嵌入式气象科普实现路径的分析

嵌入式气象科普实现路径的分析

刘凡蒋婷

连云港市气象局  222000

摘要：新时代背景下诸多新兴科技持续发展，从而衍生嵌入式技术应用手段，该技术在多个领域得到广泛应用，其中也包括气象科普行业。气象科普是当前社会高度关注的公共服务活动，旨为让公众对气象知识充分了解，以提高公众应对各种天气的能力。传统气象科普已无法满足新时代的要求，急需引进嵌入式气象科普路径。本文针对嵌入式气象科普综合分析，进而提出相应的科普路径，旨为气象领域的实践提供相应的参考。

关键词：嵌入式；气象科普；实现路径

随着当下气候变化趋势越发严峻，公众对气象知识的需求也在逐渐上升，采用传统的气象科普方式存在多种局限，如课堂教育、书籍描述、电视节目等，从而无法满足新时代下对信息快速传播的要求。嵌入式气象科普需对受众目标进行确认，从而明确科普内容，了解传播的主要目的与重点。针对各项气象数据的采集可应用各种平台及技术，比如：微控制器、传感器等，再借助动画、图表、实时数据等多种形式将科普内容完全呈现，利于传播信息更加直观灵动，有效提升科普内容的质量。

一、嵌入式气象科普传播途径

（一）嵌入纸质出版物

气象科普嵌入纸质出版物是针对气象进行传播的有效途径，主要以各种书籍、杂志、期刊等各种纸质媒介将气象科普内容有效嵌入，以此实现气象知识的快速传播。例如：纸质出版物以教科书最为常见，如语文书表达各种天气、气候等文章，地理教科书针对不同地理气候类型进行介绍，主要是将气象形成的因素以及原理进行介绍，同时也可明确对人类造成的影响，利于学生更加直观了解气象相关知识。也有部分气象科普元素在儿童故事书出现，以各种生动幽默的方式介绍天气以及气象的变化，主要借助寓教于乐的方式吸引孩子对天气的关注程度。另外，多种户外活动手册以及各种旅游杂志同时也有气象科普相关知识的嵌入，以此来分析当下的天气变化趋势，利于各位游客出行时更好安排行程。由此可见气象科普嵌入纸质出版物，可为不同人群提供不同的学习方式，以此促进气象科普的快速传播。

（二）嵌入广播电视节目

气象科普嵌入到广播电视节目当中，是当下最直接、最有效针对气象知识传播的路径，也利于公众及时了解气象相关知识。将气象科普合理融入广播电视节目当中，也可让民众娱乐的同时了解各种气象内容。例如：针对某地区进行天气预报节目，预报的不只是当前的天气情况，同时也对未来几天的气象进行综合分析，全场要配合专家人员针对不同天气现象进行合理分析，比如：雷雨的形成、沙尘暴的发生原理等。讲解期间也可结合各种生动的动画图案，也可与当地的实地探访相关人员进行连线等，利于民众更好了解各种气象现象发生的原理，进而提升对气象知识的关注程度。另外，气象科普元素也可与综艺节目或纪录片进行相融合，比如：以各种户外探险真人秀节目为例，记录过程中需积极加入各种气象相关知识，也可引入气象专家的专业讲解，针对不同天气对探险活动的影响以及各种应对方式详细介绍，不仅可提升节目的趣味性，也可让民众对气象知识深入了解。

（三）嵌入新媒体

嵌入气象科普传播途径不能只依靠传统的纸质出版物，更要借助新媒体平台快速构建有效的传播途径，充分借鉴社交媒体、数字化信息技术等新兴媒体渠道，进而为气象科普的传播提供更加宽广的嵌入路径。社交媒体平台及数字化信息技术的应用，如常见的微信公众号、微博、各种短视频软件等，通过实时发布各种易懂有趣的气象科普知识，再结合当下天气数据相关分析，也可采取在线与民众进行互动等方式，吸引更多民众对气象变化给予关注。比如：将相关的气象知识制作短视频，其中需将气象生成原理及各种有趣的实验展示，并在评论区邀请广大民众积极参与讨论，进而实现气象科普知识的快速传播。

二、新时代嵌入式气象科普实现路径

（一）增强嵌入式气象科普发展意识

新时代背景下，嵌入式气象科普成为当下人们了解气象变化的主要渠道。嵌入式气象科普要想实现持续发展，需持续增强发展意识。这就需要多个相关部门协同努力，如科研机构、相关政府、相关企业、教育行业等，同时要结合广大民众的支持，利于嵌入气象科普实现持续发展。增强嵌入式气象科普发展意识，需政府部门针对嵌入式气象科普加大宣传力度，逐渐提升社会及个人对该宣传路径的认知。相关单位以及各种科研机构需积极开展各种科普活动，进而推动嵌入式气象科普的广泛应用[1]。教育机构也需对嵌入式气象科普给予重视，将其合理纳入教学内容当中，进而增强学生的气象科普意识。另外，社会各领域可针对气象科普开展相应讲座，也可针对各种气象变化原理召开相应展览会议等，以此促进嵌入式气象科普的广泛普及。结合多种路径以及宣传渠道，可让更多民众充分了解嵌入气象科普的重要性，也可提高民众针对气象科学知识的了解，以促进嵌入式气象科普传播的快速发展。

