武汉亚心总医院妇产科门诊 湖北武汉430000
摘要:目的:探究分析在妇产科护理中开展孕期健康教育所具有的临床效果。方法:选择医院2021年1月-2022年1月间收治的100例患者作为研究对象,对照组采取基础护理,观察组采取孕期健康教育,分析两组孕产妇临床指标及健康知识掌握情况等数据。结果:对比两组孕产妇调查数据可知,观察组住院时间、知识掌握程度等数据显著由于对照组,数据间存在的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在妇产科护理工作中,实施孕期健康教育,帮助孕产妇提升健康知识掌握度,缩短产后所需的恢复时间,为母婴安全提供更好的保障,值得在临床上推广使用。
关键词:妇产科;孕期健康教育;护理效果
前言:
对于女性而言,妊娠期是一个全新、特殊的生理周期,在怀孕期间孕产妇的身体及心理会产生较大的变化,尤其是在面对分娩的情况下,心理作用就显得格外重要。但是在生活中,大多数的孕产妇针对于妊娠、分娩知识掌握不足,市场中所有的孕期图书也会导致孕产妇产生一些偏差,继而增加了孕产妇在妊娠期间出现的恐惧、担忧等多种不良情绪,对后续的生产具有一定影响。
1、资料与方法
1.1一般资料
选择医院2021年1月-2022年1月间收治的100例患者作为研究对象,对照组采取基础护理,观察组采取孕期健康教育。对照组患者50例,年龄为24-38岁,平均为(30.7±2.7)岁;观察组患者50例,年龄在22-39岁间,平均(29.7±3.5)岁;对比两组患者一般资料,数据间存在的差异无统计学意义,数据具有可比性。
1.2方法
为对照组孕产妇提供基础护理服务,主要强化对孕产妇体征、胎心监护等数据的观察,保障生命体征的稳定,及时的采取简单易懂言语向孕产妇及家属讲解相关知识,并提供相应的心理疏导服务。
观察组患者则实施孕期健康教育服务,首先,定期组织开展健康知识讲座,邀请一些妇产科专家学者,使用微信平台等多种方式,及时的向孕产妇及其家属讲解与健康知识相关的内容,或者是借助PPT、发放健康知识手册等方式,为其讲解运气保健知识、健康生活方式、产检重要性及分娩准备等多种预防措施,详细的为孕产妇讲解各项注意内容[1]。其次,为孕产妇提供一对一的护理服务指导,根据孕产妇自身的身体情况,为其制定出具有针对性的健康生活方案,主要包含了饮食习惯、营养摄入、运动锻炼及睡眠指导等多种内容。将相关健康知识张贴在医院的走廊等宣传区域,为孕产妇及家属提供更多学习的机会;指导孕产妇进行适量运动,开展一些简单的散步、瑜伽及体操等有氧运动,尽可能选择在公园、空气清新等区域,帮助孕产妇构建良好心理情绪[2]。最后,部分的孕产妇在怀孕期间受到孕激素的影响,很容易出现焦虑、紧张、恐惧等多种负面情绪,继而很容易出现各种心理、生理上的应激反应,导致产程时间比较长,同时也增加产后出血风险的发生概率,需要护理人员能够强化对孕产妇的观察,注重对心理的评估分析,向孕产妇及家属讲解一些成功分娩的案例,讲解自然分娩对于孕产妇后期康复所具有的优势,帮助其构建起积极乐观的心态。
1.3观察指标
对孕产妇产程时间、产后出血量及住院时间等数据加以分析评估,分值越高表示新生儿状态越好。发放医院自制健康评估量表,分值越高表示孕产妇掌握程度越高。
1.4统计学方法
针对于调查所得数据,使用SPSS21.0软件进行分析,使用T完成数据资料的检验,当P<0.05时表示数据间存在的差异具有统计学意义。
2、结果
2.1临床指标数据对比
对比分析两组孕产妇临床指标数据,观察组产程时间、住院时间及产后出血率均由于对照组,数据间存在的差异具有统计学意义(P<0.05)。
表1 孕产妇临床指标对比
组别 | 例数 | 产程时间(h) | 产后出血率 | 住院时间(d) | 新生儿评分(分) |
观察组 | 50 | 10.14±1.65 | 2(4.0) | 5.16±1.08 | 9.41±1.46 |
对照组 | 50 | 12.51±1.73 | 10(20.0) | 7.27±1.41 | 7.84±1.55 |
t | 9.2477 | 5.2045 | 8.3437 | 4.7476 | |
p | <0.05 | <0.05 | <0.05 | <0.05 |
2.2孕产妇健康知识掌握率
