新时代提升领导干部马克思主义理论素养研究

新时代提升领导干部马克思主义理论素养研究

朱枫林

中共温宿县委党校 新疆 843100

摘要：马克思主义理论素养作为领导干部综合素质的核心，对于其坚定政治信仰、站稳人民立场，拓宽理论视野、确立工作方向，增强党性修养、强化“三个自觉”具有重要意义。新时代提升领导干部马克思主义理论素养首先要构建“学、思、用”三位一体的学习要求，基于研读理论、培养思维和指导实践三方面，学习、领悟和运用马克思主义理论。

关键词：新时代领导干部理论素养

在领导干部素养体系中，“马克思主义理论素养是领导干部的必备素质，是保持政治上清醒坚定的基础和前提”。研究探索新时代提升领导干部马克思主义理论素养的意义、要求和路径，对于领导干部在社会主义现代化强国建设的伟大进程中，面对纷繁复杂的国际背景和国家深层次改革的矛盾与问题，运用历史发展规律，发挥历史主动精神，捍卫中国共产党的核心领导地位，推进领导干部治理素质和能力现代化，谋求个人和国家未来发展，具有重要现实意义。

一、新时代提升领导干部马克思主义理论素养的意义

新时代提升领导干部马克思主义理论素养，既要注重用理论武装头脑，又要重视用理论指导实践，对于领导干部坚定政治信仰、站稳人民立场，拓宽理论视野、确立工作方向，增强党性修养、强化“三个自觉”具有重要意义。

（一）坚定政治信仰，站稳人民立场

领导干部作为中国共产党的中坚力量，必须明确自身的性质，明确“无产阶级的运动是绝大多数人的，为绝大多数人谋利益的独立的运动”。理论是行动的先导，只有理论上扎实，行动上才能坚定。领导干部提升马克思主义理论素养，有利于在行动上坚定马克思主义信仰，维护广大人民的根本利益，站稳“以人民为中心”的政治立场。

第一，提升领导干部马克思主义理论素养，将马克思主义理论学懂弄通，能够提升马克思主义理论水平，准确把握和科学认知马克思主义，能够科学回答“马克思主义为什么行？”的问题，进而坚定领导干部的政治信仰。第二，提升领导干部马克思主义理论素养，将马克思主义关于人民群众创造历史的观点内化于心，就能切实做到扑下身子，眼睛向下，体察民情，倾听民意，保持同人民群众的血肉联系，才能更好地践行中国共产党为中国人民谋幸福的初心，站稳人民立场。第三，无产阶级政党和党的领导干部要明确“轻视群众，不倾听群众意见，不倾听别人意见，自作聪明，自以为是，那是十足的愚人”，是落后的表现，只有重视在政治上站稳人民立场，把人民放在心中最高位置，才能在实践中把“以人民为中心”的理念转化为推动新时代现代化建设的强大物质力量，在增进民生福祉的过程中体现马克思主义政党的先进性。

（二）拓宽理论视野，确立工作方向

领导干部作为党的“关键少数”，提升他们的马克思主义理论素养，能够拓宽他们的理论视野，更好地发挥这一群体科学决策、切实执行和示范引领作用，确立正确工作方向。

第一，拓宽领导干部辩证唯物主义理论视野。提升领导干部马克思主义理论素养，能够拓宽领导干部辩证唯物主义理论视野，进而增强领导干部的辩证思维能力，提高领导干部工作中处理复杂问题的能力，确保领导干部能够用联系和发展的观点分析问题，用“矛盾分析法”中的“两点论”和“重点论”解决问题。第二，拓宽领导干部历史唯物主义理论视野。提升领导干部马克思主义理论素养，有利于厘清社会历史观的基本问题，以唯物史观的立场肃清头脑中的历史虚无主义观念，把马克思主义群众史观内化于心，确立“以人民为中心”的工作思路。第三，拓宽领导干部马克思主义政治经济学理论视野。提升领导干部马克思主义理论素养，一方面，拓宽了领导干部对马克思主义经典作家政治经济学基本观点的认知视野，深入了解和把握资本主义社会发展运动规律；另一方面，也拓宽了对中国化马克思主义政治经济学，特别是新时代中国特色社会主义政治经济学理论的认知视野，能够使领导干部更准确地把握新时代中国经济的发展和运动规律，认识到构建新发展格局、推动高质量发展，实现社会主义现代化强国的重要意义。

（三）增强党性修养，强化“三个自觉”

“注重思想建党、理论强党，是我们党的鲜明特色和光荣传统”，党性修养作为思想建设的重要内容之一，其成效决定着领导干部队伍的政治自觉、思想自觉和行动自觉，决定着中国式现代化道路的推进。提升领导干部马克思主义理论素养，有助于增强领导干部的党性修养。

