数字化时代学校加强思政教育的研究

数字化时代学校加强思政教育的研究

袁成灯    陶晓丽

重庆市沙坪坝区凤凰实验学校　401334

【摘要】数字化时代的到来，使教育跨跃了时空限制，也使优质教育资源得到了共享。然而各个学校的教育技术水平和教育资源占有水平的不同，也会严重影响教育公平，特别是思政教育水平会出现较大差异。思想政治教育在培养学生综合素质、塑造正确价值观和人生观等方面起着重要作用。然而思政教育具有很强的目的性、实践性和多样性，它在数字化时代更容易拉开教育差距。本文就分析了数字化时代下学校加强思政教育对学生思维能力、创新意识和社会责任感的影响，探讨了数字化时代下学校加强思政教育的方法和策略，进而提出了一些相关建议。

   【关键词】：数字化时代 学校教育 思政教育 影响 建议

    随着互联网、人工智能、大数据等技术的快速发展，数字化时代已经深入影响到人们生活的方方面面。学校作为培养未来社会栋梁的重要场所，必须积极适应数字化时代的要求，加强思想政治教育，引导学生正确面对信息时代的挑战。
    一、数字化时代下学校加强思政教育的必要性
    （一）培养正确的价值观和道德观

数字化时代使得信息传播更加迅速和广泛，学生接触到各种思想观念、价值观念的机会增多，学生接触到的信息呈指数级增长。然而，这些信息中不乏虚假、不实和负面的内容，容易干扰学生的价值观念形成。加强思想政治教育有助于引导学生从正确认识信息中获取知识，培养正确的价值观和道德观。这需要学校加强思政教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
    （二）适应未来社会的需求

数字化时代对人才素质提出了更高的要求，学生需要具备较高的思想觉悟、政治素养和道德品质，才能适应未来社会的需求。学校加强思政教育有利于培养学生的综合素质，提高其竞争力。
    （三）满足学生多样化的学习需求

数字化时代也给学校思政教育带来了机遇。数字化技术为学校思政教育提供了新的教育方式和手段，丰富了教育资源和内容，使得教育更加个性化、互动化和灵活化。学校可以利用数字化技术构建数字化教育平台，提供在线课程、虚拟课堂、互动教学等多样化教育服务，满足学生多样化的学习需求。
    （四）落实立德树人的根本任务

学校加强思政教育也是落实立德树人根本任务的重要途径。立德树人是我国教育的根本任务，加强思政教育是立德树人根本任务的重要组成部分。学校通过加强思政教育，引导学生树立正确的思想观念和价值观念，培养其良好的道德品质和行为习惯，为其成为德智体美劳全面发展的优秀人才奠定基础。
    综上所述，数字化时代下学校加强思政教育是十分必要的，这不仅有利于提高学生的综合素质和竞争力，也有利于落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的优秀人才。

二、数字化时代下学校加强思政教育的重要性

（一）实现育人目标

思政教育围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念, 确立课程目标，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。

政治认同是指具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。道德修养是指养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行。法治观念是指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为。健全人格是指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。责任意识是指具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动。

紧紧围绕这些育人目标，才能有的放矢地对学生进行引导。学校通过加强思政教育，才能引导学生树立正确的思想观念和价值观念，培养其良好的道德品质和行为习惯，为其成为德智体美劳全面发展的优秀人才奠定基础。

（二）培养学生能力

在数字化时代还要强调能力培养目标，提升学生的思维能力：通过思政教育，学生可以培养批判性思维、创新意识和问题解决能力，适应信息快速更新的时代需求。
    1.思政教育可以通过引导学生思考社会现象和问题，培养其批判性思维。让学生学会分析、评价和判断社会现象，探究其背后的原因和影响，能够培养学生的独立思考能力和判断力。
　　2.思政教育可以通过引导学生了解不同思想观念和价值观念，培养其开放性思维。让学生接触和理解不同的思想观念和价值观念，学会尊重和包容不同的观点和意见，能够培养学生的开放性和包容性思维。
　　3.思政教育也可以通过引导学生分析复杂的社会问题和国际形势，培养其系统性和逻辑性思维。让学生学会从宏观和微观的角度分析问题，探究问题之间的内在联系和逻辑关系，能够培养学生的系统性和逻辑性思维。
　　4.思政教育还可以通过引导学生探究历史事件和人物，培养其历史性思维。让学生了解历史事件和人物背后的社会背景和历史意义，学会从历史的角度看问题，能够培养学生的历史性思维。
　　5.思政教育也可以通过引导学生参与社会实践和志愿服务等活动，培养其实践性思维。让学生通过实践活动了解社会需求和问题，探究解决问题的有效途径和方法，能够培养学生的实践性思维。

