浅谈师生在爱的教育中怎样才能得到“双赢”

浅谈师生在爱的教育中怎样才能得到“双赢”

麦 馨

佛山市顺德区昌教小学

[摘要]：做班主任一定要爱护学生！用真诚打动学生。让学生以师为范，懂得学会爱别人、尊重别人。对于“坏”孩子，班主任要多给他们一些关爱和包容，坚持正面教育，以培养积极向上、有人情味的学生为目标，引导学生不断进步。只有这样的教育才是双赢的。

[关键词]：班主任  德育目标  教育环境

小学班主任要紧跟教育发展新潮流，不断探索和尝试德育教育的新方法。德育工作又是班主任工作的中心环节，小学班主任用自己的人格魅力感染学生，培养他们正确的人生观、价值观和世界观。只有每一个为人师者心中都充满了爱，用博大的胸怀去启发、引导学生，用爱滋润孩子的心灵，才能达到德智育的双重教育目的。为这一理念，我一直努力地践行着，现在浅谈在班主任工作中如何实施爱的一些做法：

一、营造良好的教育环境，适时调整德育目标

我任教的六年4班是中途接手的班级。给我第一印象是：学生精神面貌慵懒，学习态度散漫，班干部工作能力差，同学之间不团结，总的来说整个班级乱七八糟。为此，刚接手时感到十分吃力，但有着十六年班主任经验的我很清晰地知道，如果不改变这个班的现状，会毁了这班孩子的前程。因此，我首先改变这个班的班风，营造良好的教育环境。从班级值日工作入手，第一节班会课，我出示几张图片，图片包括教室里乱摆的桌椅、杂物间满满的四大桶垃圾、杂乱无章的扫把与地拖。我说：“同学们，你们看这画面是不是很熟悉？”“同学们马上在下面窃窃私语，突然间有个同学大声说：“这不是我们班吗？”接着他的话语，我厉声说：“你说得对，这就是昨天我第一眼看到的六4班。”全班同学都不约而同地低下了头，沉默不语。“同学们，作为一个高年级的学生，为什么班级会那样的脏乱呢？在这样的环境下学习会舒服吗？接着，我把语气放缓和，以前的老师怎样要求你们，老师不讨论，但现在开始，请你们按照我的要求做就行了。这样，在接下来的日子，我们班在清洁方面有了很大改进。如碰到地面有垃圾会捡起来，课堂上发现同桌旁有垃圾会提醒，桌椅如何摆放也作出示范，经过一段时间的纠正与训练，整个班级在卫生方面有了很大的提高。每位老师进来都会说六4班旧貌换新颜。

二、用爱与宽容对待“坏”孩子

爱是人的一种基本需求，学生更希望得到教师的关爱。只要教师真诚献出了爱心，不仅可以增进师生之间的友谊，产生情感上的共鸣，而且可以使学生的心灵得到启迪。例如：小峰是一个倔强、骄傲、成绩不错、我行我素、专门在班里惹是生非的学生。记得有一次，在吃中午饭时，突然听到一声巨响，循声看去，看到小峰与小宏正在争论着什么，只见小宏在擦眼泪，我心中的怒火冲上来了，心想：肯定是小峰这个“大神”在搞事呢。小峰知道我在看他，他马上不吃，并把整盘饭捧去倒掉，看到他的表现，我猜到他在发脾气，闹情绪，他甚至还做出了过激行为，用水壶猛力敲打大门。为此，我并没有去询问他。转身询问小宏事情经过，回到宿舍后，我让他俩各自拿一个拖把去饭堂把倒在地上的水拖干净。回来后，我接着说：“你们知道老师为什么让你们去把水拖干净吗？因为这是你们俩不小心造成的，不属于阿姨的清洁范围，男人大丈夫，做错事就应该为自己的错误、鲁莽行为负责，他们俩也点头。然后，我就把刚才争吵的事件与之分析，听了我的分析后，他们都从心里认同我的说法，言归于好地回宿舍了。通过这件事，我有了更深刻的思考，小峰这件事我采用的就是宽严相济，既让他们感受到班主任处事的严格与公正，又让他们明白自己错在哪里，如何为自己的错误负责，从而树立正确的是非观，做个有责任心的人。只有对他们“严中、严中有度、爱中有方”，才会收到良好的教育效果，达到德育工作的目的。