第一，提升领导干部马克思主义理论素养，能够增强领导干部的党性修养，强化领导干部的政治自觉。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，马克思主义理论素养是领导干部党性修养的重中之重。领导干部作为以中国式现代化实现中华民族伟大复兴的中坚力量，只有在政治上靠得住，民族复兴的方向才能正确。第二，提升领导干部马克思主义理论素养，能够增强领导干部的党性修养，强化领导干部的思想自觉。领导干部党性修养的一个重要方面就是要坚持让马克思主义理论牢牢占领意识形态的领导地位。第三，提升领导干部马克思主义理论素养，能够增强领导干部的党性修养，强化领导干部的行动自觉。要实现党确立的目标任务，只有提升领导干部马克思主义理论素养，才能增强党性修养，避免领导干部在面对“风高浪急”的重大考验时遭遇本领恐慌，强化领导干部啃“硬骨头”的本领，提升领导干部敢于斗争、善于斗争的行动自觉。

二、新时代提升领导干部马克思主义理论素养的要求

提升领导干部的马克思主义理论素养，需要构建“学、思、用”三位一体的目标要求。通过领导干部虚心学习马克思主义理论，深刻领悟马克思主义理论，自觉运用马克思主义理论，形成“学、思、用”的闭环。

（一）研读理论：虚心学习马克思主义理论

提升领导干部马克思主义理论素养，一方面，要求领导干部端正学习态度，发扬“挤”和“钻”的精神，虚心学习马克思主义理论；另一方面，要求领导干部以马克思主义理论的主要内容，特别是马克思主义中国化理论成果为学习素材，贯彻“悟”和“行”的要求，认真研读马克思主义理论。

第一，领导干部要“精读马克思主义经典的代表性著作，追本溯源，把握马克思主义的基本原理”，要虚心学习中国化的马克思主义理论。当前，党内存在着一部分领导干部对马克思主义理论认识不足，学习意愿和学习动力不足的情况，认为马克思主义经典著作是“过时了的学问”，年代感太强，加之一些经典理论专业性强，理解起来比较困难，就对经典理论敬而远之、望而却步。这对于马克思主义理论的态度都是不正确的，是领导干部学习理论的认知障碍，必须努力克服。第二，领导干部加强马克思主义理论学习，一方面，要从马克思主义的三个基本组成部分出发，虚心学习马克思主义经典作家的代表性著作，针对性地夯实三方面理论素养，通过对马克思主义哲学经典著作的虚心研读，奠定辩证唯物主义和历史唯物主义的理论基础和方法论基础，通过对马克思主义政治经济学经典著作的虚心研读，把握资本主义社会发展的内在逻辑及其发展规律，树立对资本主义社会的科学认识，通过对科学社会主义理论的虚心研读，理解社会发展的“两个必然”，坚定中国特色社会主义道路和树立共产主义远大理想；另一方面，虚心学习马克思主义中国化著作，学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，深入学习马克思主义中国化时代化新篇章——习近平新时代中国特色社会主义思想，体悟习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点和方法。只有抱着虚心的学习态度，刻苦钻研马克思主义理论，才能不断学习和掌握蕴含其中的立场、观点和方法、道理、学理和哲理，进而提升领导干部的马克思主义理论素养。

（二）培养思维：深刻领悟马克思主义理论

提升领导干部马克思主义理论素养，要求领导干部通过深刻领悟马克思主义理论，培养战略思维和系统思维，做到理论学习中既知其言更知其义，既知其然更知其所以然，提升领导干部的综合素质和领导能力。

第一，深刻领悟马克思主义理论，培养领导干部战略思维能力。“战略问题是一个政党、一个国家的根本性问题”，要确保党和国家在“两个大局”中站稳脚跟，要解决好这个根本性问题，领导干部要在理论学习的基础上，领会马克思主义理论的方法论，培养战略思维，站在发展战略角度观察问题、思考问题，不断提升抵御风险的能力。第二，深刻领悟马克思主义理论，培养领导干部系统思维能力。系统思维有助于领导干部把握事物发展总体趋势、高瞻远瞩、总揽全局、协调各方的本领。毛泽东曾经提出：“只有当着还没有出现大量的明显的东西的时候，当桅杆顶刚刚露出的时候，就能看出这是要发展成为大量的普遍的东西，并能掌握住它，这才叫领导。”

（三）指导实践：自觉运用马克思主义理论

提升领导干部马克思主义理论素养，要求领导干部自觉运用马克思主义理论中的基本观点和方法指导工作的实践，并在实践中推动理论创新。

第一，马克思主义认识论指出，人们认识的过程有两次飞跃，从感性认识到理性认识的飞跃，是人们认识活动的初级阶段，同时也是为从理性认识到实践飞跃打基础的阶段。领导干部的学习过程也要遵循这个规律，用新思想祛除头脑中的旧观念，才能指导工作，取得更大成效。第二，“学所以益才也”，领导干部马克思主义理论素养的提升不仅包括学习理论知识，更重要的是将理论运用到实际工作和生活当中，在实践中提升自身的马克思主义理论素养。学习的目的在于应用，习近平总书记指出，“不注重抓落实，不认真抓好落实，再好的规划和部署都会沦为空中楼阁”。

