儿童少年卫生学在学校常见病预防中的重要性分析

儿童少年卫生学在学校常见病预防中的重要性分析

卢建英

黑龙江省黑河市逊克县疾控中心  164400

摘要：目的：探讨在学校常见病预防中给予儿童少年卫生学的重要性。方法：选取本地区中小学2021年1月--2022年1月500名学生为对照组（未开展），本地区中小学2022年2月--2023年2月500名学生为观察组（开展儿童少年卫生学教育），分析学生疾病发生率效果。结果：观察组疾病发生率低于对照组，P＜0.05。结论：在学校常见病预防中给予儿童少年卫生学教育，降低疾病发生率，提高学生的健康认知水平，保证学生的正常学习生活。

关键词：儿童少年卫生学；学校；常见病；预防

Abstract: Objective: To explore the importance of hygiene for children and adolescents in the prevention of common school diseases. Methods: 500 students from primary and secondary schools in the region from January 2021 to January 2022 were selected as the control group (not carried out), and 500 students from primary and secondary schools in the region from February 2022 to February 2023 were selected as the observation group (carried out health education for children and adolescents), and the incidence rate of diseases among students was analyzed. Results: The incidence of disease in observation group was lower than that in control group (P < 0.05). Conclusion: Health education for children and adolescents in the prevention of common diseases in schools can reduce the incidence of diseases, improve students' health cognition level, and ensure students' normal study and life.

Key words: child and adolescent hygiene; School; Common diseases; prevent

在中小学生的成长过程中，学生的身体和心理均得到快速发展，同时他们的认知能力也在迅速提升【1-2】。为了确保学生可以健康成长，学校教育在促进学生对健康知识的理解之中的作用尤为重要。在此基础之上，选取本地区中小学1000名学生，分析儿童少年卫生学的重要性，具体内容如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取本地区中小学2021年1月--2022年1月500名学生为对照组，年龄6～15岁（11.78±2.76）岁，男280名、女220名；在2022年2月--2023年2月本地区中小学500名学生为观察组，年龄7～16岁（11.45±2.52）岁，男290名、女210名；两组一般资料差异无统计学意义，P>0.05，有可比性。

1.2方法

对照组：常规课程，未开展儿童少年卫生学教育，按照上级卫生防疫机构的相关要求在校内进行定期的疾病讲解，提高学生的认知度。

观察组：集合本校实际情况，为学生实施儿童少年卫生学教育，主要内容如下：

（1）设计教学方式：学校根据学校的情况、教育部门的固定，在《儿童少年卫生学》的基础上，设置相关课程，每周上课1次，每次上课40分钟。

（2）教学内容主要分为五个章节，第一章主要为学生讲解生长发育的相关内容，普及影响儿童少年的生长发育的相关因素，告知其疾病的危害性；第二章老师需要为学生讲解心理健康，主要包括儿童少年的心理发展、规律，重点讲解心理卫生，强调学校为学生提供的心理卫生服务场所，帮助其解决常见的心理问题；第三章主要讲解常见疾病的保健预防，包括病因、临床症状以及预后情况，为其讲解疾病的预防保健措施，提高学生的认知；第四章主要讲解常见膳食营养，包括食物的选择、膳食食谱、科学饮食等，保证学生身体的营养均衡；第五章主要讲解卫生习惯，为学生详细讲解个人卫生习惯重要性，告知其卫生对疾病病发的影响等，改善其卫生习惯。

1.3观察指标

医务人员统计学生疾病发生情况，包括：流行性腮腺炎、沙眼、蛔虫病、流感、视力低下。

1.4统计学分析

软件SPSS25.0处理相应数据，计量、计数资料用±s、（n，%）表示，差异性对应t、2检验；依据：P＜0.05有差异，存在统计学意义。

2结果

观察组疾病发生率低于对照组，P＜0.05，详见表1。

表1比较学生的疾病发生情况（n，%）

3讨论

随着我国经济水平的提高和卫生条件的改善，儿童的成长环境发生了显著的变化，而学校教育在学生的身心健康方面重要性日益凸显【3】。因此，中小学阶段的健康教育不仅要保证学生身体生长发育和心理健康，还需要保证学不仅有利于学生了解和掌握身体生长发育及心理发育的规律，还对培养学生的健康习惯和预防疾病具有深远影响。

本次研究指出，观察组疾病发生率低于对照组，P＜0.05。究其原因，学校为学生讲解生长发育相关内容，其可以理解人体的生理机能，有利于学生理解青春期身体变化，提高其学生对自身健康的关注【4】。学生的心理健康问题是学校重点关注的内容，老师重点讲解心理卫生的重要性，并且提供心理健康咨询服务，有利于其掌握正确的处理日常压力和情绪困扰。学校为学生讲解常见疾病的保健预防，为学生提供疾病预防保健措施，如个人卫生、疫苗接种、定期体检等。在膳食营养部分，老师为学生详细讲解健康食物的选择、膳食食谱的制定、科学饮食的原则等，以保证学生身体的营养均衡，避免学生出现营养不足或过剩的情况。学校为学生讲解常见的疾病的病因、临床症状，有利于学生尽早的识别相关症状，降低了疾病发生风险【5-6】。老师为学生详细讲解个人卫生习惯的重要性，指导学生掌握正确的手部卫生、口腔卫生、个人卫生用品的使用等，以改善学生的卫生习惯，减少疾病的传播和发生。因此，学生可以通过系统的卫生学教育获取全面的健康知识，帮助其养成良好的生活习惯，保证学生个人的健康发展。

综上所述，在学校常见病预防中给予儿童少年卫生学教育，降低疾病发生率，提高学生的健康认知水平，保证学生的正常学习生活。

参考文献：

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