　　三、数字化时代下学校加强思政教育的方法和策略
    （一）学校要大力开展各种活动。

学校要大力开展以下活动，要大力强化信息素养教育，帮助学生提高辨别信息真伪，筛选信息的能力。同时也要培养主动获取信息能力，更要培养将正能量变得更美观更正能的能力。

1.推动落实各级各类学校的信息技术课程。学校应该按照课程方案和课程标准，全面开设信息技术课程，提供必要的教育资源和设施，确保学生能够接受系统的信息技术教育。人工智能和编程是当前信息时代、智能时代的重要内容，学校应该加强相关课程的建设，让学生掌握必要的人工智能和编程技能，培养其创新能力和解决问题的能力。

2.加大教育信息化投入力度：政府和学校应该加大教育信息化投入力度，提高教育信息化水平，为学生提供更好的信息技术教育环境和资源。同时，应该加强对教师的培训和指导，提高教师的信息素养和教育技能，为学生提供更好的教育服务。
　　３.办好各类应用交流与推广活动。学校可以举办各类应用交流与推广活动，如科技节、创客节等，鼓励学生参与科技创新和创意设计，提高其信息素养和实践能力。相关组织还可以选取一些具备条件的学校作为试点校，开展信息素养教育的探索和实践，总结经验并进行推广。

（二）建立和开设媒体素养课程。

媒体素养课程是一门旨在培养学生正确对待和使用媒体的课程，主要涉及媒体的特点、媒体信息的获取、分析和传播等方面的知识和技能。媒体素养课程可以通过多种形式进行，如讲座、案例分析、小组讨论、实践操作等，以便学生更好地理解和掌握相关知识和技能。
　　媒体素养课程是一门重要的课程，对于培养学生的信息素养、批判性思维能力和创新思维能力等方面具有积极的作用。

（三）创造积极向上的网络环境。

学校建立良好的网络教育平台，提供优质、正面、健康的网络资源，引导学生积极利用网络学习和交流。学校可以采取以下措施来创造积极向上的网络环境：
　　1.制定网络使用规范。学校可以制定网络使用规范，明确学生和教职工在网络使用中的行为准则，包括不得发布不良信息、不得进行人身攻击等。同时，学校可以设立网络管理员，负责监督网络使用情况，及时发现和处理不良行为

2.提供健康向上的网络内容。学校可以开设校园网站、微信公众号等平台，提供健康向上的网络内容，如校园新闻、文化活动、学术交流等，引导学生关注正面信息，远离不良内容。
    3.开展网络安全教育。学校可以开展网络安全教育，让学生和教职工了解网络安全知识，如如何防范网络诈骗、如何保护个人信息等，提高其网络安全意识。
    4.建立积极的激励机制。学校可以建立积极的激励机制，鼓励学生在网络上积极参与讨论、分享心得等正面行为，比如可以设立优秀网络发言人、优秀网络文章等奖项，激发学生的积极性和创造力。
　　（四）引导多样化的思维和观点。

教师要多提出开放性的问题，让学生从不同的角度思考，激发其创造性思维，促进学生对不同思想观点的尊重和理解，培养包容性思维，提高学生的辩证思维能力。例如，“你认为这个问题的解决方案有哪些？”或“从这个事件中你学到了什么？”等。鼓励学生提出质疑，进行辩论，促进其对问题进行深入思考。可以组织小组讨论、研讨会等活动，让学生自由发表观点，相互交流。
　　如果有条件，可以让学生接触不同的文化背景、思想观念和价值观念，以拓展其视野，激发其多样化的思维和观点。可以通过阅读不同文化的文学作品、观赏多元文化的影视作品等途径实现。
　　（五）引导学生参与社会实践。

引导学生参与社会实践，了解社会现实和问题，可以培养其社会责任感和解决问题的能力。

1.将思政教育社会实践与相关课程相结合，如政治理论课、道德与法治课等，让学生在实践中深入理解和掌握理论知识，提高其综合素质。
    2.创新实践形式。采用新颖、有趣的实践形式，如微电影拍摄、模拟政协提案等，吸引学生的兴趣和参与热情，增强社会实践的效果。
    3.提供实践指导。包括实践前的培训、实践中的指导和实践后的总结等，帮助学生更好地理解和掌握思政教育的内涵和意义。
    4.建立评价机制。建立科学的评价机制，对学生在社会实践中的表现进行评价，包括参与度、团队协作、创新能力等方面，激励学生积极参与社会实践活动。
　　综上所述，在数字化时代下，学校加强思想政治教育具有重要意义。通过采取合适的方法和策略，学校可以更好地引导学生正确面对信息时代的挑战，提升学生的思维能力和创新意识，塑造正确的价值观，并培养学生的社会责任感。

【参考文献】

[1]王帅国，《中国教育现代化2035》,2020年3月；

[2]焦李成，《教育信息化2.0行动计划》，2018年；

[3]龚志刚，《教育部思想政治工作司2023年工作要点》，2022年；
[4]学龙，《全国教育工作会议提出了要实施教育数字化战略行动》，2020年。