（二）提高嵌入式气象科普创作

具有新颖的气象科普创作主要是依靠具备创作意识及精神，同时也对气象科普有着充分认识的创作团队，进而才能创造出更加优质且质量较高的科普作品。这就需要创作团队每位成员都具备较为深厚的科学基础，结合长时间积累各种科学实践经验，同时也要具备良好的人文素养，利于创作期间能深入了解气象相关知识，也可创作出更加人性化的作品。嵌入气象科普作品主要来源于作家的知识积累及灵感创作，这就需要相关行业快速构建科普创作队伍，对每位气象工作人员综合技能给予评估，积极引进各种文笔突出且气象知识较为扎实的团队人员，成员也需具备足够的工作激情，更是对一线气象科技有足够的向往及服务意向，才能持续将气象科普队伍的综合素养提升，也可不断培养团队的创新及合作精神，进而创作出更多丰富多彩的气象相关作品

[2]。相关行业也需定时开展讲座以及培训班等多项教育活动，逐渐提高创作人员的专业知识水平，利于其更加充分掌握关于各种气象知识，同时也可提升自己的科普技巧，进而为其后续创作提供有效的资源以及技术支持，利于其后续创作出更加优质的科普作品。气象行业也可与专家及多种机构有效合作，聘请专家进行现场讲解，提升创作人员的气象相关知识储备。也可与权威机构进行有效合作，从而为嵌入式气象科普创作提供更加准确的信息渠道。气象行业也可在内部构建完整的评价机制，对各种优秀的嵌入式气象科普创作人员给予鼓励与支持，积极开展各种比赛及奖项等活动，对创作人员的创新意识给予奖励，进而提高科普作品的影响力。也可借助评价体系及时反馈作品存在的不足并持续调整，以促进嵌入式气象科普创作的持续发展。

（三）构建多层次纸质出版气象科普嵌入阵地

新时代嵌入式气象科普实践路径当中，快速构建多层次纸质出版物气象科普嵌入阵地非常关键。借助多层次纸质出版传播方式，利于将各种气象科普知识渗透到不同等级的民众当中，以此提高气象科普的传播范围。面对儿童以及青少年人群，气象行业需与教育机构达成合作，以设计各种个性化且针对不同年龄阶段的气象科普书籍，主要借助各种灵活、有趣且图文并茂的方式将气象相关知识完全呈现，激发其对各种天气现象以及发生原理的好奇心理，也可促使对各种气象科学相关知识的深入了解[3]。面对成年人群气象行业可积极推进各种专业的气象科普书籍、杂志、期刊等，同时也可将各种气象信息覆盖到不同的领域，如旅游业、交通行业等，根据不同行业类型设计不同气象相关知识，其中可包括关于气象预测方式、气象学理论知识、针对不同气象的观测技巧等内容，利于不同民众及不同行业更加全面掌握各种气象相关知识，提高其对天气变化的认知能力，也利于各行业提前做好应对措施。另外，气象科普作品也可深入到社区图书馆、学校图书馆等多个阵地当中，利用更多人群快速接触各种气象知识，进而推动气象科普知识的快速传播。

（四）渗透公益理念打造高质量广播电视嵌入式气象科普

气象科普嵌入广播电视传播需渗透公益理念，进而打造高质量的嵌入式气象科普节目。渗透公益理念需将社会责任与气象科普相融合，利于民众能够了解气象知识对于社会发展、日常生活、防范灾害等多领域的重要性。广播电视平台的应用利于气象科普知识快速传播到社会各界，也可让更多民众了解气象科学的内容，从而树立正确的气象科学意识，以促进社会整体的气象科学素养[4]。气象行业要想打造高质量的广播电视嵌入式气象科普节目，需积极开展社会调研，了解其实际兴趣与需求，进而根据不同人群特点设计不同的科普作品。节目制作期间要具备可视性、科学性、规范性，内容不要过于死板尽量生动有趣，进而提高民众的参与度。

（五）创建新媒体嵌入式气象科普传播平台

气象科普嵌入新媒体传播平台的构建，主要借鉴物联网及互联网技术可将气象相关知识数据传播，利于广大民众及时获取最新的气象信息。也可将气象科普嵌入传感器及各种智能设备，有利于广大民众及时了解当地天气变化趋势，可为自己的生活及出行提前准备。气象行业也可在平台设计各种互动性的气象科普内容，如趣味测试、气象小游戏等，以此可吸引民众的注意力，也可提高其参与性。平台也可与虚拟现实技术相结合，播放各种关于气象生成的原理及现象，从而提高科普知识的传播效果。平台也可构建个性化气象服务，如气象健康提醒、天气预报推送等，根据不同人群需求了解其兴趣及行为，从而推送更加精准且个性化气象服务，进而提高民众对气象知识的了解程度。

结束语：

综上所述，新时代背景下，气象科普可通过嵌入新媒体、电视广播节目、书刊等多种形式，加大气象科普知识的普及力度，利于更多民众了解气象相关知识，也可提高气象科普的影响力。相信未来随着各种科学技术的持续发展，嵌入式气象科普也会更加智能化、科学化、全面性。相关行业需对嵌入路径持续创新，与多个机构加强合作，以此增强公众的气象科普意识。

参考文献：

[1]郝伊一,王妍,陈鹏飞.融媒体时代气象科普事业发展探析[J].新闻前哨,2023,(15):71-73.

[2]郭静原.气象新闻科普宣传要有“新气象”[J].传媒论坛,2023,6(14):89-92.

[3]林梦雪,郑艺雯.新媒体直播在气象科普中的应用[J].海峡科学,2022,(11):104-106.

[4]王晓莉.嵌入式气象科普实现路径的分析与思考[J].贵州气象,2014,38(02):58-61.