小学英语课堂教学中中西方文化融合的教学研究方法

小学英语课堂教学中中西方文化融合的教学研究方法

杨建男

吉林省长春市朝阳区乐山镇莲花小学校 邮编：130000

摘要：在当今全球化的时代，跨文化交流和融合成为教育领域的重要课题之一。而在小学英语教学中，中西方文化融合也日益受到关注。通过将中西方文化有机结合，不仅可以丰富教学内容，增加学生的兴趣和参与度，同时也有助于培养学生的跨文化意识和国际交往能力。本文将探讨小学英语课堂教学中中西方文化融合的教学研究方法。

关键词：小学；英语课堂教学；中西方文化；融合；教学

引言

在小学英语课堂教学中，中西方文化融合不仅有助于培养学生的跨文化意识和国际交往能力，也能够丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。通过引入故事、歌曲、游戏等教学资源，可以帮助学生全面了解和体验中西方文化，促进他们的综合发展。通过将中西方文化有机结合起来，我们可以为学生创造一个开放、多元的学习环境，培养他们具备跨文化沟通和合作的能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

一、小学英语课堂教学中中西方文化融合的教学的意义

（一）拓宽学生的文化视野

中西方文化融合的教学能够为小学生拓宽他们的文化视野，帮助他们更好地了解和接触不同文化背景下的人和事物。通过引入西方文化元素，比如英语国家的节日、习俗、风景等，让学生了解到不同文化的存在和特点。这样的教学可以帮助学生开阔思维，增加对于多元文化的尊重和包容，培养他们具备跨文化意识和竞争力。

（二）提高学生的语言运用能力

中西方文化融合的教学方法能够使学生在学习英语的同时，更好地掌握中西方文化相关的词汇、表达方式和语言习惯。将西方文化元素融入英语课堂，比如通过教授西方节日的名称、习俗和庆祝活动，学生不仅能够提升他们的英语水平，还能够运用所学的英语知识来描述和交流有关西方文化的内容。这样的教学方法能够增强学生的语言运用能力和自信心，激发他们学习英语的兴趣和动力。

（三）培养学生的跨文化交际能力

中西方文化融合的教学方法有助于培养学生的跨文化交际能力，通过设计跨文化交流任务和活动，让学生扮演不同文化背景的角色，参与跨文化的对话和互动。他们可以通过角色扮演、小组合作等形式，了解和体验不同文化的交流方式、行为规范和价值观念。这样的教学方法能够帮助学生了解和尊重他人的文化差异，培养他们的跨文化沟通和合作能力，为将来的国际交往打下坚实的基础。

二、小学英语课堂教学中中西方文化融合的教学方法

（一）引入中西方文化元素

在小学英语课堂中，引入中西方文化元素是促进学生跨文化交流的重要方法。教师可以通过课程内容的选择，将中西方文化有机地融合在教学中。例如，在学习动物的时候，可以介绍中国的熊猫和西方国家的独角兽，并比较它们在两种文化中的象征意义。此外，还可以通过引入西方节日如万圣节、复活节等，让学生了解不同文化背景下的庆祝方式和习俗。通过这样的教学方法，学生能够在学习英语的同时，增加对中西方文化的认知与理解。这样的教学方法能够丰富学生的知识面，培养他们的跨文化意识和宽容心态，为他们未来的国际交流打下坚实的基础。

（二）设计跨文化任务和活动

设计跨文化任务和活动可以激发学生的积极参与和主动思考，培养他们的跨文化交际能力。通过角色扮演活动，学生可以身临其境地感受不同文化之间的交流和相互理解。例如，可以设计一个国际商务会议的角色扮演任务，让学生分为中方和西方代表，模拟真实场景下的商务洽谈和合作。这样的活动可以让学生了解对方的文化背景、交际习惯和商务礼仪，培养他们的跨文化沟通能力和合作精神。此外，还可以设计跨文化交流的游戏，促使学生在轻松愉快的氛围中体验和理解不同文化之间的差异与共通之处。通过这样的设计，学生不仅可以提升英语表达能力，还能够增进对中西方文化的理解和尊重，培养学生的包容心态和跨文化交际技能。

（三）开展国际交流项目

国际交流项目是将学生的跨文化交际能力提升到更高水平的有效方式之一，学校可以与其他国际学校建立联系并开展在线交流、文化交流或学生互访等活动。例如，可以通过视频会议的方式，让学生与海外学生进行交流对话，分享彼此的文化特色和学习经验。此外，还可以组织学生参加国际文化展览或比赛，让他们向国际社会展示中西方文化的交融与创新。通过这样的国际交流项目，学生能够更直接地感受到不同文化间的共同点和差异性，培养出色的跨文化交际能力和全球视野。

结束语

综上所述，中西方文化融合的教学在小学英语课堂中具有重要的教学意义。它不仅能够拓宽学生的文化视野，增加对多元文化的理解和尊重，还能够提高学生的语言运用能力，培养他们的跨文化交际能力。通过积极运用中西方文化融合的教学方法，我们能够创造一个更有活力和多元性的教育环境，为学生的综合素质发展提供更好的支持和保障。

参考文献

[1]张涛.小学英语教学中本土与西方文化的融合教育[J].校园英语,2020,(50):219-220.

[2]郑岩岩.优秀传统文化与小学英语教学融合研究[J].问答与导学,2019,(34):34.

[3]成宛励.小学英语教学与中华优秀传统文化的融合探讨[J].英语画刊(高级版),2019,(32):24.