以生为本，优化管理——小学班主任班级管理策略研究

以生为本，优化管理——小学班主任班级管理策略研究

黄妮

上思县思阳镇第二小学，广西防城港535599

摘要：小学班主任是小学阶段的重要角色，在这重要阶段，班主任要引导学生形成良好的学习、健康的生活方式。同时，也要推动小学生的立德树人，形成良好的社会道德，培育诚实守信、尊敬老人的道德品质，这样的优良个性和学习习惯，将会成为小学生终生的资产。

关键词：小学班主任；管理策略

前言：课堂管理是一项非常重要的工作，因此，小学班主任必须把握好课堂管理的根本原理，做到以人为本，优化管理，提高课堂管理的实效。目前，在新形势下，教师的课堂教学应着眼于学生的需要，着眼于学生的发展。小学是一个身体和心理发育的关键时期，也是学生们面临一系列问题的时候。由于小学生的身体和精神发育还不够完善，有强烈的自我意识，因此，对其进行全面地了解是非常必要的。在课堂教学中，老师要重视每个学生的需要，对他们的性格特征、兴趣爱好等都有一定的了解。与此同时，教师要对课堂的管理进行优化，通过各种途径来提高学生的学习热情，让他们形成良好的学习习惯和行为习惯，提高他们的整体素质。

一、用善心感染学生，用爱心关怀学生

在小学初期，若能让学生们体会到“善”与“爱”，则会增强他们的学习动力。老师对学生的关爱，不仅仅是在学习和生活上的协助，更重要的是要尊重他们的独立人格，尊重他们的平等，在课堂的管理上做到公平公正，对待所有的学生都是一样的。比如，对于一些比较懒惰、学习不主动的学生，班主任要主动与其沟通，了解其在学习和生活中是否存在问题，造成学习不积极、不主动。还有一些同学没有把功课当回事，有的逃课，有的厌学，有的家庭条件差。此时，班主任要适当地关注与协助，并根据学生的实际状况主动与其父母交流，为其提供耐心与关怀。因此，对于那些差生而言，班主任就像是一个天使，可以让他们建立起对人生的自信和信心，让他们知道，自己和优秀学生的区别并不大，只要能超过自己，那就是一种进步。

同时，教师的关爱也使同学们感受到来自于社会、来自于校园的温馨。小学生还不会照顾自己，比如天气寒冷时要添衣服，天气炎热时要把衣服脱掉，有些同学连鼻子都不会擦。这个时候，班主任就应该扮演保姆的角色，关心每一个学生。例如：班级里有一位同学，他的学业很差，可是老师却注意到，他总是最早来上学，而且在课堂上也非常积极主动。老师问他原因，他回答说，他在校园里天天都很开心，在这儿可以感受到一种家的温馨。“我最喜欢的就是周一到周五。”他视学校为自己的家，老师为自己的母亲。老师对同学们的日常生活给予无微不至地关怀，为他们整理仪容，让他们感觉到老师是他们的家长，他们可以天天沉浸在老师的关爱之中。爱是人类最温馨的个性特征，它可以展现人类最根本的善良与宽广的心胸，它可以将最根本的行为特征和理念模式传达到学生身上，这就是班主任的基本素质。

二、开展阶段性训导，树立阶段性教学目标

在此基础上，通过阶段性的教育德育，使其形成良好的学习习惯与生活习惯。以“家长会”为主要的阶段教学指导方式，它可以充分发挥家庭与学校之间的合作，让学生、老师和家长达到三位融合的教育交流。在开展和实施过程中，要事先准备好演示性教学材料，如 PPT，音频，录像等。同时，在开家长会的时候，也要让家长、同学们了解阶段式教学的目地。

例如：一年级的同学要注意卫生，着装要干净，教学材料和书籍要经常更新。在班级中，就有一位同学的妈妈，教育水平一般，家庭状况也不好，对这样的父母，沟通上会有一定的难度，但老师都尽力表示对该学生的关心和关爱。这位家长很是感动，老师的真诚帮助增强了家庭与学校合作的信心，她总是能很好地遵守课堂纪律，开完家长会后，她还会主动把教室里的垃圾清理干净。在家庭和学校的合作中，涌现许多感人的事例，令人难忘。开一次家长会，不仅是对小学生的学业进行一次阶段性的安排，同时也是老师与家长以及学生之间深入沟通的一次契机，可以让三方更好地理解彼此，为以后的教育工作做好准备。分阶段地训导，也可以帮助下一阶段的学习，使之成为一种稳定的方式，可以推动一学年至整个小学的教学可持续发展，为小学生奠定坚实的学习基础与人生的制度化保证。

三、以生为本，树立管理班级人人负责制

创建一个好的生活习惯和卫生秩序，是每位老师的职责。在他们刚刚上学的时候，许多同学连最简单的卫生和地板都不知道该怎么做，甚至连收拾桌子、擦窗户都很困难。在学校的教学中，要逐步培养小学生讲卫生，爱劳动的良好习惯。在班级的环境治理过程中，要培养一名先进工作者，既可以担任班级的劳动委员，又可以协助老师开展班级的卫生工作。当有了标杆，有了助理，老师就有了更多的精力去关心其他的工作。

加强学生干部队伍建设是班主任教学工作的一条有效、快捷的方法。这些有能力的课堂助理可以协助老师完成作业的分解。从一定意义上来说，班长的人气甚至超过老师，他们是学生们的楷模，可以左右学生的一举一动。比如：每年开学，老师们都要让同学们做好室内外的清洁工作，在此期间，班级干部的作用可以得到很好的体现，班级干部可以指导不同的同学完成各自的任务。有的同学负责消毒，有的同学负责在黑板上写作业，比如打扫教室，画黑板报等等。一旦确定班级干部，老师就可以安排更多的工作，既可以训练学生的领导才能，又可以让老师的教育工作比较容易，也比较愉快。在这样一个小型学校的班级管理小组中，老师们可以采取委托制的方式来分配教学工作。比如，当老师要出去参加会议的时候，可以在出发之前成立一个“值班老师”，这个老师可以是每个班的小组长，课代表，学习委员，个部门的部长，都是轮流的。因此，当老师不在的时候，也有人来组织、管理课堂，老师才能安心从事更多的学术交流与教育素质训练。

参考文献：

[1]钟 杨 . 以 生 为 本 , 灵 动 管 理——小学班主任班级管理策略初探 [J]. 语文课内外 ,2019(20):322.

[2] 石娅 .以生为本 灵动管理—— 小学班主任班级管理心得 [J]. 科学咨询 ( 科技·管理 ),2019(5):31.