如何提高学生学习数学的积极性

如何提高学生学习数学的积极性

杨佳贺  夏宇鑫  梁琼方 张湘楠  刘刚

牡丹江医学院

摘要：在数字化时代，数学作为一门关键学科，其学习积极性对个体认知和综合素质影响深远。通过创设趣味性问题、实际应用案例和实践活动，学生将更容易产生对数学的兴趣。同时互动合作学习和自主学习的鼓励，能够激发学生参与感与探究精神。通过上述方法，我们能够在学生中培养积极的数学学习态度，提升其学习效果和综合素质，从而更好地适应数字化时代的挑战。这一研究有助于教育实践的改进，为培养更具创新思维和终身学习能力的学生提供有益的借鉴。

关键词：数学教学；积极性；教学创新

引言

学生学习数学的积极性直接关系到他们的学习效果和学科素养的培养，因此，研究如何提高学生学习数学的积极性具有重要的理论和实际意义。当代社会中，数学作为一门基础性学科，对个体的认知能力、创新思维和问题解决能力具有重要影响。然而，不少学生在学习数学时出现了学习兴趣不高、学习动力不足的问题，导致学习效果不尽如人意。而学习动机和兴趣是影响学生学习积极性的重要因素。以往的研究表明，学习动机和兴趣与学生的学习成绩和学科选择密切相关。因此，探究如何调动学生学习数学的兴趣和动机，提高他们的学习积极性，具有重要研究价值。

当前，在教育心理学领域已经涌现出许多关于提高学生学习兴趣和动机的研究成果。这些成果为深入探讨如何提高学生学习数学的积极性提供了理论支持和指导。数字化时代的到来，学生面临更多信息和学习资源，也面临着多样化的学习环境。新兴的教育技术和在线学习平台为学习方式带来了新的变革，这为研究提高学生学习数学的积极性提供了新的机遇和挑战。

一、创设有趣的数学问题

创设有趣的数学问题是提高学生学习数学的积极性的重要方法之一。有趣的数学问题能够激发学生的好奇心和求知欲，使他们更愿意参与数学学习，并乐于探索数学的奥秘。

教师可以将数学问题与日常生活联系起来，设计与学生生活相关的问题。例如，通过实际场景如购物、旅行等，引出数学问题，激发学生的兴趣。然后提出能够引导学生进行自主探索的问题，让他们在解决问题的过程中逐步发现数学的乐趣。这样的问题能够培养学生的问题解决能力和思维灵活性。在设计问题时添加趣味性的元素，如谜题、游戏、谜语等。这些元素能够吸引学生的注意力，让他们更主动地参与解题过程。并且给学生提供不同难度和类型的问题，满足不同水平学生的需求。挑战性问题能够激发学生克服困难的勇气和欲望。甚至是将数学与其他学科相结合，创设跨学科的有趣问题。例如，将数学与艺术、音乐、科学等领域结合，丰富问题的内涵。最后鼓励学生参与设计问题，让他们从自身角度出发提出有趣的问题，提高问题的针对性和实际性。

通过创设有趣的数学问题，教师能够引导学生在愉悦的学习氛围中进行探索和思考，培养他们的问题意识和主动学习的习惯。这种积极的学习体验能够增强学生学习数学的兴趣和积极性，从而提高学习效果。

二、实际应用和案例

在数学教学中引入实际应用和案例是激发学生学习积极性的有效方法。将抽象的数学概念与实际生活中的情境相结合，能够让学生看到数学在解决实际问题中的实际价值，从而增加他们的兴趣和动力。

教师可以通过引入实际案例，让学生了解数学在现实生活中的应用。例如，在金融、医学、环境等领域，都有大量的数学应用案例，这些案例可以帮助学生理解数学在解决实际问题中的作用。也可以设计基于实际背景的问题情境，让学生能够将抽象的数学概念与具体情境联系起来。这种情境化的学习方式能够让学生更加深入地理解数学概念。并且还能安排实际的实践活动，让学生亲自参与到问题的解决过程中。例如，进行实地测量、调查研究等活动，能够让学生亲身体验数学在实际中的应用。利用模拟工具或软件，让学生在虚拟环境中模拟实际问题的解决过程。这种模拟能够帮助学生更深入地理解数学在实际应用中的作用。

通过实际应用和案例，学生可以更直观地理解数学的实际价值，从而增加他们的学习兴趣和动力。这种联系实际的学习方式能够培养学生的问题解决能力、创新思维和实践能力，使他们更好地应对现实生活中的挑战。

三、加强互动和合作学习

加强互动和合作学习是提高学生学习数学积极性的有效方法之一。互动和合作学习可以激发学生的主动性、参与度和合作意识，从而增强他们对数学学习的兴趣和动力。

首先将学生分成小组，让他们在小组中共同解决数学问题。学生可以通过讨论、合作、交流，互相促进和借鉴，从而更好地理解数学概念和解题方法。其次在课堂上引入互动讨论环节，鼓励学生提问、回答问题，分享自己的观点和思考。这能够激发学生思维，促进知识的交流与碰撞。并且要设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用数学知识。通过扮演不同角色，学生能够更深入地理解数学概念和应用。还可以设计跨学科合作项目，让学生在团队中共同解决实际问题。通过合作项目，学生能够将数学知识应用到实际情境中，体验合作的乐趣。并且要引入同伴评价和合作评价，让学生互相评价和反馈，促进彼此的成长和进步。这能够增强学生的学习动力和合作意识。

通过加强互动和合作学习，学生能够在积极的合作氛围中参与数学学习，从而更好地理解数学概念、解题方法和实际应用。这种学习方式不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的团队合作、沟通交流和问题解决能力，使他们更好地适应社会发展的需求。

四、激发学生自主学习能力

激发学生的自主学习能力是培养积极学习态度和持续学习动力的重要手段。自主学习能力使学生能够更好地管理自己的学习，主动寻求知识和解决问题，逐渐成为独立思考者和学习者。

首先需要帮助学生制定明确的学习目标，让他们知道自己正在追求什么。目标可以分为短期和长期，这样能够激发学生的学习动力和计划性。其次是教师可以引导学生了解如何寻找、筛选和利用各种学习资源，包括图书馆、互联网、学术期刊等。学生能够在自主探索中获取知识。并且在教学中，给予学生一定的选择权，让他们在一定范围内自主选择感兴趣的学习内容。这样能够激发学生的学习兴趣和主动性。引导学生尝试不同的学习方法，帮助他们发现适合自己的学习方式。多样性的学习方法能够提高学生的学习效率和兴趣。给予学生及时的反馈，让他们知道自己的进步和不足。正面的反馈能够鼓励学生继续自主学习，不断提升。最后是创造积极的学习环境，鼓励学生在学习中体验乐趣。学习兴趣是激发自主学习的重要驱动力。

通过激发学生自主学习能力，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生终身学习的能力。自主学习能力能够让学生在不断变化的社会中持续适应和发展，成为有创造力和创新能力的综合型人才。

参考文献

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[2]叶其平.如何提高学生学习数学的积极性[J].信息周刊, 2019(51):1.

[3]陶晓平.如何提高学生学习数学的积极性[J].江西教育：综合版（C）, 2017(3):1.DOI:10.3969/j.issn.1006-270X.2017.09.048.

作者简介：杨佳贺 2004-06 男汉族，黑龙江省方正人，牡丹江医学院，研究方向：临床医学。

通讯作者：刘刚(1982—)，男，山东济宁人，高级会计师，主要从事财务管理和思想政治教育研究;

牡丹江医学院2023年大学生科研立项项目《如何提高学生学习数学的积极性》 项目编号2023061