小学党员教师队伍建设与培训模式

小学党员教师队伍建设与培训模式

刘宇   吴伟

重庆市永川区来苏镇来苏小学校

【摘要】本文针对小学党员教师队伍建设与培训模式展开研究，通过对小学党员教师队伍建设的现状分析，探讨了其目标与任务，并对培训模式进行了深入探讨。研究发现，当前小学党员教师队伍建设存在一些问题，如培训内容不够系统完善、培训方式单一等。针对这些问题，提出了改进建议，包括优化培训内容、多元化培训方式等。本研究对于提升小学党员教师队伍建设与培训模式具有一定的借鉴意义，有助于提升党员队伍的素质和能力，进而提升教育教学水平。

【关键词】小学教师, 党员队伍, 建设, 培训模式

一、 小学党员教师队伍建设的现状分析

1.小学党员教师队伍建设的重要意义

小学党员教师队伍建设是推动教育教学改革，提高教师专业素养的必然要求。作为教师队伍中的先锋力量，党员教师在推动学校各项事业发展中发挥着重要作用。党员教师队伍建设的重要意义主要体现在以下几个方面。首先，党员教师代表了学校教师队伍的先进性和党的先进性，是学校的精神支柱和道德楷模。其次，党员教师队伍建设是提高教师政治素养和专业素养的需要，有利于增强教师的责任感和使命感，提升教师的教育教学水平。再次，党员教师队伍建设是教师队伍建设的内在要求，有利于增强党组织的凝聚力和号召力，促进教师队伍的整体素质提升。最后，党员教师队伍建设是推进学校内涵发展和内部管理的需要，有利于构建和谐校园，促进学校的长足发展。因此，加强小学党员教师队伍建设具有重要的现实意义和深远的历史意义。

2.小学党员教师队伍建设存在的问题

在小学党员教师队伍建设过程中，也存在一些问题和挑战。首先，部分党员教师政治觉悟不高，思想上存在消极倾向，影响了党组织的凝聚力和战斗力。其次，一些党员教师在教育教学实践中缺乏创新意识，教学方法单一，难以满足学生多样化的学习需求。再次，部分党员教师在专业知识和教育理念方面存在滞后现象，需要不断提升自身素养和专业水平。此外，党员教师队伍建设中的培训内容不够系统完善，培训方式单一，难以满足党员教师的成长需求。因此，小学党员教师队伍建设面临着诸多问题和挑战，需要及时加以解决和改进。

3.小学党员教师队伍建设的现状评估

对小学党员教师队伍建设的现状进行客观评估，有利于深入了解存在的问题和不足，为今后的改进和提升提供科学依据。目前，小学党员教师队伍整体素质较高，党员教师在教育科研和学科建设等方面积极投入，取得了一定成绩。但与此同时，也存在着党员教师队伍建设不够全面、不够深入的问题，需要进一步加强。在政治思想建设方面，部分党员教师的思想觉悟有待提高，对党的理论和方针政策学习不够深入。在教育科研方面，部分党员教师的教学方法和教学手段相对陈旧，缺乏创新精神。在专业素养方面，部分党员教师的教育理念和教育观念有待更新，需要加强专业知识的学习和交流。因此，小学党员教师队伍建设的现状需要进一步加强和改进，以适应当今教育事业发展的需要。

二、 小学党员教师队伍建设的目标与任务

（一）小学党员教师队伍建设的总体目标

小学党员教师队伍建设的总体目标是实现党的教育方针和教育政策的贯彻落实，积极引导和推动党员教师模范带头作用的发挥，提高党员教师的思想政治素质和业务素养，增强党组织的凝聚力和战斗力，推动学校教育事业的全面发展。具体来说，小学党员教师队伍建设的总体目标包括：

1.提高党员教师的思想政治素质，增强党性修养，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，坚定不移地听党话、跟党走，做到政治上坚定、思想上进步、行动上一致。

2.强化党员教师的业务素养，提高教学水平和教育教学能力，不断提高教学质量和教学效果，为学生的全面发展和健康成长提供优质的教育资源和环境。

3.拓展党建工作领域，强化党员教师队伍建设，加强党的组织建设和制度建设，形成学校管理的科学决策，为学校教育教学工作提供坚强的政治保障和组织保障。

4.发挥党员教师的模范带头作用，引领全体教师努力提高教育教学质量，促进学校教育教学工作的持续发展和创新。

5.增强党员教师的服务意识，积极服务学校、服务学生、服务家长，为学校的和谐发展和社会的进步作出更大的贡献。

小学党员教师队伍建设的总体目标是多方面的、全面的，旨在推动教育教学事业的蓬勃发展，为学校的长远发展和社会的进步做出积极贡献。

（二） 小学党员教师队伍建设的具体任务

小学党员教师队伍建设的具体任务是为了实现总体目标而展开的具体行动和工作。具体任务包括但不限于以下几个方面：

1.强化党员教育培训，不断提升党员教师的思想政治素质和业务素养。通过开展党性教育、党员理论学习、业务技能培训等活动，加强对党员教师的教育和培训，使其成为德才兼备的优秀党员教师。

