内科教学中学生参与度和学习成绩的关系研究

内科教学中学生参与度和学习成绩的关系研究

陈蓉  蔡丽萍  邹璇  刘燕  叶萌洁    王琴  高素素

昆明卫生职业学院    云南昆明     650000

摘要：随着医学教育模式的不断革新，内科课程教学的质量越来越受到重视，而教学的成功又在很大程度上取决于学生的参与度。然而，实际操作中，发现学生的参与度并没有得到足够的认识和创新性的引导。这种状况对内科教学的质量和效果带来了挑战。通过对内科教学特点和挑战深入研究，发现了增强学生参与度的重要性。本文主要探讨学生参与度和学习成绩之间的关系。提出一系列内科教学策略，以期提高学生参与度和学习成绩。

关键词：内科教学；学生参与度；学习成绩

1、内科教学和学生参与度

1.1 内科教学的特点和挑战

内科教学是医学专业中的重要学科，涉及广泛的内科疾病诊断和治疗知识。内科教学的特点主要体现在以下几个方面：

内科教学内容庞杂且更新快速。由于内科疾病的复杂性和多样性，内科教学需要学生具备广泛的知识和深入的理解，能够对不同疾病进行准确的诊断和治疗。

内科教学需要学生具备较强的临床思维和分析能力。内科疾病的诊断和治疗过程需要学生运用理论知识结合临床实践，进行病情分析和综合判断，对患者进行合理的治疗方案设计。

内科教学强调实践操作和沟通技巧。学生需要通过临床实习和实践操作，掌握常用的检查和治疗技术，并培养良好的沟通能力和医患关系管理能力。

内科教学面临的挑战主要包括以下几个方面：

学生学习的压力较大。内科知识的纷繁复杂性对学生的记忆和理解能力提出了较高的要求，学生可能会感到压力较大。

实践操作和临床实习资源有限。由于临床资源的限制，学生在实践操作和临床实习中可能面临资源不足的情况，限制了其实践能力的培养。

沟通技巧和医患关系管理技巧的培养相对困难。沟通技巧和医患关系管理是内科医生必备的软技能，但是这些技能的培养往往需要长时间的实践和经验积累。

1.2 学生参与度的重要性

学生参与度是指学生在教学过程中的积极参与程度。学生的参与度直接关系到教学效果和学习成绩的提高。具体来说，学生参与度的重要性体现在以下几个方面：

学生的主动参与能够促进知识的积累和理解。通过积极参与课堂讨论、互动和实践操作，学生能够更好地消化和吸收所学知识，提高对知识的理解和运用能力。

学生的参与能够促进思维能力的发展。在课堂互动和案例分析中，学生需要运用自己的思维能力进行问题分析和解决，培养逻辑思维和创新思维能力。

学生的参与能够提高学习动力和学习兴趣。通过积极参与教学，学生能够感受到学习的乐趣和成就感，增强对学科的兴趣，提高学习动力，从而更好地激发学习潜力。

1.3 内科课程中提高学生参与度的策略

营造积极活跃的教学氛围。教师可以通过课前预热、课堂互动、小组讨论等方式创造积极活跃的教学氛围，激发学生的学习兴趣和参与欲望。

使用多媒体和互动技术辅助教学。借助多媒体和互动技术，教师可以生动形象地呈现知识，激发学生的学习兴趣和参与度。

组织案例分析和实践操作。通过组织案例分析和实践操作，教师可以引导学生主动参与问题讨论和解决实践问题，提高学生的思维能力和实践能力。

提供个性化学习支持。教师可以根据学生的不同需求和学习风格，提供个性化的学习支持和辅导，促进学生的参与和发展。

2、学生参与度与学习成绩的关系研究

2.1 研究方法和研究样本

为了探究学生参与度与学习成绩之间的关系，采用问卷调查和成绩记录的研究方法。研究样本包括现有的内科课程中的学生，他们来自于不同的年级和学术水平。在确定样本时，尽量保证样本的代表性和多样性，以获得更准确的研究结果。

