中职院校戏曲伴奏教学模式探究

中职院校戏曲伴奏教学模式探究

苏钰淙

山东省文化艺术学校     250013

摘要：在当前的中职院校教育体系中，戏曲伴奏是一门具有较强实践性、综合性的课程，是戏曲专业学生必须掌握的一门基础技能。在中职院校的教学中，学生在掌握戏曲伴奏技能的同时，还应该具备一定的审美能力和创新思维。因此，为了满足中职院校人才培养目标，需要创新教学模式，提升学生戏曲伴奏水平。在创新教学模式的过程中，教师需要注意把握学生学习兴趣和学习习惯，结合当前中职院校教育特点和学生实际情况进行有效创新。[[1]]在戏曲伴奏教学模式创新中，教师可以充分利用多媒体技术辅助教学、合理使用现代化教学方法，丰富课堂内容和形式、鼓励学生积极参与实践活动等。

关键词：中职院校；戏曲伴奏；教学模式

一、中职院校自取伴奏教学中存在的问题

在中职院校的戏曲伴奏教学中，教师要意识到戏曲伴奏与其他声乐演唱不同，虽然对戏曲伴奏的基本理论进行了讲解，但是在具体的戏曲伴奏实践中，还需要学生掌握一定的技能和技巧。因此，在教学中，教师需要充分考虑学生自身实际情况，把握学生学习兴趣和学习习惯。同时，教师还需要注重提升学生综合素养和综合能力。

（一）教材内容较为传统

在中职院校的戏曲伴奏教学中，教师虽然重视戏曲伴奏教学内容的选择，但是由于当前戏曲伴奏内容比较传统，缺乏一定的创新性。因此在实际教学中，教师需要结合学生实际情况和教育教学理念进行创新。此外，在中职院校的戏曲伴奏教学中还需要注重培养学生艺术素养和艺术能力，让学生掌握一定的技巧和能力。但是在实际教学中，教师通常会忽略对学生艺术素养和艺术能力的培养，让学生在掌握戏曲伴奏基础技能后就开始学习演唱或者演奏相关知识。

（二）教学方法比较单一

在中职院校的戏曲伴奏教学中，教师通常会采用传统单一的教学方法进行教学。这导致教师对音乐教育理论知识理解不到位，无法满足中职院校培养综合性人才的目标。另外，在实际教学中还存在教师忽视学生主体性作用、教育资源分配不均等问题。

（三）缺少实践和创新

随着教育改革和发展步伐加快，教师需要将理论知识与实践结合起来。但是在中职院校的戏曲伴奏教学中还存在缺少实践、缺乏创新等问题。目前大多数中职院校戏曲伴奏教学内容较为单一、实践机会较少等。

二、充分利用多媒体技术辅助教学

在戏曲伴奏的教学中，教师可以结合中职院校学生的实际情况，将多媒体技术融入戏曲伴奏的教学中。（1）教师可以在课堂上播放相关戏曲片段，并对其进行细致讲解，让学生初步了解戏曲伴奏的基本技巧和相关知识。（2）教师可以将学生所学过的戏曲伴奏片段以视频的形式在多媒体上播放，让学生在观看视频的过程中了解更多的戏曲伴奏知识。（3）教师可以对学生在学习过程中遇到的问题进行讨论、交流和分享，并鼓励学生向教师提出相关问题。通过利用多媒体技术辅助教学，可以帮助学生更好地理解和掌握戏曲伴奏知识，同时也能培养学生利用多媒体技术进行自主学习的能力。通过这种方式进行戏曲伴奏教学，能够有效提升课堂教学效率。[[2]]

三、合理使用现代化教学方法

现代化教学方法，包括传统的黑板板书、多媒体课件教学、网络资源教学等，对于提升戏曲伴奏的教学效果具有积极作用。在中职院校的戏曲伴奏教学中，教师可以合理使用这些现代化教学方法，进一步丰富课堂内容和形式，激发学生学习兴趣。比如，教师可以利用多媒体技术为学生播放一些优秀的戏曲节目，或者将戏曲曲目重新编排并进行表演，让学生在欣赏戏曲艺术的同时感受其中的意境和美感。通过多媒体技术展示，可以将戏曲曲目中所蕴含的文化底蕴传递给学生，让学生在欣赏过程中对戏曲艺术产生一定的认识。此外，教师还可以利用网络资源和网络平台对戏曲伴奏相关知识进行讲解和更新。比如，教师可以通过网络平台向学生发布一些戏曲伴奏相关信息，如戏曲伴奏基本理论知识、常见伴奏曲牌、伴奏技巧等内容，让学生有针对性地进行学习和练习。