三、新时代提升领导干部马克思主义理论素养的路径

基于提升领导干部马克思主义理论素养“学、思、用”的目标，进一步通过阅读经典和领悟原理相统一，拓展理论学习的存量；采用自我学习和集体学习相结合，提升理论学习的质量；运用线下督导和线上引导相补充，增强理论学习的实效，以确保领导干部能够把马克思主义理论装进头脑里、用到工作中，贯通“学、思、用”的目标要求的全过程。

（一）通过阅读经典和领悟原理相统一，拓展理论学习的存量

党的十九届六中全会提出，推动理论创新和实践创新良性互动的有效方式在于学习。提出通过构建读原著、学原文、悟原理的内容范式筑牢信仰之基、补足精神之钙，确保共产党人在推进社会主义现代化强国建设进程中展现政治本色，挺起精神脊梁。

第一，提升马克思主义理论素养，基础在于学习框架的搭建。在掌握马克思主义基本原理、厚实理论功底等方面，要把研读马克思主义经典著作，从中领悟思想方法作为一个习惯，一个信念追求。习近平总书记指出：“领导干部特别是高级干部要带头学习，原原本本学习和研读马克思主义经典著作，学习毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观，学习党中央治国理政新理念新思想新战略。”第二，提升马克思主义理论素养，关键在于领悟学习内容。要从经典作家的文本著作学习中，了解马克思主义创立的思想前提，马克思主义理论发展的历史脉络。理解劳动价值和剩余价值理论，认清资本主义的本质，从科学社会主义理论学习中，坚定中国特色社会主义道路和共产主义远大理想。

（二）采用自我学习和集体学习相结合，提升理论学习的质量

习近平总书记指出：“领导干部应该把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学。”把马克思主义理论作为一种信仰与精神追求来学习，在工作生活中不仅要将自学变成一种习惯，还要积极把握集体学习的机会，坚持自学与集体学习相结合，不断推进领导干部学习自觉化、常态化。

第一，马克思主义理论的学习是一个需要长期坚持、从内化于心到外化于行的过程，这就要求领导干部必须重视自学习惯的养成。一方面，领导干部要制定分阶段学习计划，依次学习马克思主义的三个组成部分的内容观点，学习马克思主义中国化时代化的理论成果，体悟文本中内涵的原理方法；另一方面，领导干部要科学规划时间，充分利用碎片化时间学习。秉持“要事先行”的原则，分配自己的时间和精力，高效利用碎片化时间及时为自己“充电”，做到在生活中学习，在学习中生活。第二，集体学习是马克思主义理论学习的一种有效的方式，领导干部要充分利用集体学习过程中思想碰撞的机会。一方面，利用丰富多元的培训教育和集体活动学习。在领导干部培训学习过程中，可以通过写文章、作演讲的方式沉浸式学习，同时利用分享的环节和其他同志交流观点，进一步内化学习内容。另一方面，要真正地将个人学习和集体督学紧密结合起来。针对领导干部在集体学习中存在的单位对干部教育培训的重视不够、课程体系不完善、师资水平不高、时效短、效果不佳等问题，要通过形成导学、比学、督学、评学的有效机制，促进集体学习落到实处、取得实效。

（三）运用线下督导和线上引导相补充，增强理论学习的实效

提升领导干部马克思主义理论素养，要充分运用现代化的学习手段，把线上学习和线下学习结合起来。把马克思主义理论学习成效作为检验线下学习效果的重要方面，并发挥制度督导的作用。

第一，要规范领导干部马克思主义理论学习的线下督导制度。首先，规定全年脱产培训的次数和时长，制定培训计划，针对需求设计培训内容，严格管理，确保学习的针对性和有效性，确保培训工作落到实处。其次，建立线下巡回督导制度，将领导干部学习活动纳入指导与监督之中，通过对应走访、巡讲旁听，检查学习成效。第二，新时代网络科技日新月异，领导干部马克思主义理论的学习方式也要与时俱进，利用新兴媒介信息量大、时效性强的优势，采用线上引导学习的方法，激发领导干部的学习兴趣，开辟马克思主义理论学习的新阵地。习近平总书记指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”

习近平总书记指出：“广大党员、干部特别是高级干部要学好用好《共产党宣言》等马克思主义经典著作，坚持学以致用、用以促学，原原本本学，熟读精思、学深悟透，熟练掌握马克思主义立场、观点、方法，不断提高马克思主义理论素养。”提升马克思主义理论素养是新时代领导干部的必修课，也是领导干部掌握马克思主义立场、观点和方法，用以指导工作实际的关键。对于领导干部坚定政治信仰、站稳人民立场，拓宽理论视野、确立工作方向，增强党性修养、强化“三个自觉”具有重要意义。

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