浅谈初中校园体育活动安全管理与风险防控策略

浅谈初中校园体育活动安全管理与风险防控策略

谭明富

陕西省汉中市西乡县两河口初级中学    723500

摘要：随着社会的进步和发展，国家对教育的重视程度越来越高，在素质教育的背景下，国家致力于将学生培养成全面发展的人才，这也就要求学校在教学过程中，要让学生德智体美劳全面发展。基于此，为培养学生的体能，学校鼓励学生进行体育活动。但是学生在参与体育活动中存在一些安全隐患，特别是农村地区的初中。本文将主要探讨初中校园体育活动中存在的风险，并提出安全管理和风险防控的策略，让中学生的校园体育活动更有保障。

关键词：校园体育活动；安全管理；风险防控

前言

在教育教学活动中，体育课和校园体育活动对增强初中生的体能具有重要作用。为充分发挥其重要作用，学校在安排学生进行校园体育活动时，首先需要保证学生的安全，让学生在安全的环境里进行体育活动。因此，学校需要不断完善学生校园活动的环境，解决其中存在的安全隐患，对校园体育活动进行一定的调整和改善，让初中生的校园体育活动得到更好的保障。

一、校园体育活动中的风险因素

（一）校园活动场地有缺陷

在进行校园体育活动时，学校需要具备合适的场地和器材作为支撑。但是，目前有部分学校缺少合适的场地供学生进行体育活动，并且体育器材还存在一些安全隐患，特别是农村地区的初中。相比较而言，农村地区发展相对落后，大部分农村初中的操场还是水泥地，这是学生在进行体育活动时，很容易出现安全问题。其次，农村初中中的部分体育器材也存在一定的安全隐患，部分设施设备都出现了不同程度的老化，学生在使用的过程中容易受伤。

（二）学生自身的问题

学生自身的问题同样也是造成体育活动出现安全问题的原因。初中生年龄较小，正处于活泼好动的年纪，在进行体育活动时，如果注意力不够专注，很容易在体育活动中受伤。另外，初中生的自我保护能力较差，在进行体育活动时，即使感到身体不舒服，仍然会坚持进行体育活动，以至于让自己的身体受到更严重的伤害，进而加深了体育活动的风险。

（三）活动方式选择不当

有些初中生在户外体育活动中选择的活动方式不当，也会给学生造成安全隐患。部分教师没有合理预估学生的身体承受能力，采取的活动形式超出了学生的能力范围。这一方面会降低中学生对活动的参与兴趣，另一方面也会由于学生自我保护意识不足而受伤。比如悬吊等大幅度的拉伸动作，学生由于年龄较小，骨骼、肌肉等各项身体机能还不够成熟，往往无法承受这些活动强度，容易导致拉伤等直接性的身体损伤。

二、初中校园体育活动安全管理与风险防控策略

（一）建设安全的校园体育活动环境

为保证初中生参与校园体育活动的安全问题，学校应做好安全管理与风险防控工作，首先应该建设安全的校园活动环境，给学生提供安全的活动场所。学校如果操场没有铺设塑胶跑道，学校需要将操场上的石头捡走，在下雨之后，学校要尽量减少学生的户外活动，以防学生受伤。如果学校操场是塑胶跑道，学校应做好对操场的维护和保养工作，给学生提供安全的活动场地。另外，学校还需要按时检查各种体育设备和体育器材，如果发展体育设施老化，应该及时更换，并禁止学生去使用，降低学生校园活动的风险。

（二）科学合理的安排校园体育活动

学校在组织学生进行校园体育活动时，学校领导和体育老师需要认真的考察和钻研，选择适合学生的体育活动。学校在安排校园体育活动时，学校领导和体育教师应充分考虑学校的活动场地与现有的设施设备，并且根据学生的年龄和实际身体状况进行安排。例如：学校可以组织低年级的初中生进行跳绳活动，跳绳活动不仅能让初中生锻炼身体，还能够帮助学生提高专注力。组织高年级的初中生进行球类活动，但是在进行球类运动时，老师要给学生讲解一定的技巧和注意事项，确保学生的安全。

（三）提高教师的责任意识

学校在安排初中生进行校园体育活动时，离不开学校教师的支持和配合，加强对初中生体育活动的安全管理，需要提高教师的责任意识。在进行校园体育活动之初，教师应充分了解学生的身体素质，了解学生的身体状况，如果学生有既往病史，应结合学生的身体状况妥善安排体育。教师在组织学生进行体育活动时，应把学生的安全放在第一位，时刻关注学生的状态，一旦学生在活动过程中出现安全问题，教师需要及时帮助学生处理问题，并且组织学生有序回到班级。

（四）加强对学生的体育安全教育

体育教师在安排学生进行校园体育活动时，为降低风险，保证学生的安全，教师应不断提高学生的自我保护意识，加强对学生体育安全教育。教师进行安全教育的方式可以分为很多种，首先，教师可以直接对学生进行讲述运动时的注意事项，以及进行体育活动时的各种技巧和要领，让学生遵守体育活动规则。其次，教师可以给学生播放一些有关于体育活动安全问题的视频，视频可以选择一些反面例子，让学生了解体育活动中出现安全问题的后果，进而增强学生的安全意识。

（五）合理分配户外体育活动的时间和空间

从时间上来说，初中体育活动通常是集体形式，而如果整个校园的中学生都在同一时间聚到一起，将会大大增加管理难度，造成活动拥挤和混乱。因此，学校要合理分配好活动时间，根据学校班级的人数和年龄大小等科学规划活动次序，比如早上按照不同的班级次序对活动区域进行划分；下午则按照户外功能分配班级。这样能够有效控制同一时间段的活动人数，既有助于让学生得到充分活动锻炼，也能避免安全事故的发生，真正实现户外体育活动对于推动中学生健康成长的价值。从空间上来说，中学生通常需要结合户外体育活动的功能需求来选择场地，保障活动场地的安全使用，降低安全事故发生率。根据不同班级的情况和学生特点，选择适合的场地和活动项目，提高初中生开展户外体育活动的有效率。在活动过程中，教师需要合理调整学生的作息时间，让学生劳逸结合，推动中学生的健康成长。

结论

综上所述，校园体育活动对促进初中生身体素质的发展具有重要作用，但是体育教师在组织学生进行校园体育活动时仍存在一些安全隐患，学校应该采取有效策略，做好体育活动安全管理与风险控制工作，保证学生安全进行体育活动。

参考文献：

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