冰点创意：幼儿园科学教育与创意活动的融合

冰点创意：幼儿园科学教育与创意活动的融合

苏蕾

无锡市新吴区鸿山实验幼儿园214145，

摘要：本文探讨了幼儿园科学教育与创意活动的有效融合，展示了如何通过科学实验和艺术创作激发幼儿的好奇心、观察能力、思维能力以及创造力和想象力，详细描述了幼儿对冰的发现与观察、冰融化实验的设计与实施以及基于冰的创意活动设计等过程，强调了教师在引导幼儿进行探索和创作中的关键作用以及通过反思和讨论来深化理解的重要性，同时指出这种教育模式能够促进幼儿全面发展，培养其自主学习能力和终身学习的习惯，为以后的学习和生活打下坚实的基础。

关键词：科学教育；创意活动；冰的探索；综合素质培养

引言

在当今快速发展的社会中幼儿园教育正面临着前所未有的挑战和机遇，科学教育作为幼儿园教育的重要组成部分，不仅能够培养幼儿的好奇心和探索精神还能够为其日后的学习和生活打下坚实的基础。然而传统的科学教育往往过于注重知识的传授，忽视了幼儿天生的创造力和想象力，因此如何将科学教育与创意活动有效融合成为当前幼儿园教育改革的重要课题，本文探讨"冰点创意"在幼儿园科学教育中的应用，通过实践活动和创意思维的结合，激发幼儿对科学的兴趣，培养其创新能力和问题解决能力。

一、冰的奇妙探索

（一）幼儿的初次发现

在幼儿园的科学教育活动中幼儿的初次发现往往充满了惊喜和好奇，以冰为例教师可以引导幼儿探索冰的奇妙世界，教师可以准备一些冰块让幼儿观察冰的形状、颜色和温度，通过简单的触摸和观察幼儿会发现冰块很凉而且会慢慢融化变成水，这个过程不仅激发了幼儿的好奇心，也是对物质状态变化的初步认识，通过这样的活动幼儿不仅学习了冰的基本特性还培养了其观察能力和探索精神[1]。

（二）冰块的寻找与观察

在冰的奇妙探索活动中冰块的寻找与观察是一个重要的环节，教师可以组织幼儿到户外寻找冰雪覆盖的树枝、结冰的小水洼等自然界中的冰，这不仅让幼儿亲身体验到冰的存在还能激发其对自然界的好奇和探索欲。回到教室后教师可以引导幼儿用放大镜观察冰的晶体结构、气泡和裂纹等冰块细节，通过这种观察幼儿可以更深入地了解冰的特性，同时培养其观察力和科学探究能力。

（三）冰块融化的小实验

在冰的奇妙探索活动中冰块融化的小实验是一个富有教育意义的环节，教师可以准备几个不同形状和大小的冰块让幼儿观察并记录它们融化的速度，通过这个实验幼儿可以发现冰块的融化速度与其表面积有关，教师还可以引导幼儿思考影响冰融化的温度、风速等其他因素，这个实验不仅帮助幼儿理解物理现象还培养了其科学探究能力和数据记录能力[2]。

二、创意冰花的设计与制作

（一）冰花的构思与设计

在创意冰花的设计与制作环节中冰花的构思与设计是第一步且至关重要的，教师可以引导幼儿发挥想象力，结合冰的透明和晶莹的特性，设计出各种形状和样式的冰花，幼儿可以先在纸上画出自己心中的冰花图案，然后讨论其可行性和美观性。在这个过程中教师可以提供一些创意思维的方法和技巧，帮助幼儿拓展思路，如使用对称、重复或变形等设计原则，通过这样的活动不仅能培养幼儿的创造力和审美观，还能加深其对冰这一自然现象的理解和感知。

（二）材料的选择与准备

材料的选择与准备是一个关键步骤，适合制作冰花的材料主要包括纯净水、食用色素、小型装饰物（如小珠子、闪光片）以及制作模具（可以使用硅胶模具或塑料盒），在准备材料时需要确保水质纯净以保证冰花的透明度和美观性，食用色素可以用来给冰花着色以增加冰花的视觉效果，小型装饰物则可以嵌入冰花中增加冰花的创意和趣味性，制作模具的选择和准备也非常重要，其决定了冰花的形状和大小，在准备好所有材料后就可以开始制作独特而美丽的创意冰花了。