三、用无私的爱感化、关爱后进生

“植而不修，则歪；教而不育，则劣；育而无方，则罔。”在我们的德育工作中，对后进生进行无私的感化和关爱是十分必要的。大多数的老师都喜欢好学生，往往忽视了中等生和后进生。每个学生都应该受到老师的喜爱与鼓励，对待后进生更要全心全意，耐心细致地教育，不不歧视，多关心，动之以情，晓之以理，锲而不舍地对待后进生。

四、倾听学生的心声，促其身心健康成长

为人师者，尤其是班主任要做到为人师表，爱护、关心学生，用自己的言行、品德影响学生在学生心目中树立威信，赢得学生的信任和尊重。为此，我在班里设计老师信箱，鼓励学生大胆写出自己的想法或者写对老师说的话。我会及时反馈。记得某一天放学前，我在老师信箱中收到一张小纸条，上面写着“老师，你知道我们班有同学认识其他学校的男同学，你怎样看呢？”我脑海里第一个反应是，可能班里有出现结识网友或者微友的情况。第二天的数学课印证了我的想法，上完课，数学老师边说边递给我一张纸条，这是小艳给小静的纸条，你自己看着办呢！（小艳和小静是我们班的优等生）下了课，我悄悄地把小静叫到了自己的办公室。然后与她谈起这件事，小静说，这纸条是小艳给她的，让她在QQ上找哪个男同学，我说这个男同学你认识吗？她说不认识，正添加他为好友，可还没有回复。接着了解小艳认识那个男的一些情况，听完后我基本上掌握了这件事的来龙去脉，并联想起小艳这段时间各方面的变化，想到事情的根源。

放学后，等全班同学都离开，我拿出纸条，她看到后，马上眼泪哗哗地流出来，我用温和的语气对她说：“你相信老师吗？能把这件事情告诉我吗？她点了点头，原来是利用她妈妈空闲的手机，通过“摇一摇”这个功能认识这位男生，妈妈不知道她偷拿手机认识网友，他们在国庆节时也出来见过面，但最近那个男不太理睬她，所以就让小静通过QQ与之联系。接着，我帮她分析其中的厉害关系，指出网络都是一些虚拟东西，而且如果自己优秀，以后能认识更优秀的男生，不要把时间浪费在网络虚拟世界里，影响到自己的学习。同时，与网友见面存在危险，你不知道对方的底细，很容易出现人身安全事故。听了我的分析，她也觉得我说得对。然后，我向她保证，这件事只有我和她知道，不会与第三个人说，但必须告诉其家长，让家长在后期进行一个监督和引导，她也答应我的做法。然后，我把事情告诉了她的妈妈，希望能争取她的配合，多关注她，与她多沟通。经过老师与家长的教育，小艳慢慢走出了网友事件中，成绩有了很大进步，重新变得开朗起来。

五、班级活动激发团结的力量

班级活动是建设良好班集体的重要组成部分和最重要的内容。班级的共同努力目标要靠每个同学参与而实现。学生的个性品质、兴趣，才能在集体活动中能得到展现。同时在活动中，班级团结的风气得到不断形成与提升，同学间互帮互助的良好品质不断巩固。

当班主任，我收获了学生对我的爱，收获学生在润物细无声的教育中成长，从凡事都站在自己的角度处理学生事务，到如今，凡事都会多问几个“为什么、怎么样”。多从学生角度考虑，多问几个“假如是我会怎样呢”去解决学生问题。多沟通，多交流，多引导，把爱随身携带。充分尊重相信学生，所谓“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，即为此理。班主任之路漫长而艰辛。但我相信，只要我们时时刻刻把爱教育下去就可以了。在爱心的感召下，学生会健康成长。

参考文献：

[1] 黄正平.保障班主任合法权益的重要制度——学习《中小学班主任工作规定》的体会[J].人民教育，2009（18）.

[2] 任国平.让班主任成为学生精神成长的关怀者——“全国中小学班主任工作创新论坛”综述[J].人民教育，2007（11）.

[3] 龚耀南.师范生德育能力的现状分析[J].中山大学学报论丛，1999（6）.