修、工学结合教育理念，落实好中职学生们的学习态度等等问题，提升学生们的核心素养和综合素质。

结束语：综上所述，中职院校不仅仅是传授知识的场所，更是为社会培养高质量技能人才的摇篮。中职院校应该贯彻落实党的教育方针，不断完善教育体系，建立工学结合、德技并修的育人机制，注重素质教育与能力教育，不断探索中职教育的新方式，助力学生成长成才与职业发展。

参考文献：

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