（三）制作过程与展示

制作过程与展示是创意冰花活动的重要环节，将准备好的纯净水倒入模具中，可以根据设计方案添加适量的食用色素和小型装饰物，然后将模具放入冰箱冷冻室冷冻几小时直至完全凝固。冰花制作完成后可以将其从模具中取出，展示在透明的容器或玻璃盘中以便幼儿观察和欣赏，在展示过程中教师可以引导幼儿分享自己的创作心得，讨论冰花的美感和创意，通过这一过程幼儿不仅能够体验到制作冰花的乐趣，还能学习到冰的物理特性和美学价值。

三、教育意义与实践价值

（一）培养幼儿的观察能力和思维能力

在幼儿园科学教育与创意活动的融合中培养幼儿的观察能力和思维能力是至关重要的，通过冰的奇妙探索和创意冰花的设计与制作幼儿可以学习观察自然现象的方法，如注意冰的形状、颜色和变化过程，这种观察能力的培养有助于幼儿更好地理解周围的世界，增强其对环境的感知。同时这些活动也鼓励幼儿运用逻辑思维和创造性思维，解决问题和创造美丽的作品，这种思维能力的培养对幼儿未来的学习和生活都具有重要意义，通过这种综合性的教育方式幼儿园可以为幼儿提供一个多元化的学习环境，使其在探索、创造和学习中不断成长，因此教师应重视科学教育与创意活动的有效融合，通过丰富多样的活动激发幼儿的好奇心和创造力，培养其观察能力和思维能力，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础

[3]。

（二）激发幼儿的创造力和想象力

在幼儿园科学教育与创意活动的融合中激发幼儿的创造力和想象力是另一个重要目标，通过冰的奇妙探索和创意冰花的设计与制作幼儿被鼓励发挥自己的想象力，创造出独特的艺术作品，这种创造过程不仅让幼儿体验到创作的乐趣还有助于发展其创造性思维和解决问题的能力。此外通过与同伴分享和讨论自己的作品幼儿还可以学习如何欣赏和尊重他人的创意，从而培养其社交技能和团队合作精神，在这个过程中教师的角色是至关重要的，不仅需要提供必要的材料和指导还需要创造一个自由开放的学习环境，让幼儿能够自由地表达自己的想法和情感，通过这样的教育模式幼儿园可以有效地培养幼儿的创造力和想象力，为其后续发展奠定坚实的基础。

（三）探索科学教育与创意活动的融合

探索科学教育与创意活动的融合是幼儿园教育的重要方向，通过将冰的奇妙探索和创意冰花的设计与制作等科学和艺术活动结合起来可以为幼儿提供一个多元化的学习环境，这种融合不仅可以增强幼儿对科学现象的理解和兴趣还可以促进其创造力和审美能力的发展，同时这种教育模式也鼓励幼儿主动探索和学习，培养其自主学习能力和终身学习的习惯，因此科学教育与创意活动的融合对于幼儿的全面发展具有重要的教育意义和实践价值。在实践中教师应根据幼儿的兴趣和能力，设计富有创意的科学探索活动并引导幼儿在探索中发现问题、解决问题，同时激发其想象力和创造力，使幼儿在愉悦的氛围中学习和成长，通过这样的教育方式幼儿园可以有效地促进幼儿的综合素质和能力的提升，为其未来发展打下坚实的基础。

总结

本文通过探索冰的奇妙现象和创意冰花的设计与制作两个具体实例，展示了科学教育与创意活动融合的实践价值，这种融合教育模式不仅能够激发幼儿的好奇心和探索欲还能有效培养其观察能力、思维能力、创造力和想象力。强调将科学教育与创意活动有效结合是幼儿园教育中不可忽视的重要方面，通过这种教育方式幼儿可以在探索和创作的过程中不断发现新知识，并培养解决问题的能力，同时也为其终身学习和全面发展打下了坚实的基础，因此教师应积极探索和实践科学教育与创意活动的融合策略以促进幼儿园教育的创新和发展。

参考文献

[1] 居颖娴.创意艺术活动在幼儿园教育实践中的融合[J].启迪与智慧：中, 2019(10):2.

[2] 朱映霞.幼儿园创意游戏活动课程的开发和实施[J].科学大众：科学教育, 2018(3):2.

[3] 高晓萌.幼儿园科学区域活动与科学领域教学活动的有机融合[J].中外交流, 2021, 028(002):787-788.

作者简介：

苏蕾（19940304),女, 汉 籍贯：江苏省无锡市， 学历：本科 学历：本科 职称：二级 职务：教师 研究方向：自然教育 邮编：214145，