小学英语课程与数学思维培养的结合实践

小学英语课程与数学思维培养的结合实践

刘玲玲，刘贺会，杨晓琛

​河南省舞钢市第一小学新校区(原教育局)462500

摘要：随着教育改革的深入，跨学科教学逐渐成为教育创新的一个重要方向。小学英语课程与数学思维培养的结合，不仅能够提升学生的语言能力，还能够促进其逻辑思维和问题解决能力的发展。本文首先分析了小学英语课程中融入数学思维培养的必要性，接着探讨了具体的实施策略，并通过教学案例阐述了这一结合实践的有效性和可行性。

关键词：小学英语；数学思维；跨学科教学；教学策略

一、引言

在新课程标准下，小学英语教学不再仅仅局限于语言知识的传授，而是更加注重学生综合能力的培养。数学思维作为一种重要的思维能力，对于提高学生的逻辑思维能力、创新能力和问题解决能力具有显著作用。因此，探讨小学英语课程与数学思维培养的结合实践，对于推动英语教学改革、提升学生综合素质具有重要意义。

二、小学英语课程中融入数学思维培养的必要性

（一）提升学生逻辑思维能力，深化英语理解与应用

英语学习远非单纯的词汇和语法规则的积累，它更多地涉及到对语言内在逻辑的理解和运用。在传统的教学模式下，学生可能更多地关注于表面的语言形式，而忽视了语言背后的逻辑关联。然而，通过融入数学思维培养，我们可以有效地提升学生的逻辑思维能力，进而深化他们对英语的理解与应用。数学思维的核心在于其严密性和逻辑性，它要求学生在面对问题时能够运用推理、归纳、演绎等方法进行深入分析。这种思维模式与英语学习中的阅读、写作、口语表达等技能密切相关。例如，在阅读理解中，学生需要运用逻辑思维去分析文章的结构、推断作者的意图；在写作过程中，他们也需要有清晰的逻辑框架来组织自己的观点和论据。因此，将数学思维培养融入英语课程，不仅有助于提升学生的逻辑思维能力，还能使他们在英语学习中更加得心应手。

（二）促进学生创新能力的发展，激发英语表达创意

创新是当今社会最宝贵的品质之一，而创新思维的培养离不开多样化的思维方式和解决问题的方法。数学思维正是这样一种强调多样性和创新性的思维方式。在英语教学中融入数学思维培养，可以为学生提供一个全新的视角来审视和解决问题，从而激发他们的创新意识。

数学思维鼓励学生面对问题时尝试多种可能的解决方案，并从中找出最优解。这种探索性和创新性的思维方式与英语教学中鼓励学生进行创造性表达的目标高度契合。通过结合数学思维培养，我们可以引导学生在英语学习中不断尝试新的表达方式和语言结构，从而培养他们的创新意识和创造性思维能力。这种创新能力的提升不仅有助于学生在英语学习上取得更好的成绩，还将对他们未来的职业发展和人生道路产生深远的影响。

（三）强化学生问题解决能力，提升英语复杂任务处理能力

英语学习中的阅读理解和写作等任务往往具有一定的复杂性和挑战性，要求学生具备较强的问题解决能力。然而，在传统的教学模式下，学生可能缺乏系统化的问题解决策略和方法，导致在面对复杂任务时感到无从下手。通过融入数学思维培养，我们可以帮助学生形成一套科学、有效的问题解决策略和方法。

三、小学英语课程与数学思维培养的结合策略

（一）整合课程内容，实现英语与数学的有机融合

在小学英语课程中融入数学思维培养，首先需要从课程内容入手，实现英语与数学的有机融合。具体而言，可以在英语教学设计中，有意识地融入数学元素，如数字、计算、图形等，使学生在学习英语的同时锻炼数学思维能力。例如，在英语教材中可以加入与数学相关的故事或情境对话。通过编写涉及数字、计算或几何图形的英语故事，让学生在阅读过程中自然而然地接触到数学知识。这样的设计不仅有助于提高学生的阅读兴趣，还能在潜移默化中培养他们的数学思维。此外，教师还可以在英语课堂上引入一些数学游戏或活动，如数学谜语、数学歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时锻炼他们的数学思维能力。通过整合课程内容，实现英语与数学的有机融合，可以让学生在学习英语的过程中不断提升自己的数学素养和思维能力。

（二）创新教学方法，促进英语与数学的跨学科学习

除了整合课程内容外，创新教学方法也是实现小学英语课程与数学思维培养结合的重要策略之一。在传统的教学模式中，英语和数学往往是分开教学的，这不利于学生跨学科思维的培养。因此，教师需要采用跨学科的教学方法，如项目式学习、探究式学习等，让学生在解决实际问题的过程中同时运用英语和数学知识。例如，教师可以设计一个以“购物”为主题的跨学科项目，要求学生分组扮演顾客和售货员的角色，在模拟购物的过程中运用所学的英语词汇和句型进行交流，并计算所购商品的总价。在这个项目中，学生不仅需要运用英语进行交际，还需要运用数学知识进行计算和比较。通过完成这样的跨学科项目，学生可以更加深入地理解英语和数学之间的联系，提高自己的跨学科思维能力。

（三）强化思维训练，提升学生的数学思维品质

最后，强化思维训练是实现小学英语课程与数学思维培养结合的关键环节。在英语课堂上，教师可以通过提问、讨论、辩论等方式，引导学生运用数学思维进行分析、推理和判断。这些活动不仅可以锻炼学生的英语口语表达能力，还能提升他们的数学思维品质。此外，教师还可以设计一些专门的思维训练游戏或活动，如数学拼图、逻辑推理题等，让学生在轻松愉快的氛围中提升数学思维能力。这些游戏和活动可以根据学生的年龄和认知水平进行调整，确保每个学生都能从中受益。通过强化思维训练，学生可以更加熟练地运用数学思维解决英语学习中遇到的问题，提高自己的学习效率和学习成绩。同时，他们还能在这个过程中培养自己的创新意识和实践能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

四、结论

小学英语课程与数学思维培养的结合实践是教育创新的有益尝试。通过整合课程内容、创新教学方法和强化思维训练等策略，可以有效地提升学生的逻辑思维能力、创新能力和问题解决能力。这种跨学科的教学方式不仅符合新课程标准的要求，也符合学生全面发展的需求。因此，小学英语教师应积极探索和实践这种结合教学方式，为培养具有综合素质的人才贡献力量。

参考文献

[1] 思维导图在小学英语词汇教学中的应用[J]. 王澜.甘肃教育研究,2022(02)

[2] 巧用思维导图设计小学英语作业——以My E-friend单元作业为例[J]. 邓春霞;程力.教学月刊小学版(综合),2021(09)