优秀传统文化在小学语文课堂中的巧妙融合实践

优秀传统文化在小学语文课堂中的巧妙融合实践

陈颖

福建省福州市闽侯县青口集东小学

摘要：在新课程标准改革的背景下，在小学语文教学中将优秀传统文化融入其中，对于培养学生的文化意识和文化素养具有重要的作用，也是传播优秀传统文化的重要方法和途径。所以，小学语文教师在开展课堂教学的时候，应当主动在课堂上融入优秀传统文化元素，引导学生对优秀传统文化进行学习，充分发挥优秀传统文化在小学语文教学中的价值与作用。本文将从识字课堂、阅读课堂、课外活动中三个方面对小学语文课堂中融入优秀传统文化的方法进行分析和论述。

关键词：优秀传统文化；小学语文；课堂教学；融合

优秀传统文化作为中华民族文化中较为重要的组成要素，也是中华民族在数千年发展中形成的文化产物。在经济全球化发展的背景下，我国传统文化也受到了西方文化的冲击与挑战，传承和发扬中华民族优秀传统文化成为了每位公民的责任。而对于小学阶段的教学来说，语文学科作为一门基础学科，对于学生的身心健康发展具有显著效果，将优秀传统文化融合在小学语文课堂教学当中，能够将优秀传统文化传递给学生，培养学生的文化自信感和认同感，不仅能够丰富小学语文课堂教学内容，还有助于提升小学语文课堂教学的质量和效率，培养学生的语文核心素养。

一、识字课堂中融入优秀传统文化

汉字具有较为优秀的发展历史，其中也包含着我国丰富的传统文化，其不仅仅是一种语言表达的方式，还是一种文化符号，蕴含着古人的智慧与思想。而识字教学作为小学语文教学中较为重要的组成部分，也是学生学习语文的基础。因此，小学语文教师在开展课堂教学的过程中，可以将识字教学与优秀传统文化进行有效融合，借助识字教学的方式，使学生对语言文字产生情感，进而实现优秀传统文化的传承。

以统编版小学语文教材一年级上册《金木水火土》为例，小学语文教师在对本课进行教学的时候，可以先带领学生观察汉字以及旁边的图片，引导学生思考汉字与图片之间的联系，学生很快就可以发现汉字与其原本含义的图象相似，并借此将汉字的进化史传授给学生，激发学生的汉字学习兴趣，这样不仅能够使学生对象形字这一汉字类型进行了解，还能够在汉字发展中感受到汉字的神奇以及古人的智慧[1]。

二、阅读课堂中融入优秀传统文化

语文学科作为一门工具性学科，还具有较强的人文色彩，更是思想道德教育的重要载体。在统编版小学语文教材当中，有许多描绘优秀人物形象、展现优秀人物品质的课文，如《示儿》、《为中华崛起而读书》等，虽然课文中事件的发生处于不同时期、不同历史背景，但在课文中都能够使学生感受到英雄的付出与奉献。所以，在学习此类课文的时候，小学语文教师可以针对课文内容，对相关的历史背景、人物等历史文化进行介绍，这样不仅可以使学生加深对课文内容的理解与掌握，还可以使学生在课文学习的过程中，对国家发展史更加了解，传承优秀传统历史文化的同时，还能够渗透优秀精神品质，对学生进行思想道德教育。

以统编版小学语文教材四年级下册《小英雄雨来（节选）》为例，本篇课文中的故事主要发生在第二次世界大战时期，在抗日战争当中，不仅有中国军民，还有一些小孩子，与敌人之间进行机智的斗争，本篇课文主要是以展现雨来的英勇抗敌、机智勇敢、爱国等精神品质为核心。所以，小学语文教师在对本篇课文进行讲解的时候，可以在带领学生阅读课文之前，对课文中的故事背景进行详细的介绍，通过讲述历史背景的方式，使学生对雨来的行为和语言中的内涵更加了解，也可以使学生以史为鉴，并对雨来的精神品质进行学习，提升学生精神品质的同时，还可以使其对我国历史文化产生更深的理解[2]。

三、课外活动中融入优秀传统文化

小学语文教师在融入优秀传统文化的时候，不仅可以在课堂上融入，还可以在课外实践活动中融入，丰富学生实践经验的同时，也能够使学生对优秀传统文化产生深度了解。例如，小学语文教师可以开展一些与学生年龄、兴趣相符的简单的传统文化体验活动，如剪纸、制作手工艺、学习民间歌舞等，这些活动不仅可以激发学生的兴趣，还能够使学生对传统文化产生喜爱、热爱之情。除此之外，传统节日作为我国优秀传统文化的一部分，小学语文教师可以在节日的时候，组织传统节日活动。例如，在端午节附近的时候，小学语文教师可以组织学生一起包粽子、放风筝，这些端午节的传统活动能够加深学生对节日的直观感受，亲身体验传统节日的民俗风情和文化传统，感受传统节日文化的内涵[3]。

结束语：

综上所述，在小学语文教学中融入优秀传统文化，能够培养学生的文化意识和审美情趣，对于促进学生的身心全面发展具有重要价值和意义。所以，小学语文教师应当在教学中有意识的融入优秀传统文化，在丰富语文教学内容和资源的同时，还有助于培养学生的语文知识水平和语文核心素养，进而使学生更加与健康、愉快的成长。

参考文献：

[1]刘菊梅. 中华优秀传统文化融入语文课堂教学刍论 [J]. 成才之路, 2023, (34): 93-96.

[2]马春红. 优秀传统文化融入小学语文教学的策略 [J]. 语文世界(教师之窗), 2023, (12): 67-68.

[3]马继元. 优秀传统文化在小学语文教学中的传承路径探寻 [J]. 试题与研究, 2023, (32): 82-84.