四、鼓励学生积极参与实践活动

在戏曲伴奏的学习中，教师应该重视实践教学。实践教学对于学生戏曲伴奏能力的提升具有重要意义。在中职院校的戏曲伴奏教学中，教师应该将理论与实践结合起来，鼓励学生积极参与实践活动。在戏曲伴奏课堂中，学生可以通过上台表演来提升自己的综合素质。教师也可以在课后组织学生进行现场伴奏，让学生亲自感受戏曲伴奏的魅力和意义。[[3]]教师应该重视戏曲伴奏的实践性，鼓励学生积极参与实践活动，并将其作为戏曲伴奏课堂的重要内容和环节。戏曲伴奏的实践活动需要注意以下几个方面：一是重视戏曲伴奏与舞蹈、声乐等艺术之间的关系，要充分掌握戏曲伴奏的风格；二是教师需要引导学生充分理解戏曲伴奏的重要性，让学生了解戏曲伴奏在戏曲表演中的作用；三是教师要加强与学生之间的交流和互动。

五、提高学生审美能力

在戏曲伴奏的教学中，教师需要重视学生审美能力的培养，在提高学生戏曲伴奏水平的同时，提升学生审美能力。对于戏曲伴奏专业的学生而言，其对音乐的理解和感知能力较强，能够通过对音乐作品的理解和感知提升自身艺术修养。教师在教学中需要帮助学生更好地把握音乐作品，理解音乐作品。同时，教师还应该引导学生在学习过程中掌握相关音乐知识和技能，从不同角度、不同层面来理解戏曲伴奏中所包含的美。通过在戏曲伴奏教学中提高学生审美能力，能够有效提升学生对戏曲艺术的理解和认识，从而促进学生戏曲伴奏水平提升。此外，教师还可以在实践教学中引导学生进行戏曲伴奏练习，使学生掌握科学合理的音乐技能和伴奏技巧。通过在戏曲伴奏练习中进行审美能力的提升，能够提高学生的审美能力和艺术修养，促进学生综合素质的提高。

六、强化理论和实践的联系

在传统的戏曲伴奏教学中，教师通常只重视理论教学，忽略了理论和实践的结合。但是，在当今时代背景下，戏曲伴奏需要具有一定的实践能力。因此，教师应该加强对理论和实践联系的重视。（1）教师应该给学生提供更多的实践机会，让学生能够在实践中积累丰富的经验，让学生在实践中更加了解戏曲伴奏。（2）教师可以通过组织戏曲社团、开展实践活动等方式，让学生更好地了解戏曲伴奏技能。例如，教师可以组织学生开展社团活动，让学生在活动中掌握戏曲伴奏技巧。（3）教师应该给学生提供更多的舞台机会和实践机会，让学生在实践中提升综合素质。中职院校戏曲伴奏教学需要教师创新教学模式和教学方法，让学生在学习过程中掌握更多的知识和技能。中职院校戏曲伴奏专业是一门综合性较强的课程，教师应该根据学生实际情况和专业特点，合理选择教学方法和教学模式，让学生在学习过程中不断提升综合素质。

七、结语

在戏曲伴奏教学中，教师需要根据中职学生实际情况，根据教学目标和要求进行有效创新，结合学生实际情况，设计具有针对性的教学内容，在开展戏曲伴奏教学活动时，采用多元化的教学方式，让学生能够在轻松愉悦的学习环境中掌握戏曲伴奏技巧和方法。为了保证学生能够全面、健康地发展，需要结合中职院校教育特点和学生实际情况进行有效创新。在创新过程中，教师需要积极引导学生转变思想观念、拓展眼界视野，鼓励学生积极参与实践活动，培养学生戏曲伴奏综合能力和实践能力。在戏曲伴奏教学模式创新过程中，教师需要注意把握中职院校教育特点和学生实际情况进行有效创新，为学生搭建舞台实践平台。教师应该从激发学生学习兴趣入手，在教学活动中引入戏曲伴奏知识和技能的介绍、丰富课堂内容和形式、鼓励学生积极参与实践活动等方面进行有效创新。同时教师需要注意借助多媒体技术辅助教学、合理使用现代化教学方法、丰富课堂内容和形式等方面进行有效创新。只有这样才能让戏曲伴奏教学模式适应时代发展要求、满足人才培养目标。

参考文献：

[1]龚陵.戏曲伴奏中司鼓的作用与艺术素养[J].艺海,2020.

[2]王晶.戏曲音乐伴奏的特点探讨[J].戏剧之家,2021.

[3]王晓.中高职院校戏曲专业教学模式的创新研究[J].戏剧之家,2022.