分析两组孕产妇健康知识掌握率,观察组显著优于对照组,数据间存在的差异具有统计学意义(P<0.05)。
表2 孕产妇健康知识掌握率
组别 | 例数 | 完全掌握 | 部分掌握 | 完全不掌握 | 掌握率 |
观察组 | 50 | 25(50.0) | 24(48.0) | 1(2.0) | 49(98.0) |
对照组 | 50 | 17(34.0) | 18(36.0) | 15(30.0) | 35(70.0) |
t | 9.6071 | ||||
p | <0.05 |
3、讨论
孕产妇在生产之前掌握充足的健康知识内容,对孕产妇安全、胎儿安全及家庭的健康安全具有重要作用,在孕激素的影响下,孕产妇体内会出现多种变化,导致心理、内分泌发生较大变化,也会在妊娠期间出现多种并发症,无法保障后期分娩的正常开展,同时也加剧了产后出血等多种不良妊娠风险发生概率。对于大多数的孕产妇来讲,自身所掌握的妊娠知识是比较少的,在孕产妇护理期间需要将孕期健康教育融入其中,为孕产妇及家属提供更多的干预。健康教育所包含的内容比较多,是一门社会科学,借助生物、心理及社会的方式,起到促进身体健康及预防疾病的作用
[3]。在开展孕期健康教育期间,借助一些系统化、科学化的方式,将知识内容传递给孕产妇及其家属,有效的纠正孕产妇出现的错误认知,根据孕产妇自身的文化程度、接受程度等内容,为其选择更加合适的健康教育方法,帮助并引导孕产妇树立起积极、乐观的心态,激发出孕产妇自身的主观能动性,促使其健康意识不断强化,继而提升孕产妇生产过程的安全性,缩短产生所需的时间。为孕产妇提供高质量的孕期健康教育知识,对安全妊娠结局等形成直接关联,如降低早产率、减轻焦虑情绪、降低剖宫产率及孕产妇和婴儿死亡率等,能够让更多家庭参与到产前活动中。
根据本研究最终数据结果分析可知,观察组孕产妇的产程时间、住院时间等数据,要显著的优于对照组数据,且患者的产后出血概率显著低于对照组,数据间存在的差异具有统计学意义(P<0.05)。在探究孕产妇健康知识掌握率时,观察组的掌握率为98.0%,对照组掌握率为70.0%,数据间存在的差异具有统计学意义(P<0.05)。这一结果充分表示,将孕期健康教育应用在妇产科护理中,有着较高的临床应用价值,帮助孕产妇掌握更多孕期相关的知识,从而将一些不良的生活习惯改善,提升孕产妇自身的护理意识,能够在住院期间与医护人员间形成积极配合,同时也起到了相应的预防作用[4]。组织开展孕期健康教育,是系统化的进行知识点信息的传播,帮助孕产妇掌握更多保健知识、树立健康观念,以此降低危险因素发生概率、降低发病率、伤残率等数据,提升人们的生活质量,能够及时的为健康教育做出有效评价。开展孕期健康教育,是根据孕产妇不同的妊娠时间,为其提供相应的护理服务模式,强化知识宣传帮助孕产妇加深对生命起源、过程等内容的了解,减轻孕期出现的恐惧心理情绪。组织开展心理指导,则是在掌握孕产妇心理状况及情绪变化的基础上,为其提供具有针对性的心理疏导服务,从而达到缓解各种不良情绪的作用,帮助孕产妇缓解自身存在的不良情绪及行为[5]。规范孕产妇饮食、生活作息及运动等内容,对其身体健康具有较大推动作用,根据护理开展所得结果评价,掌握孕期健康教育知识宣讲效果,及孕产妇相关知识内容掌握程度。
结语:
总的来讲,在妇产科护理开展期间,将孕期健康教育知识融入其中,提升孕产妇健康知识的掌握程度,缩短孕产妇的产后康复时间,为母婴安全提供充足保障,值得在临床上加以推广使用。
参考文献:
[1]张柳萍.孕期健康教育在妇产科门诊护理中的应用分析[J].中国冶金工业医学杂志,2023,40(06):657-658.
[2]郑颖辉.孕期系统健康教育在产前检查门诊护理中的应用价值[J].中国医药指南,2023,21(14):180-182.
[3]周红艳.孕期健康教育在孕妇护理中的临床价值分析[J].实用妇科内分泌电子杂志,2023,10(04):136-138.
[4]龙爱华,焦瑞平,曾建英.妇产科门诊护理中应用孕期健康教育的价值分析[J].中国继续医学教育,2021,13(35):190-193.
[5]姜雪.孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床效果分析[J].中国医药指南,2021,19(25):158-159.