在探究教学中，强调学生学习的“自主、合作、探究”，体验获取新知识的过程，最终完成新知识的建构。思维的深度和探究的方法往往直接影响了整个探究性教学的质量，而现今关于探究性教学的文章，大多局限于对各程序的着重描述，却忽视了对关键因素——方法的深入探究。物理学作为一门定量的科学，它通常用方程式反映规律，而方程式中的物理量最终将表现为在实验中以一定单位测出的数值。因此，物理方程式往往要和一定的单位规律相联系，
复印报刊资料：中学物理教与学
2009年11期
