羊毛擀毡工艺在幼儿园艺术教育中的意义探析

(整期优先)网络出版时间:2024-03-12
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羊毛擀毡工艺在幼儿园艺术教育中的意义探析

陈慧霞

宁蒗彝族自治县第二幼儿园

摘要:幼儿园阶段是儿童艺术发展的重要时期,在幼儿园艺术教育中没有固定的课程内容,我们可以将优秀的艺术形式和内容纳入其中。本文以羊毛擀毡工艺为例,探讨了其在幼儿园艺术教育中的意义,旨在丰富幼儿园艺术教育的内容,使羊毛擀毡工艺在新时代得到更好的传承。

关键词:艺术教育;应用;效果评估

幼儿园作为孩子们接受教育的第一站,扮演着培养儿童兴趣爱好和个性发展的重要角色。艺术教育在幼儿园中具有独特的价值和意义。通过艺术教育的实施,幼儿可以通过绘画、音乐、手工等各种形式的艺术活动来开发他们的潜能,并提高他们的认知、情感和创造力。羊毛擀毡工艺是彝族古老的手工制作工艺,我园将其引入艺术教育工作中,并取得了不错的成效,以下仅为大家简要论述羊毛擀毡工艺,并试析羊毛擀毡工艺在幼儿园艺术教育中的意义。

一、羊毛擀毡工艺概述

羊毛擀毡工艺是彝族人民古老的手工制作工艺,用羊毛制作的毡子可以做成披毡,可以铺地毯,也可以做成袈裟等,既隔潮又保暖,是彝族人民祖祖辈辈在高山上生活的智慧结晶。毡子原料以秋天剪下的绵羊毛为上品,其次是山羊毛。羊毛擀毡工艺一般分为五个流程:

选毛。羊毛是擀毡的重要原材料。擀毡艺人会选取品质最佳的羊毛进行制作,按照他们的话来说,擀毡和为人处事是一个道理,材料选最好的,用心去做才能做出好毡,而好毡用起来暖和,也能用很久。艺人选到满意的羊毛后,会对羊毛进行撒灰杀菌,对待这一环节,艺人会格外用心,这也是制作出安全绝佳毛毡的关键,这一细节反映了蒙古族先民对生活品质的追求。

弹毛。羊毛经过撒灰杀菌后,就开始上竹编弹毛了。艺人将选好的足量羊毛,平铺在竹编上,用专门的弹弓进行弹毛,所用的弹弓类似弹棉花的弹弓一样,将羊毛反复弹松,为下一步定型打好基础。羊毛弹得越松软,成形的毛毡越厚实越暖和,也更加经久耐用。

制形。制形意味着要正式出毡了,将弹得松软的羊毛平铺在竹编上,用热水浇湿,浇水的环节由经验最丰富的老匠人进行操作,老匠人会在浇水过程中将羊毛按规格面积平铺,再用竹编滚动压实,确定初形。

定形。这个环节需要两个人来操作,将已经制形的毛毡用竹编来回滚动,并赤脚上阵在来回滚动的竹编上用脚反复踏压,滚动时反复浇水,浇水过程中,剔除了羊毛中的杂质和不能用的羊毛,毛毡会越来越瓷实,而且变得清洁,经过三个多小时的反复踏压,毛毡便逐渐成形,直至达到标准厚度便定形了。

裁剪。裁剪又叫做“挫边溜角”,艺人用一根尺杆把毛毡的边角处理的有棱有角,把搓洗好的毛毡放在端正的木椽上晾干,这样一条毛毡就算制好了。

二、羊毛擀毡工艺在幼儿园艺术教育中的意义

1.深入了解羊毛擀毡工艺,体验传统手工艺乐趣

通过羊毛擀毡工艺一次次活动的开展,让孩子们在观摩羊毛毡这一源远流长的非遗工艺的同时,亲身体验了古老手工艺与现代时尚之风结合的魅力,学会了如何将羊毛擀成毡状,并在此基础上进行创作,如绘制图案、裁剪形状等。通过这样的实践体验,幼儿们不仅对羊毛擀毡工艺这一传统手工艺有了更深入的了解和认识,而且在体验中感受到了传统手工艺的乐趣,也更加深入地理解了这些传统文化的价值。

2.加强学生艺术教育,提高学生审美创造能力

    《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“要尊重幼儿发展的个体差异”。羊毛擀毡工艺这一活动中,幼儿们循序渐进,从最初的懵懂无知,到渐渐有了兴趣,孩子们相互帮助、积极动手操作完成羊毛擀毡。在过程中我们要充分理解和尊重幼儿羊毛擀毡过程中表现的个别差异,支持和引导他们从原有羊毛擀毡水平向更高的水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”,相信羊毛擀毡活动的开展不仅提高了孩子们的动手能力,也增强了幼儿在活动中发现美、欣赏美、创造美的能力。

3.弘扬传承民族文化,营造园所良好艺术氛围

非物质文化遗产是中华民族古老的生命记忆和动态的文化基因。羊毛擀毡工艺是彝族独有的一种艺术表现形式,被评为我国非遗传承项目。通过开展羊毡手工体验活动,可以引导幼儿在这一传统民俗活动中感受民族所承载的文化内涵,在民族文化的浸润中提升文化自信。并且,毡子是彝族人民生活的必需品,擀毡这一工艺已经有上千年的历史,非常需要后代的传承与发展。

此外,通过将羊毛擀毡工艺引入幼儿园艺术教育中,丰富幼儿园艺术环境,打造具有羊毛擀毡特色又有浓厚艺术氛围的园所文化,也营造了园所良好的艺术氛围。

总而言之,艺术教育在幼儿园中的应用对幼儿的全面发展具有重要作用。通过羊毛擀毡工艺活动,可以培养幼儿的创造力、表达能力和审美意识,也能够为民族文化弘扬和传承,为园所艺术教育的发展提供助力。

参考文献:

[1]王叶.华德福艺术教育理念在幼儿园的应用研究[D].湖南师范大学,2015.

[2]吴勃.谈谈民间艺术教育在幼儿园的应用[J].好家长,2014,No.381(29):20.