浅谈中职生的行为习惯管理

浅谈中职生的行为习惯管理

王林龙

重庆市机械高级技工学校（重庆机械技师学院）

摘要：在中等职业教育阶段，学生正处于人生的关键成长期，其行为习惯的养成对其今后的学习、工作乃至整个人生发展具有深远的影响。因此，对中职生进行有效的行为习惯管理，不仅有助于提升学生的个人素质，也是职业教育质量提升的重要环节。

关键词：中职生；行为习惯；管理

一、中职生行为习惯的现状

当前，我国中职生在行为习惯上普遍存在一些问题，主要包括自我管理能力不足、学习习惯欠佳以及纪律意识淡薄等。这些问题在一定程度上制约了他们的学习效果和职业素养的提升。

（一）中职生在时间管理、情绪控制、生活习惯等方面。时间管理能力不足会导致学生无法合理规划学习、生活和娱乐的时间，从而影响学习效果。情绪控制能力弱的学生，在面对挫折和压力时容易产生消极情绪，进一步影响到学习和生活。此外，生活习惯不良也会对学生的身心健康产生负面影响。

（二）学习动力不足、学习方法不科学、课堂纪律较差等方面。学习动力不足会导致学生对学习缺乏兴趣，进而影响学习成绩。学习方法不科学使得学生在学习过程中难以形成有效的学习策略，从而降低学习效率。课堂纪律较差不仅会影响教师的教学质量，还会对学生的学习氛围产生负面影响。

（三）缺乏纪律意识的学生，在学习、生活和社会交往中往往难以遵守规定，容易产生不良行为。这种情况不仅影响学生的个人形象，还可能对学校和社会造成不良影响。

二、行为习惯管理的重要性

（一）促进学生个人发展

1.有助于学生形成自律性

在青少年成长过程中，培养自律性具有举足轻重的地位。具有自律性的学生能够自觉遵循纪律，按时完成学习任务，进而取得学业上的优异成绩。此外，自律性还有助于学生培养良好的时间管理技能，妥善安排学习、生活与娱乐，使他们在面对学业压力时，能够保持平和的心态，稳步前行。

2.有助于提高学生的解决问题能力

面对错综复杂的问题情境，唯有具备解决问题能力的人才能够应对各种挑战，实现卓越发展。学生阶段是培养解决问题能力的黄金时期。通过养成积极投入课堂讨论、主动向教师请教、擅长查阅资料等良好习惯，学生可以累积丰富的知识储备和解决问题的经验。在遇到问题时，他们能迅速激活所学知识，运用批判性思维和创新能力，寻求解决问题的最优策略。

3.为学生的未来职业生涯打下坚实基础

在激烈的职场竞争中，具备优秀行为习惯的员工往往更能取得成功。这些习惯如诚实守信、敬业爱岗、团队协作、持续学习等，使他们在工作中能得到同事与领导的信任，进而获得更多的发展机遇。另外，优良的行为习惯还有助于学生适应职场环境的变迁，不断调整心态及行动策略，实现职业生涯的长期规划。

（二）维护校园秩序

学校是青少年成长的重要基地，营造一个井然有序、和谐共处的环境，既有助于提高学生学习效益，又可培育其道德品质与社会责任感。首先，优良的行为习惯能够减少校园违纪事件的发生概率。校园违纪事件往往源于部分个体行为失范、自律意识薄弱。若全体成员均能养成卓越的行为习惯，自觉遵守学校各项规定，那么，校园违纪事件的发生频率必将显著降低。其次，合规的行为习惯有助于提升教学质量。在和谐且有序的学习环境中，教师能更好地开展教学，学生也能更高效地吸收知识、发挥潜能。当学生养成良好学习习惯，如按时完成作业、认真听课、尊重师长等，教学质量必将得以提升。最后，合规的行为习惯有助于提高学生的社会适应能力。社会适应能力是个体综合素质的重要体现。在学校这一微型社会中，养成良好行为习惯的学生，更易获得他人认可与尊重，为未来步入社会奠定坚实基础。

（三）提升教育质量

行为习惯管理是教育工作的核心环节。只有将行为习惯管理贯穿于教育教学全过程中，才能实质性地提升教育教学质量，并为学生的全面发展奠定坚实基础。让我们携手努力，共同为培养具备优良行为习惯的新一代贡献力量。

三、行为习惯管理的策略

1.制定明确的规章制度：为了营造一个和谐、有序的校园环境，学校应当制定一系列明确的行为规范，旨在引导学生树立正确的价值观和行为准则。行为规范的制定旨在让学生明确了解哪些行为是受到鼓励的，哪些行为是被严格禁止的。通过明确的行为规范，有助于培养学生良好的行为习惯，提高学生的自律意识，从而促进校园文明建设。

2.开展行为习惯教育：在学生的成长过程中，行为习惯的养成至关重要。为了培养学生们良好的行为习惯，我们的教育工作者们付出了极大的努力。通过班会课、主题教育活动等形式，对学生进行行为习惯的教育和引导，是提高学生综合素质的重要手段。我们应以这些活动为契机，全面推进学生良好行为习惯的养成，为我国教育事业的发展贡献力量。

3.强化日常监督与评价：建立一套完善的监督机制，对学生的日常行为进行监督，并结合评价体系给予正向激励或必要的惩戒，这是我国教育领域一直秉持的管理原则。在这一原则指导下，学校、家庭和社会共同参与，形成一个全方位、多层次的监督网络，旨在培养学生良好的行为习惯和道德品质。

4.家校合作共育：在学生的成长过程中，学校教育和家庭教育犹如鸟之两翼、车之双轮，共同推动着学生的发展。为了更好地促进学生的全面发展，我们需要加强与家长的沟通，共同关注学生的行为习惯养成，形成教育合力。

5.榜样示范引领：树立典型榜样，以优秀学生的行为示范，旨在激励其他学生形成良好的行为习惯。在学生的成长过程中，良好行为习惯的养成至关重要。它不仅有助于提高学生的综合素质，还能对学生的未来发展产生深远影响。因此，在我国教育实践中，注重培养学生良好行为习惯已成为一项重要任务。

四、结语

中职生的行为习惯管理是一个系统工程，需要学校、教师、家长以及学生本人共同努力。通过科学有效的管理策略，可以逐步引导中职生养成良好的行为习惯，为其未来的发展奠定坚实的基础。

参考文献：

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[2]中华人民共和国教育部.中职德育课教学大纲.高等教育出版社，2009

[3]李静.学校德育工作新思路浅探[J].中国职业技术学校教育，2009，（24)

[4]范德华.中职生思想教育读本[M].昆明：云南大学出版社，2007