小学数学中段教学重难点的把握与实施

小学数学中段教学重难点的把握与实施

马依鑫

浙江省杭州市余杭区凤凰小学   311121

摘要：小学数学中段教学的重点就是要让学生把握教材内容中最基础、最重要的知识、技能和情感思想，即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，简称“四基”。教学难点一般是指教师较难讲清楚、学生较难理解或者容易产生错误的那部分教材内容。那么，怎么样能在小学数学中段教学中更好的把握与实施教材中的重难点呢？下面我将从教学现状、存在问题以及策略研究这三个方面来谈谈。

关键词：重点、难点、教材

在课堂教学中，把握好教学重难点是一节课的重中之重，也是本节课的精华。所谓教学重点，就是“在整个知识体系中处于重要地位和有突出地位的和有突出作用地内容”。也就是学生一定要掌握的基本知识、技能和思想情感，比如概念、方法、性质、数量关系、解决策略，还包括价值观、思想观念等。教学难点，一般指对于大多数学生来说是理解和掌握起来感觉比较困难的关键性的知识点或容易出现混淆和错误的问题。

一节课，你可以没有精彩的导入，也可以没有变化多样的情节设定，但不可或缺的是由浅入深地探究本节课的重难点知识。而在青年教师的课堂中，因为教学经验欠缺、教学能力不足等原因，教学重难点很难做到精准高效的落实。

一、课堂中重难点把握现状

（一）新教师常见的问题

作为一名新入职的教师，最重要的就是做好自己的本职工作——教学。但由于各种原因，往往很难把握教学重难点的内容。我罗列了以下几种情况。

1.生搬硬套，思考过程无

    现在网络科技发达，得到一篇优秀的教学教案变成了轻而易举的事情。借着拿来主义的思想，很多青年教师就不加思考，直接截取其中一部分或者全部照搬照抄。优秀教案虽然是由众多优秀教师经过提炼得出来的，但随着时代的变迁、学生学情的不同等原因，很难在自己的课堂上完美的体现出来，从而导致教学效果不理想。

2.自行思考，教学规划空

    也有的教师因为刚开展教学，教学业务方面不熟练，加上班主任工作的繁重，没有充足的精力反复构思研磨教案，只能根据教学内容进行简单粗略的构想，来完成教学重难点和教案的制定。使得教学方案上仍有所欠缺，实际教学效果和因需达到的教学目标产生差距，需要靠后期进行更多的习题练习等方面工作来弥补和完成，这不仅加重了学生的学业负担，还浪费了宝贵的学习时间。

3.简易思考，教学过程简

     部分教师在教学过程中，凭借自身已有的经验和实际教学过程中的积累，会不设定教学重难点直接展开教学，这样很容易使得教学脱离实际环境，难以跟上新时代前进的步伐，和新青年的时代特征脱节，进而产生极大的副作用，同时也违背了作为教师的职业道德与职业操守。

（二）产生的影响

1.教学效果不佳

    在师资水平、教学环境等因素的影响下，学生难以掌握重点，突破难点，在一节课里的提升就很有限，同时没有夯实的基础，很难在此基础上做进一步的巩固与深化。可以说像这样的教学是无效的，甚至是失败的。倘若每节课都如此，长此以往，学生必然很难学会自己思考，进而思维就会止步不前，难以进一步得到强化和训练，从而错过了成长发育的大好时机，给孩子造成极大的伤害。

2.教学质量不齐

    教学重难点的把握在很大程度上取决于该教师教学水平的高低，而对于现今这个急需大批新鲜血液的时代背景下，有大量青年涌入教师这个行列中来，这就注定了新教师们还需要大量的时间和机会进行磨炼，在此之前教师队伍难有很大的提升。

3.教学氛围较差

若是对这类现象视而不见，久而久之，班级学生的学习氛围就会降低，同时，教师也会因此产生惰性，不愿意甚至于没有充足的能力构建教学教案。从而对整个学校的教学氛围来说，也会有一定的影响与腐蚀。

二、把握课堂重难点的策略

正是因为目前新教师教学过程中，存在难以把握好、把握准教学重难点的情况，要掌握相关的策略就显得尤为重要。我将其分成以下三个部分：

（一）借鉴优秀教师的经验

    虽然教学环节的设计、教学材料的选择上可能有所不同，但对于教学重难点的理解上教师们都是大同小异的。因此，可以借助学校、网络等地方搜集到众多优秀的教师教案、教学视频，这些教学过程的形成往往是一个个教师团体经历几周甚至更久得来的精华，因此我们虽然不能直接截取他们的教学重难点，但仍可以从中感悟到很多来自优秀教师的思考与智慧，收获许多来自全国各地优秀教师的点滴心血，去其糟粕，取其精华，形成符合自己班学情，符合自身教学特点的教案。

（二）结合当地学情进行教学

每个地方甚至于每个班的学情不同，教学重难点的制定可能就要分层展开，有的班级学生思维相对活跃，上课举手发言的积极性高，教师就可以相对深入的制定目标和重难点。同样的，有的班级学生整体相对安静，上课反应速度比较慢，接受能力比较差的时候，就要把要求降低下来，更有利于本班同学接受与消化。

（三）结合教学情况进行反思

同时有一句说的好，教学就是一门遗憾的艺术，无论你准备地有多么精心，总能找出不完美的地方。因此，教学过后的反思显得格外的重要，只有不断精进自我，不断找出自己现存的问题，才能有所进步，在今后的教学过程中，有更加优异的表现。

三、总结

    在教学路上，每一步都不容易，这也就启示作为新教师的我们要更加卖力拼搏，在学生成长成才的道路上，贡献自己的绵薄之力，同时也在教师的自我成长过程中，不断完善自我，实现自我价值的提升。