“双减”背景下初中物理前置性作业设计研究

“双减”背景下初中物理前置性作业设计研究

张周

河北省衡水市枣强县第二中学 053100

摘要：“双减”政策的实施为学校教育带来了新的挑战和机遇。在这一背景下，我们针对初中物理课程的特点和学生的实际情况，提出了前置性作业设计的思路和方法。以期达到减轻负担、促进学生全面发展的目的。文中论述了双减背景下初中物理前置性作业设计的研究，期待能起到一定的借鉴意义。

关建词：双减；前置性作业；初中物理

一、双减政策对初中物理前置性作业设计的影响

（一）双减政策对初中物理教学的影响分析

由于双减政策的实施，部分学校可能会减少或取消部分课程内容，包括物理课程。这可能导致物理教学资源的减少，师资力量的调整以及教学质量的下降。另一方面，双减政策也可能促使学校更加注重学生的实际需求和兴趣，从而重新调整物理教学内容和方法，使其更加符合学生的学习需求。总的来说，双减政策对初中物理教学的影响是复杂的，需要在实际操作中进行进一步观察和评估。

（二）前置性作业在双减政策下的作用和意义

首先，前置性作业可以帮助学生在课堂上更好地理解和消化所学知识，减轻教师课堂讲解的负担，提高课堂效率。其次，通过布置前置性作业，可以促进学生对知识的主动获取和思考，培养其自主学习能力和解决问题的能力。此外，前置性作业也有利于加强家校联系，让家长更多地参与到学生的学习过程中，形成良好的学习氛围。因此，在双减政策下，前置性作业的作用和意义不可忽视，可以有效促进教育教学的质量和效果。

二、前置性作业设计原则与方法

（一）前置性作业设计的基本原则

1.明确目标：确定作业的目的和预期结果，确保与课程目标和学生能力水平相匹配。

2.合理难度：作业应该具有一定的挑战性，但又不至于过于困难，以激发学生的学习兴趣和动力。

3.多样性：设计多样化的作业形式和内容，以满足不同学生的学习风格和能力水平。

4.反馈机制：为作业设计有效的反馈机制，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略。

5.适当量化：作业设计应该能够量化学生的学习成果，但也要避免过分强调分数，注重学生的全面发展。

6.贴近实际：作业内容应该贴近学生的实际生活和学习经验，有助于提升学生的学习兴趣和参与度。

7.充分指导：对于较为复杂的作业，需要提供充分的指导和支持，以确保学生能够顺利完成任务。

（二）前置性作业设计的方法和技巧

设计前置性作业时，首先要明确学习目标，确保作业能够有效地帮助学生为课堂学习做好准备。其次，要根据学生的不同水平和学习需求，设计不同形式的前置性作业，例如阅读、观看视频、解决问题等，以满足不同学生的学习需求。同时，在设计前置性作业时，考虑提供反馈机制，让学生知道他们是否理解了作业内容，以便在课堂上更好地进行讨论和学习。最后前置性作业应当与课堂教学内容有机衔接，通过作业引导学生思考，为课堂上的深入学习做好铺垫。且前置性作业可以采用多种形式，如书面作业、实验、调研报告等，以促进学生多方位的学习。

综上所述，设计前置性作业需要考虑学习目标、个性化设计、反馈机制、与课堂教学的衔接、激发学生兴趣以及多样化形式等因素，以促进学生的主动学习和深入思考。

三、前置性作业设计在初中物理教学中的应用与效果

（一）前置性作业设计在课堂教学中的应用方式

老师可以通过设计前置性作业，让学生在课堂上之前先了解一些新知识，这样可以在课堂上更深入地讨论和应用这些知识，而不是花费时间在简单的介绍上。而且通过前置性作业，学生可以在课堂上展开更深入的思考和讨论。老师可以设计一些开放性问题或案例分析，让学生在课前思考并准备好自己的想法，然后在课堂上进行分享和讨论。同时前置性作业可以促进学生的自主学习能力。通过让学生提前阅读相关资料或观看相关视频，他们可以在课堂上更主动地参与讨论和提问。老师也可以根据学生的前置性作业情况，更好地了解每个学生的学习水平和需求，从而更好地进行个性化教学。

（二）前置性作业设计对学生学习效果的影响

前置性作业设计可以对学生学习效果产生积极影响。通过设计前置性作业，可以帮助学生在课堂上更好地理解和应用所学知识，提高他们的学习效果。通过布置与即将学习内容相关的作业，学生可以在课堂前就开始接触新知识，有利于提前建立对知识点的基本理解。且设计有趣、引人入胜的前置性作业，可以激发学生的学习兴趣，促使他们更积极地参与学习。同时通过解答问题、完成任务等形式的前置性作业，可以帮助学生巩固所学知识，加深对知识的理解，从而提高学习效果。而且设计开放性的前置性作业可以促使学生主动思考和探究，在培养其自主学习的能力的同时提高学习效果。最重要的是，通过前置性作业的设计，可以在课堂上展开更深入的讨论和互动，加强学生对知识的理解和应用。

四、结论与展望

（一）总结前置性作业设计在双减背景下的重要性和作用

在双减背景下，前置性作业设计具有重要性和作用。首先，通过前置性作业，教师可以引导学生在课前自主学习，提前预习相关内容，从而提高课堂效率，减少课堂时间浪费。其次，前置性作业可以促进学生对课程内容的深入理解和掌握，为课堂教学打下基础，有助于学生更好地消化和吸收知识。此外，前置性作业还可以激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力，有利于全面提升学生的学习水平。因此，在双减背景下，合理设计和布置前置性作业对于教学质量的提高和学生成绩的提升具有积极的意义和作用。

（二）对初中物理前置性作业设计的发展趋势和建议

前置性作业的布置设计应该注重贴近生活、贴近实际，引导学生进行实践操作和应用能力的培养，让学生在课前就能够通过实践感受物理知识的魅力。同时应根据学生的学习水平和兴趣爱好，向着多样化、个性化、实践性和综合素质培养等方向发展，设计不同难度和类型的前置性作业，满足不同学生的学习需求，提高学习效果。将一些与物理相关的社会热点和科技进展融入前置性作业设计中，激发学生对物理知识的兴趣，培养学生的综合素质。在设计前置性作业时，也要充分考虑如何及时给予学生反馈和指导，帮助他们理解和解决问题，促进学生的自主学习和思考能力的提高。

（三）前置性作业设计对于适应双减政策的重要性和必要性

前置性作业设计可以提高学生对双减政策的认知和理解；激发学生的思考和探索和培养学生的适应能力和创新意识。通过设计前置性作业，可以让学生在课堂上更好地理解和接受双减政策的背景、意义和影响，从而增强他们的政策意识和社会责任感。还可以引导学生深入思考双减政策对于各行各业的影响，激发他们对政策背后逻辑和原因的思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。同时前置性作业设计可以让学生在课前主动获取相关知识和信息，培养他们主动学习和自主思考的能力，同时也促进他们对于双减政策的适应和创新意识的培养。

因此，前置性作业设计对于适应双减政策的重要性和必要性在于帮助学生更好地理解政策、培养批判性思维和创新意识，以及提高他们对政策的适应能力。

参考文献

[1]张宗义.“双减”背景下的初中物理作业设计策略[J].河南教育(基教版),2023(01):81.

[2]赵仁娟,张研研,金健维,由宗雨.“双减”背景下初中物理作业类型的多元设计[J].新课程导学,2022(34):68-71.