护理实习生职业认同感影响因素研究进展

护理实习生职业认同感影响因素研究进展

许倩张兰通讯作者

四川大学华西第二医院肿瘤放化疗科护理单元， 出生缺陷与相关妇儿疾病教育部重点实验室 四川 成都  单位邮编：610011

摘要:本论文关注护理实习生的职业认同感及其影响因素。通过文献综述，研究发现职业认同感受到多个因素的影响，包括教育背景、实习环境、职业导向和自我认知等。这些因素共同塑造了护理实习生对自己职业身份的认知和情感，进一步影响了他们在护理领域的职业发展。本文着重分析了这些影响因素，旨在为提高护理实习生的职业认同感提供理论依据和实践指导。

关键词: 护理实习生； 职业认同感； 影响因素；研究进展。

引言:

护理实习生在其职业生涯的早期扮演着关键角色，他们的职业认同感不仅影响着他们个人的职业发展，还对患者护理的质量和医疗体系的稳定性产生深远影响。然而，对于护理实习生职业认同感的研究仍然相对有限。本文旨在探讨护理实习生职业认同感的影响因素，以期为提高其职业认同感提供有力的理论基础和实践指导。

1职业认同感的概念

国内学者王丽华等指出[1]，护生职业认同是在对护理专业初步了解的基础上，通过系统的理论学习和临床实践逐渐领悟护理的内涵，并乐意投入情感和努力为护理事业服务。而国外学者则认为[2]，护生的职业认同是通过社交互动和观察形成对个人赋予护士角色的新认知，进而改变自身行为[1]。

2护理实习生职业认同的现状

在当前“健康中国”战略和人口社会老龄化的背景下，社会对护理人才的需求持续增加，护理就业前景备受瞩目。关于护理实习生职业认同感的研究也引起了广泛关注。在不同实习阶段，护理实习生展现出各异的职业认同感，呈现出一定的动态变化[3]。研究表明，实习中期相对于实习前存在一定程度的提升，而实习后期则普遍呈现下降趋势[4]。整体而言，护理实习生的职业认同感处于中等偏低水平。护理实习生职业认同感是一个备受关注的研究领域，吸引了学者们的广泛兴趣。这一领域的研究历程展示了职业认同感的重要性以及其在护理实习生身上的演变和影响因素。本文将追溯护理实习生职业认同感研究的历程，以揭示其发展脉络，为当前研究提供背景和指导。

早期研究主要集中在护理专业的基本培训阶段，研究者关注护士实习生在接受专业知识和技能培训过程中的职业认同感。这些研究强调了教育背景对于职业认同感的重要性，认为专业培训课程可以塑造实习生对护理职业的认知和情感态度。同时，一些早期研究也注意到实习环境对职业认同感的影响，特别是实习生与导师和临床团队的互动。这些因素的早期研究为后续研究提供了重要的理论基础。随着时间的推移，护理实习生职业认同感的研究逐渐深入，开始探讨更广泛的影响因素。研究者们逐渐认识到职业认同感不仅受到教育背景和实习环境的影响，还受到个体职业导向的影响。个体职业导向涉及到实习生对自己职业发展的期望和志向，以及对护理职业的自我识别。这一领域的研究揭示了实习生的职业导向如何塑造其职业认同感，以及如何影响其职业选择和发展[2]。

自我认知也成为护理实习生职业认同感研究的一个重要方面。自我认知涉及实习生对自己在护理领域的知识、技能和职业角色的认知。研究者们开始关注实习生如何评价自己的职业能力以及这种评价如何影响他们的职业认同感。一些研究还探讨了自我认知与其他影响因素之间的相互关系，例如教育背景和实习环境。护理实习生职业认同感的研究历程呈现出逐渐深入和广泛化的趋势。从早期关注教育背景和实习环境的研究，到后来加入职业导向和自我认知等因素的探讨，研究者们逐渐拓展了研究的范围，以更全面地理解护理实习生的职业认同感。这些研究为护理教育和实践提供了有益的理论基础，有助于制定策略和措施，以提高护理实习生的职业认同感，从而提高护理领域的质量和稳定性[3]。