2.加强党组织建设，完善党内组织制度，强化党的组织力量。建立健全党组织领导下的学校党组织体系，健全组织制度，完善工作机制，提高党组织凝聚力和战斗力。

3.强化党建文化建设，营造浓厚的党建氛围。通过丰富多彩的文体活动、主题党日活动、党员先锋岗等形式，营造浓厚的党建文化氛围，激发党员教师的工作热情和创造力。

4.发挥党员先锋模范作用，积极践行社会主义核心价值观。鼓励党员教师模范遵纪守法，积极参与志愿服务活动，引领学校师生树立正确的思想道德观念和行为规范。

5.深化教育教学改革，发展新党员，优化党员教师队伍结构，激发党员教师的工作热情和创造力，为学校教育教学事业的蓬勃发展提供有力保障。

（三）小学党员教师队伍建设目标任务实施路径

小学党员教师队伍建设目标任务的实施路径是指在实现总体目标和具体任务的过程中，所需遵循的一系列行动步骤和规划路径。在具体实施过程中，需要遵循以下路径：

1.制定详细的工作计划和时间表，明确各项工作的具体任务和时间节点，确保各项工作有序推进、有力落实。

2.加强组织领导，建立健全的工作机制和协调机制，形成上下联动、各负其责的工作格局，确保各项工作有序推进、有效实施。

3.加强宣传引导，营造良好的舆论氛围，激发党员教师的工作热情和创造力，形成全体师生共同参与的良好局面。

4.加强监督检查，建立健全的考核评估机制，及时发现问题、解决问题，确保各项工作有效推进、取得实际成效。

5.加强经费投入，优化资源配置，确保各项工作的顺利实施和有效运行。

在实施过程中，需要根据实际情况不断调整和完善实施路径，确保各项工作顺利推进、取得预期成效。

以上所述，是小学党员教师队伍建设目标任务的总体框架和实施路径，为实现小学党员教师队伍建设的总体目标和具体任务提供了详细的指导和规划，对于指导和推动党员教师队伍建设工作具有重要的意义。

三、 小学党员教师队伍培训模式探讨

1. 小学党员教师队伍培训需求分析

小学党员教师队伍培训需求分析是培训模式设计的基础，也是确保培训效果的重要一环。首先，从教师的岗位要求出发，培训需求主要包括教学能力提升、教育教学理论知识更新、党性修养和思想政治理论学习等方面。其次，根据党员教师队伍的整体情况和个体差异，培训需求还应包括教师的专业发展需求、心理健康需求、团队协作需求等多方面内容。通过对小学党员教师队伍的实际调研和问卷调查，可以更全面地了解培训需求的具体情况，为培训模式的设计提供有力的依据。

2. 小学党员教师队伍培训模式选择

小学党员教师队伍培训模式的选择应综合考虑培训内容、培训方式、培训时间和培训地点等因素。在培训内容方面，应结合需求分析，确定培训内容的具体设置，包括党性修养、教学能力提升、教育教学理论知识更新等方面。在培训方式方面，可以采取集中培训、分散培训、在线培训、自学等多种方式相结合，以满足教师的不同学习需求。培训时间和培训地点的选择应充分考虑教师的工作安排和生活情况，确保培训计划的可行性和便利性。综合考虑上述因素，可以为小学党员教师队伍设计出一套科学合理的培训模式。

3.小学党员教师队伍培训成效评估

小学党员教师队伍培训成效评估是培训活动的落地之后的重要环节。评估的内容主要包括培训活动的参与度、满意度以及培训后教师教学能力的提升情况等方面。评估方法可以采用问卷调查、实地观察、教学成绩分析等多种手段相结合，以全面客观地评价培训活动的效果。同时，评估结果也为后续培训活动的调整和优化提供了重要的参考依据，促进小学党员教师队伍培训模式的持续改进和提升。

本文通过对小学党员教师队伍建设与培训模式进行研究，提出了一系列改进建议，包括优化培训内容、多元化培训方式等。这些改进建议有助于提升党员队伍的素质和能力，进而提升教育教学水平。未来，随着相关政策的不断调整改进和社会发展的进步，相信小学党员教师队伍建设与培训模式将会迎来更好的发展前景。

参   考   文献

[1] 贺丽娜.试论“五个一”岗位奉献活动对高职党员教师队伍保持先进性的实践与思考.2011,250-251

[2] 朱春梅,聂宗省,阮晶晶.高校党员队伍“六个联系责任制度”模式构建研究.2019,1

[3] 任墨曦,张梓昱.关于小学全科教师专业发展的思考.教育科研创新,2023