小学生近视预防保健和护理

小学生近视预防保健和护理

张建旭

河北省安平县第三实验小学保健室  河北省衡水市  053600

【摘要】目的：分析小学生近视预防保健和护理。方法：选取小学生近视患儿106例，时间为2020年3月-2022年3月。将患儿随机分成对照组和观察组，每组53例。对照组采取常规护理，观察组采取预防保健护理。比较两组的近视改善效果和家长满意度。结果：在近视改善效果方面，观察组的优良率96.23%高于对照组的81.13%，P＜0.05。在家长满意度方面，观察组的总满意率94.34%高于对照组的75.47%，P＜0.05。结论：在小学生近视患儿中，采取有效的预防保健护理措施，能使患儿视力水平明显改善，同时可提高家长满意度，效果十分理想。

【关键词】小学生；近视；预防保健；护理

近视是当前世界上最主要的公共卫生问题之一，也是最常见的眼科疾病之一。近视可对视力水平造成终生影响，儿童如果早期发生近视，度数可能迅速增长[1]。小学阶段是眼睛持续发育的阶段，如果小学生用眼习惯不佳，经常面对电脑或手机，过度用眼，就很可能引发近视。然而，由于小学生眼睛尚未完全发育结束，因此如果能够及时采取有效的预防保健措施进行护理，仍有希望纠正和改善小学生视力[2]。基于此，本文选取小学生近视患儿106例，时间为2020年3月-2022年3月，分析了小学生近视预防保健和护理。

1资料与方法

1.1一般资料

选取小学生近视患儿106例，时间为2020年3月-2022年3月。将患儿随机分成对照组和观察组，每组53例。对照组中，患儿性别为男28例、女25例，年龄为6岁到12岁，平均（10.33±1.58）岁，病程为1年到2年，平均（1.69±0.22）年；观察组中，患儿性别为男29例、女24例，年龄为7岁到13岁，平均（10.37±1.52）岁，病程为1年到3年，平均（1.78±0.17）年。二组比较上述指标，均无显著差异，P＞0.05。该研究经医学伦理委员会批准。

纳入标准：均符合近视的诊断标准，均为小学在校学生，研究内容已告知患儿家长并取得同意。

排除标准：有其他眼部疾病的患儿，既往有眼部手术经历的患儿，临床资料不全的患儿。

1.2方法

1.2.1对照组

对照组采取常规护理。在体检时对患儿和家长开展健康教育，讲解近视的危害性和纠正视力的必要性。针对近视相关知识进行指导，叮嘱患儿保持良好生活习惯，家长做好监督。

1.2.2观察组

观察组采取预防保健护理。用通俗易懂的语言，向患儿和家长强调视力问题的重要性，引起患儿和家长的关注与重视，提高配合度和依从性。在家长配合下，讲解预防近视的正确行为，包括读书学习环境要亮度充足，要定期进行视力测试和视力矫正。帮助家长了解真性近视和假性近视的区别，及时发现和纠正，避免假性近视演变为真性近视。让家长和老师督促患儿每日按时做标准的眼保健操。严格控制患儿每天看电视、电脑、手机的时间，积极开展室外活动。为患儿安排科学饮食，多吃鱼肉、蔬菜、杏仁、豆类，补充蛋白质、维生素、钙、磷、锌、维生素A、维生素B2、维生素E等营养成分。

1.3评价指标

比较两组的近视改善效果和家长满意度。近视改善情况是在护理3月后测试视力，改善超过0.75为优，改善达到0.25到0.74为良，改善不足0.25或继续增加为差。家长满意度用自制问卷评价，总分100分，80分到100分为非常满意，60分到79分为满意，60分以下为不满意。

1.4统计学处理

使用SPSS20.0软件，对研究获取数据加以处理。对计数资料使用数或率表示，使用x2检验；对计量资料使用均数±标准差表示，使用t检验。若P＜0.05，说明有显著差异。

2结果

2.1二组对比近视改善效果

在近视改善效果方面，观察组的优良率96.23%高于对照组的81.13%，P＜0.05。

表1 二组对比近视改善效果[n(%)]

2.2二组对比家长满意度

在家长满意度方面，观察组的总满意率94.34%高于对照组的75.47%，P＜0.05。

表2 二组对比家长满意度[n(%)]

3讨论

小学生近视的发病率很高，其产生因素与环境、遗传等均有关系，同时也和小学生日常用眼习惯有关。当前电子产品广泛普及，小学生每天长时间使用电子产品，对眼睛视力会造成很大的影响

[3]。不过小学生阶段视力并非完全不可逆，采取有效的预防保健护理措施，能够在较大程度上纠正和改善视力水平。在预防保健护理中，向患儿和家长开展更为全面的疾病知识讲解，建立正确认知，引起足够重视，提高患儿和家长的配合度。全面普及不良用眼习惯及危害，宣传正确用眼及保护方式，让家长督促患儿坚持[4]。在饮食方面，通过补充丰富的营养及微量元素，促进患儿视力发育和改善，达到更好的眼部保健效果，从而让患儿视力恢复到理想的水平。

综上所述，在小学生近视患儿中，采取有效的预防保健护理措施，能使患儿视力水平明显改善，同时可提高家长满意度，效果十分理想。

【参考文献】

[1]吴梦婷.精细化眼科护理模式在小学生近视防控中的应用与效果评价[J].益寿宝典,2020,40(29):176-178.

[2]刘辉,叶盛,柏玲,等.系统化视力保健课程对小学生预防近视知信行水平及视力的影响[J].中国校医,2021,35(9):154-157.

[3]李淑恒,蒋晓敏.多种群体性干预措施在中小学生视力低下防控中的应用效果[J].中国保健营养,2019,13(15):122-123.

[4]黄生贤.家庭护理对预防小儿近视问题及推动儿童眼健康的探讨[J].医学食疗与健康,2020,18(15):102-104.

张建旭，男，汉族，籍贯：河北省衡水市安平县生于：1976-07，工作单位：河北省安平县第三实验小学保健室，单位省市：河北省衡水市，单位邮编：053600，职称：主治医师，本科学历，研究方向：中医内科。