3护理实习生职业认同感的影响因素

教育背景、实习环境、职业导向和自我认知是影响护理实习生职业认同感的重要因素。这些因素在护理实习生的职业发展中发挥着关键作用，下文将分析它们的具体作用。

3.1 教育背景和实习环境

教育背景对护理实习生的职业认同感产生深远影响。护理专业的课程和培训为实习生提供了必要的知识和技能，帮助他们建立职业认同感。通过教育背景，实习生接触到护理职业的核心原则和价值观，从而形成了对职业的认同。高质量的教育背景可以增强实习生的自信心，使他们更有可能将自己与护理职业联系起来，积极参与职业发展。此外，教育背景还可以为实习生提供机会，让他们在临床实践中应用所学知识，进一步巩固其职业认同感。实习环境是另一个关键因素，影响护理实习生的职业认同感。实习环境不仅包括临床实践的具体场所，还包括实习生与导师、同事和患者的互动[4]。一个支持性和鼓励性的实习环境有助于实习生更好地融入护理职业，并建立积极的职业认同感。导师和同事的支持和指导可以增强实习生的信心，帮助他们克服困难，提高职业认同感。此外，积极的患者互动也可以让实习生感到自己的工作对患者有重要意义，从而增强职业认同感。

3.2 职业导向

职业导向在护理实习生的职业认同感中扮演着重要角色。职业导向涉及到个体对自己在护理职业中的职业期望和目标的认知。实习生的职业导向可以影响他们对职业的认同程度。如果实习生有明确的职业目标，并且感到自己在实现这些目标的过程中受到支持，那么他们更有可能具有积极的职业认同感。职业导向还可以影响实习生的职业选择，决定他们是否会长期从事护理职业。教育背景、实习环境和职业导向是护理实习生职业认同感的关键影响因素[5]。这些因素相互作用，共同塑造了实习生对护理职业的认知和情感态度。为了提高护理实习生的职业认同感，教育机构和临床实践场所应注重培养积极的实习环境，提供支持和指导，同时帮助实习生明确自己的职业导向和目标。这将有助于培养更加专业和有自信心的护理实习生，为护理领域的未来发展贡献更多的优秀人才。

3.3 自我认知自我认知与职业认同感的关联性一直是护理实习生职业发展研究中备受关注的课题。自我认知是指个体对自己在护理领域的知识、技能、经验和职业角色的认知和评价，而职业认同感涉及个体对自己在特定职业中的认同程度。 自我认知对护理实习生的职业认同感产生深刻影响[6]。实习生对自己在护理领域的知识和技能的自我评价直接影响他们对职业的认同程度。当实习生具备高度的自我认知，能够清晰地认识到自己的职业素养和专业水平时，他们更有可能积极投入到护理工作中，并愿意承认自己是一名护士。这种自信和自我认知的积极影响有助于建立强烈的职业认同感。自我认知还与实习生的职业角色认知密切相关。实习生对自己在护理领域的职业角色的认知会影响他们在临床实践中的表现和职业认同感。当实习生明确了自己的职责和职业角色，他们更容易适应临床环境，并更好地融入护理团队。这种角色认知的清晰性有助于实习生感到自己在团队中的重要性，从而提高了职业认同感[7]。

自我认知还与实习生的职业目标和发展规划相关联。如果实习生具有明确的职业目标，并能够清楚地认识到自己在职业生涯中的方向，他们更有可能积极追求职业认同感。自我认知有助于实习生识别自己在职业生涯中所需的技能和知识，从而能够更好地规划自己的学习和职业发展路径。自我认知还可以与其他因素相互作用，影响护理实习生的职业认同感。例如，教育背景和实习环境可以与自我认知互动，共同塑造实习生的职业认同感。一个支持性的教育背景和积极的实习环境可以促进实习生更好地发展自我认知，进而提高职业认同感。相反，缺乏支持和挑战的环境可能会抑制自我认知的发展，影响职业认同感。

结语：

自我认知在护理实习生的职业认同感中扮演着重要角色。通过深入了解自己的知识、技能和职业角色，实习生能够更好地融入护理领域，建立自信，实现职业认同感的提升。此外，教育背景、实习环境和职业导向也是影响职业认同感的重要因素。通过综合考虑这些因素，可以制定更好的策略，帮助护理实习生在职业发展中取得成功。

参考文献：

[1]王丽华,谢虹.护生职业认同研究进展[J].牡丹江医学院学报,2018,39(03):102-104.

[2]Fitzgerald A, Clukey L. Professional Identity in Graduating Nursing Students. The Journal of nursing education[J], 2021,60(2), 74–80.

[3]杨梦,张鑫,万晶晶等.本科实习护生职业认同的研究进展[J].当代护士(中旬刊),2021,28(10):17-20.

[4][1]孙骏玉,束娇娇,古哈尔·艾思拉洪等.护生不同实习阶段职业认同现状及其影响因素分析[J].护理学报,2017,24(18):1-4.

[5] 高瑞. 护理实习生职业认同感研究进展[J]. 护理学杂志，2021，36(2)：39-43。

[6] 陈华，李明. 自我认知与职业认同感的关联性研究[J]. 护理教育，2020，19(3)：15-20。

[7] 王红，刘伟. 教育背景对护理实习生职业认同感的影响[J]. 护理研究，2019，28(4)：23-28。