康复护理：言语训练与沟通能力的提升

康复护理：言语训练与沟通能力的提升

江灿

四川天府新区人民医院   四川成都610213

前言：

言语为人类主要的交际及思维工具，在人与人之间的交流交际中，会通过言语的表达来说出想法，拉近与他人之间的距离，所以说，在人类社会中有效的言语表达是十分重要的，但受到疾病等因素的影响，因而会致使一些人存在言语障碍问题，在此情况下，展开言语训练就显得非常关键了，所以在下文中就向大家介绍一下什么是言语训练？以及言语训练与沟通能力提升的方式都有哪些？

一、什么是言语训练

言语训练是一种康复训练，强调展开分类和分段的训练，以便通过言语训练，改善患者的言语障碍等相关的状况，保障患者在理解、发音以及沟通方面的能力，都可以被获得提升。

二、康复护理：言语训练与沟通能力的提升

（一）构音障碍训练

在康复护理中，言语训练为一项重要的内容，而若想保障言语训练的效果，大家也不要忽略构音障碍训练的作用，而以主要的训练方式来说，就体现在以下内容中：能够利用理疗、以及皮肤刺激等相关方式，加快面部肌肉的收缩，保障偏斜口角复位。患者能够投入到器官运动的训练中，这通常是指口唇训练、以及舌部训练等，如能够进行顶舌训练，患者应该以舌尖顶住上前牙和下前牙的内侧，这样可以提高舌尖的力度，利于解除患者的言语障碍问题，从而提高患者的沟通能力。

（二）复述性训练

在言语训练中，复述性训练也为一项主要的内容，这种复述性训练主要是指让患者复述训练人员所说的话，如训练人员说“今天的晚饭真好吃”，患者也要说“今天的晚饭真好吃”，一般来说，会针对患者的真实情况来确定出语句的长度，并且所确定的语句也都是患者能够理解的，使患者可以积极参与至复述性训练中。针对患者在训练期间语句发音不够标准、或是清晰的情况，训练人员也会及时的纠正，这样在不断的训练中，患者就能够被接受到有效的发音刺激，从而有利于渐渐恢复患者的言语功能，如此患者在与他人之间沟通时，也会表达的更为顺畅。

（三）命名训练

命名训练主要是指让患者命名不同的物体，如能够指一指沙发，让患者说出这是什么，可以指一指电话，让患者说说这是什么，能够指出生活中的常见物品，让患者来加以命名，若是患者没有说出相关物品的名字，就需对患者进行视觉、以及听觉层面的一定刺激，从而通过这种训练方式来改善患者的言语功能。

（四）组句训练

组句训练对患者来说也是至关重要的，在言语功能的康复护理中，应该将组句训练作为重点来对待，这里所说的“组句训练”主要是指让患者组织语句，如训练人员会提供相关的卡片，让患者根据其中的字词来自己组成一个句子，如训练人员能够提供“吃饭、早上、了、今天、你、吗”等字词，随后患者就会根据这些字词来组成一个句子，这即是“今天早上你吃饭了吗？”患者在进行该种训练后，能够渐渐强化自身的言语功能，这样在和他人之间沟通时，也能够较为清晰的说出自己的想法，保障和他人之间的顺利性、有效性沟通，而这也不失为是提高患者生活质量、以及人际交往能力的一种重要方式。

（五）阅读训练

阅读训练在言语训练中也处在关键的位置，患者的沟通能力若想得到提高，也要投入到阅读训练中，在进行阅读训练时，主要要求患者认真阅读和观察不同的图片内容，而后再将相应的字卡和图片内容之间相匹配，这样就能够检验阅读的效果，如在图片内容中展示了一个人在拿着书籍阅读的场景，患者就能够在小卡片中选择出“阅读图书”的卡片，这种逐一对照的方式，可以强化患者的阅读水平，提高患者的理解能力以及沟通能力等。所以说，患者也必须要投入到阅读训练中，以便通过阅读训练来真正强化自己的言语功能，提高自身的沟通能力。

（六）书写训练

在展开书写训练时，应该针对患者的真实情况来加以判断，若是患者并没有较高的书写能力，就能够先进行简单的抄写，在抄写的过程中能够提前准备好字卡，让患者根据字卡的内容来进行抄写，而在有所改善的情况下，能够让患者先去看看字卡中的内容，随后再拿走字卡，让患者凭借自己的记忆来抄写出其中的文字，在患者接受抄写训练，并获得较好效果的情况下，也应该投入到描写训练中，这主要是让患者根据图片内容，写出其中所涉及的文字，在患者书写的过程中能够具有“偏旁部首”的提示，但在患者的书写能力得到加强后，就能够不再提示了。在进行书写训练的过程中，可以更为强化患者的言语功能，在患者能够“写出”后，患者的“说出”也会变得较为顺利。

就训练的时间来说，患者每日都能够展开一次训练，训练的时间应该被控制在30分钟，如果患者的训练状态较佳，能够适度延长训练的时间，反之，若患者的训练状态较差，也能够适当减少训练的时间，在训练三个月的时间后，能够针对恢复的状况来接着投入到康复训练中。

总结：

总而言之，患者如果产生了言语障碍问题，就难以再和家人或朋友之间进行交流了，会加大患者的困扰，也很难保障患者的生活质量。而若想改善言语障碍问题，患者就要投入到言语训练中，这就主要是指组句、阅读、书写以及复述性训练等，以期能够在训练的过程中，逐渐强化患者的沟通能力和表达能力等。