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中专舞蹈教学中如何培养学生舞蹈表现力

陶亮

福建省泉州艺术学校，福建省泉州市362000

摘要：中专舞蹈教学是中专艺术教学的重要组成部分。目前，中专的舞蹈教学，很容易出现“老师说什么，学生就做什么”的情况。在教授动作的同时，却忽略了对学生舞蹈表现力的培养。然而，这种做法很可能将学生的舞蹈艺术表达束缚在一个框架中，用一种“必须要”做成这样的思想灌输给心智尚不成熟的学生。不利于对他们创造力的培养，不利于他们舞蹈核心素养的生成。

本文专门分析讨论如何在中专舞蹈教学当中，有效培养学生舞蹈表现力。

关键词：中专舞蹈教学；核心素养；舞蹈表现力

引言

“舞蹈表现力”是舞蹈核心素养的重要组成部分。在中专舞蹈教学中，如果学生对舞蹈表现力没有充分的理解和认知，那么即使动作再标准、技巧再熟练，也无法将舞蹈作品的精髓展现出来。然而，在过去的中专舞蹈教学中，更注重提高学生的动作技能，而忽视了整体舞蹈表现力的培养。这给学生舞蹈核心素养的提升带来了不利影响。

为此，本文就特地论述一下怎样在中专舞蹈教学当中，促进学生舞蹈表现力之生成的培养方案，并提出一些建议。

一、舞蹈表现力的构成要素

舞蹈表现力是指舞者通过舞蹈动作、姿势、面部表情等手段，将舞蹈主题情感和意境传达给观众的能力。在中专舞蹈教学中，培养学生的舞蹈表现力是非常重要的任务之一，它直接决定着学生在学业生涯和未来走入职场之后的发展。舞蹈表现力的构成要素主要包括情感表达、身体控制和动作表达三个方面[1]。

情感表达是舞蹈表现力的核心要素之一。舞蹈作为艺术形式，其独特之处在于能够通过动作和姿势来传递情感。舞者需要通过深入理解舞蹈作品主题情感，从内心感受并表达出来。他们需要通过肢体语言，面部表情和眼神等方式来表达内容所要传达的情感，使观众能够从他们的表演中感受到情感的共鸣。

身体控制是舞蹈表现力的重要组成部分。舞者需要具备出色的身体控制能力，才能在舞蹈表演中自如地展示各种动作、姿势和转换。身体控制包括对肢体的精确掌握、协调性和平衡感的发展，以及对身体力量、柔韧性和舞蹈技巧的熟练运用。通过不断的训练和练习，舞蹈学生能够培养出稳定的身体控制能力，使自己能够更好地展现舞蹈动作的美感和表现力。

动作表达是舞蹈表现力的体现，也是学生在舞蹈教学中要注重培养的方面。舞者需要通过清晰、准确、饱满的动作表达传递自己的感受和观点。动作表达包括节奏感、动作的力度和节奏、形态的变化等方面。学生需要通过对舞蹈动作的细致观察和分析，学会如何运用动作来表达自己的想法和情感，以及如何使用动作技巧来呈现舞蹈的美感和动感。

二、舞蹈表现力培养的主要原则

   一方面，我们还可以通过分阶段的教学设计来满足学生的教学需求。在教学的初期，我们可以注重基础动作的训练和技巧的培养，帮助学生建立起扎实的基础。随着教学的深入，我们可以引导学生逐渐将技能转化为表现力，让他们在动作完成的同时注重情感的表达。同时，我们也可以结合课堂讨论和小组合作的形式，帮助学生更好地理解舞蹈的内涵和意境，培养他们的艺术鉴赏能力和表达能力。

另一方面，我们还应注重个别化教学，根据不同学生的特点和需求提供个性化的教学支持。一些学生可能具有较强的表演潜力，需要更多的舞台经验和表演机会；而有些学生可能较为害羞，需要我们给予更多的鼓励和指导，提升他们的表达欲。因此，我们需要不断调整教学策略，以满足每个学生的发展需求[2]。

三、舞蹈表现力培养的主要方法和技巧

（一）通过身体训练培养舞蹈表现力

身体的表现能力是舞蹈表现力的基础，因此，通过身体训练来提升学生的舞蹈表现力是非常有效的方法之一。在课堂中，教师可以通过一系列的身体锻炼和练习，帮助学生掌握正确的舞蹈姿势、身体控制技巧和动作表达能力。例如，通过大量的拉伸练习来增加学生的柔韧性和身体灵活性，让他们能够更加流畅地展现舞蹈动作；通过重复练习一些基础的舞蹈动作，使学生能够更准确地掌握舞蹈的表达方式和节奏感。

（二）利用形象思维激发学生的舞蹈想象力

舞蹈是一门艺术，它需要学生具备极高的艺术想象力和表达能力。因此，在舞蹈表现力培养中，教师需要引导学生进行形象思维训练。可以通过引导学生观察和感知生活中的各种事物，并从中获取灵感，然后将其转化为舞蹈动作和情感表达。例如，在课堂上，教师可以给学生展示一幅画作或播放一段视频，让学生用舞蹈的形式去表达其中的情感和意境。通过观看优秀的舞蹈作品，学生能够感受到舞蹈所表达的情感和内涵，进而提高对舞蹈的理解和感知能力。通过这样的训练，学生可以激发出更丰富的舞蹈想象力，从而提高舞蹈表现力的水平。

（三）培养学生的舞台表现能力

舞蹈表演通常是在舞台上进行的，因此，学生的舞台表现能力对于舞蹈表现力的培养至关重要。在中专舞蹈教学中，教师可以通过各种形式的舞台演出来培养学生的舞台表现能力。例如，组织学生参加校内外的舞蹈比赛、演出或者舞蹈剧场交流等活动，为学生提供展示自己的机会。在这些活动中，学生需要具备良好的舞台形象、自信的表演态度和与观众互动的能力。通过舞台表演的实践，学生可以不断完善自己的舞蹈表现力，并获得更多的舞台经验。

（四）运用举例法提高学生的舞蹈表现能力

举例法是一种非常有效的教学方法，可以帮助学生更好地理解和掌握舞蹈表现力的要点。在教学过程中，教师可以选择教学需要，选择一些关于舞蹈表现的细节的视频进行分析和讲解。通过观察这些舞蹈表现的细节，学生能够更好地理解和掌握舞蹈表现力的技巧和方法，更深入地把握舞蹈表现力的精髓。同时，教师还可以组织学生进行舞蹈创作，让他们在实践中运用所学的舞蹈表现技巧，进一步提高舞蹈表现力的水平。

结束语；

   总的来说，通过以上方法的综合运用，可以有效地培养中专舞蹈学生的舞蹈表现力，让他们在舞台上展现出自己的才华和魅力。这需要教师也应持续提升自身的教学水平，不断更新教学方法和理念，为学生提供更好的教育环境和指导。

参考文献；

[1]陈宁.体育舞蹈中艺术表现力的价值与培养途径分析[J].课程教育研究，2017，（05）：154-156.

[2]宋晓俊，洪庆林.体育舞蹈运动员艺术表现力的影响因素与发展对策[J].经营管理者，2017，（08）：385.

[3]李峰.中职舞蹈教学中学生艺术表现力的培养策略[J].散文百家（新语文活页），2017，（07）：67-68.

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