2.2 数据收集和处理

为了收集数据，设计一份包括学生参与度和学习成绩的问卷，并通过班级教师进行发放和收集。问卷中的参与度部分包括了学生在课堂中的提问、回答问题和参与小组讨论的频率等问题。学习成绩部分则包括了平时成绩、期中考试成绩和期末考试成绩。收集到的数据经过整理和统计处理后，将被用于后续的研究结果和分析。

2.3 研究结果和分析

经过对数据的分析和对学生参与度与学习成绩之间的关系进行统计学分析后，得出了以下的研究结果：

学生的参与度与其学习成绩呈正相关关系。研究结果显示，参与度高的学生往往在学习上表现出更好的成绩。这可能是因为他们更积极地参与课堂讨论，更主动地提问问题，从而更好地理解和吸收知识。

学生的学习成绩受到多种因素的影响，其中学生的自我学习能力和参与度是重要因素之一。只有积极参与课堂学习，才能更好地培养学生的自主学习能力和各种学习技能，进而提升学习成绩。

研究还发现不同类型的内科课程对学生参与度和学习成绩的影响也有所不同。某些内科课程的特点可能会阻碍学生的参与度和学习成绩的提升，而其他课程则具有促进学生参与度和学习成绩提高的优势。

这些研究结果表明，学生参与度对于他们的学习成绩具有重要影响。在教学中，教师应该采取措施来提高学生的参与度，从而帮助学生提高学习成绩。

3、提高学生参与度以提高学习成绩的策略提议

3.1 基于研究结果的教学策略提议

教师可以采用主动引导的教学方式来增加学生的主动参与度。通过设计问题、组织小组讨论或适时的个人互动，教师可以引导学生积极参与课堂，激发学生的思考和学习兴趣。教师还可以使用多媒体教学手段，如幻灯片、视频等，以吸引学生注意力，增加学生的参与度。

教师可以鼓励学生合作学习，以提高学生参与度。合作学习可以通过小组讨论、项目合作等形式实现。在合作学习中，学生可以相互讨论、交流并共同解决问题，这不仅能够提高学生的主动参与度，也可以培养学生的团队合作和沟通能力。

另外，教师可以注重课堂互动和个性化教学，以提高学生的参与度。通过提问、听取学生回答和观点等方式，教师能够与学生建立起良好的互动关系，激发学生的思维和表达能力。教师还可以结合学生的不同特点和学习需求进行个性化教学，使每个学生都能够积极参与到学习中，并获得适合自己的学习方式和资源。

教师可以运用有效的评价和反馈手段，以提高学生的参与度。通过定期的测验、作业和课堂互动等方式，教师能够及时了解学生的学习情况，并针对个体学生给予具体的反馈和建议。这不仅可以帮助学生改进学习方法和提高学习成绩，也可以激发学生的学习动力和参与度。

3.2 预期结果和可能的挑战

学生参与度会得到明显提高。通过主动引导、合作学习、课堂互动和个性化教学等策略的运用，学生将更加主动积极地参与到课堂中，积极思考和表达自己的观点，提高学习兴趣和动力。

学生的学习成绩有望得到提升。学生参与度的提高将直接促进学习效果的改善。通过积极参与到课堂中，学生能够更好地理解和掌握学习内容，提高学习效率和质量，从而取得更好的学习成绩。

实施这些策略也可能面临一些挑战。教师需要花费更多的时间和精力来设计和组织课堂活动，提高学生的参与度。学生之间的合作学习可能会出现沟通和协调问题，需要教师进行及时的引导和管理。个性化教学也需要教师具备一定的教学资源和能力。

结束语

本研究探讨了内科教学中学生参与度与学习成绩的关系，发现二者之间存在密切的联系。基于此，提出了一系列有效的教学策略，意图对提高学生参与度和成绩方面做出实质性贡献。然而，这一切都只是理论，具体效果如何，只有通过实际应用并进一步实证研究才能得出定论。这让研究拥有了更多的研究空间和可能性。期待未来有更多相关研究，对理论进行验证，并在实践中不断优化和改革，以期在内科教学中实现更加优质、有效的教学成果。

参考文献

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[3] 刘红星,曾东海.内科教学中面向学生的课程构建与教学方法研究[J].临床医学研究与实践,2020,5(18):163-165.