如何提高小学语文课堂教学效率

如何提高小学语文课堂教学效率

于亚军

青冈县永丰镇中心小学校      黑龙江省青冈县     151600

摘要：随着新课改教育理念的不断深化，如何有效提高小学语文课堂教学效率，早已成为当前小学语文教师必须要认真思考的共性问题。为此，本文笔者在总结分析了相关参考文献的基础上，结合个人从事小学语文教学工作的实践经验，提出几点针对性改进策略，以期为小学语文课堂教学效率的提高做出有益的参考借鉴。

关键词：小学语文  课堂教学    教学效率

前言：小学语文作为一门基础性学科，与其他学科的学习息息相关。因此，学习好小学语文至关重要。尤其是伴随着新课改教学理念的不断深化，如何提高小学语文课堂教学效率，让学生的语文学习质量得到有效的提升，早已成为小学语文教师关注的重点问题。鉴于此，笔者结合个人实践工作经验与相关参考文献，对如何提高小学语文课堂教学效率提出几点改进策略，以期让学生在语文课堂上学到更多的语文知识。

1.精心备好课，提升小学语文备课质量

备课质量对学生吸收小学语文知识的程度往往有着至关重要的影响。所以，精心备好课，是促进小学语文课堂教学效率的关键因素。为此，小学语文教师要想切实提升小学语文课堂教学效率，就必须提高对语文课堂有效备课工作的重视程度，提升小学语文备课质量。

这就需要小学语文教师在授课前，做好教材内容的准备，能够深刻的认识与体会到教材内容所蕴含的情感、态度、价值观等内容，做到深刻理解教材，厘清语文教材的知识脉络，并且把握好语文课文的主题， 对每一堂课的教学内容特点都能够展开综合分析，以制定明确的课堂教学内容与目标，从而达到高效备课的目标。

同时，小学语文教师在实际备课过程中，还要结合学生们的实际学习情况，对课堂教学目标展开适当的调整，以确保语文备课的有效性。

如，在古诗词三首的备课上，小学语文教师应该先对古诗内容做出一个相对深刻的分析，并在了解作者写作背景的前提下，深度挖掘作者想要表达的情感，在结合学生能够理解的程度，制定与之相匹配的教学方案，让学生能够在一个相对轻松愉悦的课堂氛围内理解好古诗句的内在含义，达到预期的课堂教学效果。

2.巩固学生的学习主体地位，引导学生展开思考

小学语文教师要充分的认识到，在语文课堂教学过程中不仅仅是给学生传授知识，更是对学生综合能力的培养，帮助学生取得对应进步的过程。然而，目前仍有部分语文教师在小学语文课堂教学过程中采取填鸭式教学，没有关注到学生对所学内容是否完全掌握、理解，是否还存在疑问，学生在被动接收中也就很难掌握好课堂教学的重点与难点。为此，小学语文教师就需改变传统的教学思维模式，充分肯定学生在学习过程中的主体地位，引导学生在学习中进行主动思考，从而使小学语文教师的课堂教学效率得到有效的提升。

为此，在语文课堂教学过程中，教师应该明确课堂教学目标，确定教学方法，从而切实把握好学生们的实际学习需求，并尽可能的掌握每一名学生的知识层次、接收程度，以此为基础抓好语文课堂教学的难点，做好语文教学形式的设计，使语文课堂变得更加的生动、活跃，让每一名学生都能积极的参与到课堂学习中，成为课堂教学中的主体。

在语文课堂上教师还应注重提问环节。这是因为做好提问的设计，不仅能够激活小学语文的课堂氛围，还能够激发学生们的思维，更好的凸显语文教学的重点、难点。且不同时机下的提问，产生的效果也是不尽相同的，找到好的时机进行提问，能够大大培养学生的思考能力，让其更好的完成教学任务，以提高小学语文课堂的教学效率。鉴于此，在问题设计环节，语文教师应设计可供学生独立思考的问题，以此提升学生的学习积极性。而在提问环节，语文教师要注重与学生的互动交流，增强与学生之间的思维碰撞，从而给学生带来更加丰富的学习体验。同时，语文教师还要注重引导学生说出自己的困惑，适当的给学生预留一些思考的空间、时间，让学生的思维变得更加的活跃，这对提高小学语文课堂教学效率极有帮助。

3.采取灵活多样的教学方式，加强多媒体技术的应用

过于单一的教学方式只会让学生感觉到厌倦，让学生轻易了解到教师的教学意图，从而预判到下一节课要讲的内容，进而失去对学习的期待。而长此以往，不仅会让学生失去学习兴趣，也会让学生在课堂上倍感压力。

所以，语文教师在小学语文课堂教学过程中应该采取灵活多样的教学方式，让学生在学习过程中能够获得不同的情感体验，进而降低学生们的审美疲劳。如，在诗歌的背诵上，语文教师可以借助故事引导学生背诵诗歌，一方面能够更好的激发学生们的记忆力，增强学生对诗歌的印象，另一方面也能够让学生对诗歌内容产生更加浓厚的兴趣，从而更加积极的投入到诗歌的学习过程中，使之获得更加深刻记忆，而这恰恰有助于提高小学语文的课堂教学效率。这是因为年纪偏小的学生往往对一些具有故事色彩的内容会很感兴趣。为此，小学语文教师可以借助故事的形式展开语文的教学，恰恰能够提高学生的学习质量与语文课堂的教学效率。

与此同时，语文教师在语文课堂教学过程中还应加强对多媒体技术的应用，将多媒体技术与语文课堂高效融合在一起，借助多媒体给语文教学活动带来更加丰富的信息、更加鲜活的教学场景，从而使抽象的语文知识点变得更加的具体，更有利于学生的理解，也就能够使学生更好的参与到课堂教学中，进而获得更加优质的课堂教学效率。如，在颐和园这节课程的讲解过程中，语文教师可以提前下载一些有关颐和园的录像、照片，让学生在课堂上就能够拥有身临其境的感觉，从而更加直观的感受到教学内容，在更加愉悦的学习氛围中掌握对应的基础知识。

结束语：

综上所述，小学语文教师要想切实提高小学语文课堂教学效率，让学生能够在语文课堂上掌握更多的语文知识，就必须深刻的理解、掌握新课改的要求，结合学生们的实际情况，运用多种多样的课堂教学手段，吸引学生积极主动的参与到小学语文课堂学习中，引导学生展开独立思考，掌握正确的学习方法，从而达到提升小学语文课堂教学效率的真正目标。

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