中职语文教学中，如何引导学生突破教学难点

中职语文教学中，如何引导学生突破教学难点

李梅

陕西省汉中市科技职业中等专业学校   723200

摘要：中职生学习能力相对较弱，语文教学中，引导他们突破教学难点是提高他们语文能力和语文素养的关键。语文教师要不断强化自身学习，更新学科知识，提升课程实施能力；上课前要认真钻研教材，备好每一堂课；教学中要选择适当教法，激发学生的学习兴趣；要注重个性化教学，确保教学高质量发展。课堂内外，要提供实践机会，提高学生的语文能力。教学中要合理安排复习和强化训练，提升学习效果。

关键词：教学； 中职语文；   难点突破  

教学难点主要指教材或课堂教学中让学生觉得抽象、深奥、复杂并难于理解、领会、掌握的部分。教学难点在教学中，既让教师感到难教，也让学生感到难学。语文教学中的教学难点，对中职生来说更加显著。因中职生学习能力相对较弱，对于抽象概念的理解、文学知识的应用、写作技法的掌握等方面都存在挑战性。因而，在中职语文教学中，如何引导学生突破教学难点，提高他们的语文成绩和语文素养，显得尤为重要，是每位中职语文教师亟待解决的问题。

首先，教师要不断强化自身学习，更新学科知识，提升课程实施能力。

突破教学难点的过程，也是提高教学效率，使课堂增效的过程。教师只有提高认识，积极参加培训学习，阅读专业书刊，吸收最新的学术研究成果，不断更新学科知识，提升自身的文化修养和专业技能，才能在教学中为突破难点、提升教学效率助力。

其次，教师要认真钻研教材，备好每一堂课。刘宏业老师说：语文教师要上好一节课，关键是要正确深入地解读文本。备好课是上好课的前提，语文教师备课的重点之一是抓住课文语言，在分析语言的过程中训练思维。教师在备课时，一定要认真研读教材，深入解读文本，在吃透内化教材的基础上，精心设计教案，构建知识点。教学中，引导学生由浅入深地领会文章内涵，在学习语言、运用语言的同时，提升思维能力，帮助学生有效破解教学难点。

第三，教师要选择适当教法，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。教学中，教师根据文本内容，选择合适的教法，既能激发学生学习语文的兴趣，又能更好地突破教学难点，提高教学效率。例如，教学老舍的散文《我的母亲》一文，在引导学生读懂文章内容，感受作者母亲对作者的关怀后，让学生谈谈生活中妈妈对自己的爱，对照文本，进一步感受母爱的伟大，感受作者母亲可亲可敬的高大形象；学习莫泊桑的小说《项链》时，上课伊始，将课文以简短的故事的形式讲给学生，激发学生阅读文本的兴趣；学习舒婷的爱情诗《致橡树》时，借助网络图片、视频，帮助学生了解新时代青年人的爱情观、价值观。理解全诗后，引导学生反复朗读全诗，有感情地诵读全诗，树立正确的爱情观和价值观。

第四，注重个性化教学，确保教学高质量发展。语文教学的目标是培养学生的文学素养，提高其阅读理解、分析和评价能力，养成自主学习和规范运用语言文字的良好习惯，提高语言文字的表达效果和美感程度。每个学生在语文学习中的困难各不相同，为了确保教学质量稳步向前，教师应正视学生的差异与不足，通过个性化教学促进学生个性化学习。例如，面对读写困难的学生，教师安排相应的阅读内容并作一定的阅读指导，根据学生实际布置写作任务并及时检查指导；对于理解困难的学生，可以采取举例子、打比方，实物展示等方式帮助他们理解难点。

第五，提供实践机会，提高学生的语文能力。实践是学习的关键。语文教学中，教师可以设计一些实践性的学习任务和活动，让学生将所学知识运用到实践情境之中，充分锻炼学生的语文能力。例如，学习了谢冕的《读书人是幸福人》，组织学生举行“读书使人幸福”的辩论比赛；五一、国庆收假后，组织学生以节日生活为题材，进行写作比赛；暑假中，安排学生参加社会实践，如到社区服务，去养老院当义工等，并指导学生将实践内容写成作文给学校的刊物投稿。毕业前，组织学生参加“我的未来职业规划”的演讲比赛。教师善于把书本知识和学生的生活实际相结合，组织开展丰富多彩的实践活动，就能充分调动学生的积极性，将语文知识和语文能力充分运用，既利于课本知识的学习和掌握，教学难点的突破和理解，也利于学生语文素养的综合提升。

第六，合理安排复习和强化训练，提升学习效果。语文学习中，复习和强化训练对于突破语文教学难点非常重要。教师应合理安排复习时间，让学生反复巩固所学知识，强化知识要点，掌握语文技能。教学中，教师要为学生提供足够的强化训练机会，包括课堂练习、课外作业、单元测评、模拟考试等。通过反复练习和强化训练，使学生更好地掌握语文知识和技能，消解教学难点，提高学习效果。

总之，在中职语文教学中，引导学生突破教学难点，需要教师不断学习，提高自己的能力，也需要教师认真备课、用心上课，还要注重学生实际，多给学生提供机会，课内课外有机结合，精心指导，把学习、复习和巩固提高有机结合，通过不断地努力和坚持，学生一定能够逐渐突破教学难点，取得更好的语文学习成果。

参考文献：

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【2】寇永升，陈嘉英  备课应有的姿态[J]中学语文教学参考 2023（2）52-53。

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【4】李森，新时代高质量教学的基本特征与实现路径[J]课程·教材·教法2023（2）12-15。