老年冠心病护理应用健康教育的策略及效果研究

老年冠心病护理应用健康教育的策略及效果研究

徐红芳

丹阳市妇幼保健院，江苏丹阳，212300

【摘要】目的：探讨并分析老年冠心病护理应用健康教育策略的临床应用效果。方法：选取我院60例老年冠心病患者，采取随机数字表法，将其分为对照组（n=30）和研究组（n=30），对照组采取常规护理，研究组强化健康教育，对比两组护理效果。结果：护理后，与对照组相比，研究组SAS、SDS评分较低，健康知识掌握、自我管理能力评分较高，（P＜0.05）。结论：在老年冠心病护理中强化健康教育，能够明显缓解患者的负面情绪，增强健康知识掌握程度，有助于提高其自我管理能力，值得推广应用。

【关键词】老年冠心病；健康教育；负面情绪；自我管理能力

冠心病是目前临床中常见的心血管疾病，多发于中老年人群。该病的典型症状表现为胸痛、胸闷，在活动后会明显加重[1]。在现阶段临床中，对患者及时给予系统性的治疗和护理，能够有效控制患者病情的恶性发展，降低并发症的发生风险。但是由于患者年龄较大，身体素质较差，在诸多因素的影响下，其临床配合度降低，进而影响治疗效果。所以，对患者采取必要的护理干预十分关键，对其病症的改善具有积极影响。基于此，本文旨在探究健康教育强化的应用效果，具体内容如下。

1资料和方法

1.1一般资料

在2022年6月至2023年12月期间，选取我院60例老年冠心病患者，将其作为本次研究对象，通过随机数字表法进行组别划分，其中，对照组30例患者，男性16例，女性14例，年龄区间62-84岁，平均为（72.35±1.63）岁；研究组30例患者，男性15例、女性15例，年龄区间63-85岁，平均为（72.42±1.57）岁。将上述两组临床数据资料进行比较，可知P＞0.05。

1.2方法

对照组采取常规护理：遵医嘱，给予患者用药指导，同时需要密切关注其病情变化，告知其相关注意事项等。

研究组在此基础上强化健康教育：①健康知识教育：通过通俗易懂的方式向患者科普老年冠心病的相关知识，能够增强其认知程度，提高其临床配合度。②心理健康教育：护理人员需要积极、主动与患者沟通，每日主动询问患者的主观感受，并给予其充分的鼓励和支持，便于增强患者的治疗信心。③饮食及运动健康指导：指导患者合理、科学饮食，主要以清淡、易消化食物为主，严格禁止烟酒、生冷、辛辣及刺激性食物，并保证一日三餐的规律性；同时，需要鼓励患者进行合理、适量运动，例如太极拳、散步等。

1.3 评价指标及判定标准

对比两组护理效果：其中主要包括SAS评分（评分＞50分，代表存在焦虑情绪）、SDS评分（评分＞53分，代表存在抑郁情绪）、健康知识掌握程度（总分为100分，分值越高，代表健康知识掌握程度越佳）、自我管理能力（评分范围为0-100分，分值越高，代表自我管理能力越好）。

1.4 统计学处理

通过SPSS21.0计算机软件处理，计量资料，实施t检验，结果以（均数±标准差）形式表示，P＜0.05，代表组间有差异。

2结果

护理后，与对照组相比，研究组SAS、SDS评分较低，健康知识掌握、自我管理能力评分较高（P＜0.05）。详见表1.

表1 护理效果分析对比（分）

3讨论

冠心病主要是由于冠状动脉管腔狭窄或闭塞所引发的一种病症表现，有研究数据资料表明，近年来，该病的总体发病率急剧攀升，导致中老年人群的生活质量造成严重下降[2]。由于大部分患者年龄均较大，其身体素质较差，同时对于疾病的相关知识并不完全了解和掌握，在疾病的影响下容易产生较大的心理压力，进而影响治疗效果。因此，对于此类患者需要强化健康教育，主要将患者的病情状态作为护理核心，并对其疾病知识、心理、饮食及运动等方面进行指导和干预，能够使患者的身心保持较为稳定的状态，进而促进其病情改善[3]。结合本次研究能够发现，护理后，与对照组相比，研究组SAS、SDS评分较低，健康知识掌握、自我管理能力评分较高（P＜0.05）。说明，健康教育，能够明显缓解患者的负面情绪，增强健康知识掌握程度，有助于提高其自我管理能力。

综上所述，在老年冠心病护理中强化健康教育，对其病症的改善具有积极作用。

【参考文献】

[1]邓梅美. 系统老年综合评估护理联合全程健康教育对老年冠心病患者心理健康及自我效能的影响 [J]. 中国医药指南, 2023, 21 (25): 184-186.

[2]张爱红,李静竹,程军等. 基于CGA的专科护理结合反馈式健康教育在老年冠心病患者中的应用 [J]. 齐鲁护理杂志, 2022, 28 (24): 60-63.

[3]张贵敏,王凤英,万金鹂等. 老年冠心病患者护理中健康教育的具体措施及应用效果分析 [J]. 实用临床护理学电子杂志, 2020, 5 (23): 185.